3D打印------創(chuàng)客教育大眾化的途徑探索

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心劉俊波創(chuàng)新、創(chuàng)新教育創(chuàng)客、創(chuàng)客教育1912年，美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊比特（JosephA.Schumpeter）在1912年出版的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書(shū)中首次提出創(chuàng)新概念?！袷袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)靠創(chuàng)新推動(dòng)，一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程包含：“繁榮”、“衰退”、“蕭條”和“復(fù)蘇”●新的或重新組合的或再次發(fā)現(xiàn)的知識(shí)被引入生產(chǎn)系統(tǒng)的過(guò)程.●新的技術(shù)、方法，發(fā)明不是創(chuàng)新，只有首次應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)或商業(yè)化中才是創(chuàng)新

《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略2011---確保國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮》個(gè)人和組織產(chǎn)生新的想法并付諸實(shí)踐的過(guò)程，是美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程包括一項(xiàng)成功的發(fā)明付諸實(shí)踐，廣泛傳播，給工人產(chǎn)生勞動(dòng)生產(chǎn)率，給廠商提供利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)使用者和消費(fèi)者的利益?！裥碌南敕?，發(fā)明●付諸實(shí)踐，這里重點(diǎn)指經(jīng)濟(jì)過(guò)程●正向效果，生產(chǎn)率、利潤(rùn)創(chuàng)新概念的演變隨著創(chuàng)新理論的深入研究，創(chuàng)新的概念也逐漸擴(kuò)大到其他的領(lǐng)域，如理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)、金融商業(yè)、教育創(chuàng)新等等，特指某一方面的改革或更新。我們國(guó)家對(duì)創(chuàng)新內(nèi)涵的理解既寬泛又相對(duì)淺化：寬泛：任何一種新的想法、做法、技術(shù)都是創(chuàng)新淺化：創(chuàng)新思維藍(lán)圖的外化、物化。

《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》

探究酒精對(duì)酵母發(fā)酵的抑制作用

如何提高酵母發(fā)酵效率（設(shè)計(jì)、甚至工程的知識(shí)）沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，培養(yǎng)個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)客與創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)熱衷于創(chuàng)新性造物的人1.造物2.創(chuàng)新性造物3.極大興趣4.

經(jīng)驗(yàn)共享、相互協(xié)作ChrisAnderson2001年起擔(dān)任美國(guó)《連線》雜志2004年，長(zhǎng)尾理論2009，《免費(fèi)：商業(yè)的未來(lái)》2012年，《創(chuàng)客:新工業(yè)革命》，提出全球?qū)?shí)現(xiàn)全民創(chuàng)造，掀起新一輪工業(yè)革命。2005年，創(chuàng)辦《Make:》2006，2006年舉辦創(chuàng)客節(jié)（MakerFaire），彎區(qū)、芝加哥和紐約，影響巨大MakerMediapublishesMake:magazine,producesMakerFaire,andoffersDIYelectronics,tools,kits,andbooksthroughitsonlineandpop-upMakerShedstores.戴爾·多爾蒂2009年11月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)起了“教育創(chuàng)新”（EducatetoInnovate）運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)“創(chuàng)客教育計(jì)劃”(MakerEducationInitiative,MEI)2014年6月18日，白宮舉辦創(chuàng)客節(jié)，這一天成為美國(guó)創(chuàng)客日號(hào)召學(xué)生不要僅僅是消費(fèi)者，每個(gè)人都應(yīng)該成為社會(huì)的創(chuàng)造者2012年，十八大國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略2014年9月的達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的號(hào)召，要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。2015年1月，李克強(qiáng)總理在深圳考察柴火創(chuàng)客空間時(shí)提出了“讓眾多‘創(chuàng)客’自由創(chuàng)業(yè)、能夠成業(yè)”2015年3月全國(guó)“兩會(huì)”上“創(chuàng)客”第一次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告2015年5月13日，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布如何看待創(chuàng)客教育創(chuàng)客教育是創(chuàng)新教育重要內(nèi)容，是創(chuàng)新教育理念在實(shí)踐上的落實(shí)創(chuàng)客教育得到了廣泛的認(rèn)可創(chuàng)客教育體現(xiàn)了做中學(xué)、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、、基于問(wèn)題解決的現(xiàn)代教育理念創(chuàng)客教育實(shí)踐是一個(gè)系統(tǒng)工程中學(xué)創(chuàng)客教育現(xiàn)狀與問(wèn)題1.國(guó)家積極支持創(chuàng)客教育20160607《教育信息化“十三五”規(guī)劃》

技術(shù)與教學(xué)融合：有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用20160713教育部關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見(jiàn)

做好配備工作：支持探索建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。2017年1月10國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力：從中小學(xué)做起，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)方法的訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與辯證思維的能力。研究制定中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各類社會(huì)科技教育資源，大力開(kāi)展校內(nèi)外結(jié)合的科技教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2017年

高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿必修Ⅰ必修Ⅱ選修Ⅰ選修Ⅱ課程模塊技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2技術(shù)與生活技術(shù)與工程技術(shù)與職業(yè)技術(shù)與創(chuàng)造傳統(tǒng)工藝及其實(shí)踐新技術(shù)體驗(yàn)與探究技術(shù)集成應(yīng)用專題現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程專題地方與學(xué)校積極探索2015年12月，溫州市教育局印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》2016年10月，深圳市教育局印發(fā)了《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南（試行）》和《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)指南（試行）》創(chuàng)客教育中的問(wèn)題1.

載體或內(nèi)容窄化，與學(xué)科幾乎沒(méi)有聯(lián)系2.

小眾化3.

師資課程缺乏4.

創(chuàng)客空間與設(shè)備建設(shè)（模式、資金、使用）3D打印---創(chuàng)客教育大眾化的重要技術(shù)3D打印與創(chuàng)客教育的關(guān)系1.3D打印本身就是創(chuàng)客教育因?yàn)樗哂袑?shí)踐創(chuàng)新協(xié)作共享的特點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上很容易具有與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系，通過(guò)建模設(shè)計(jì)來(lái)造物2.3D打印是創(chuàng)客活動(dòng)項(xiàng)目（STEM）的重要內(nèi)容

比如設(shè)計(jì)無(wú)人機(jī)的機(jī)翼,機(jī)器人零部件3.3D打印是創(chuàng)客空間的重要支撐3D打印是創(chuàng)客教育與普通學(xué)科建立聯(lián)系的技術(shù)橋梁3D打印所特有的創(chuàng)新教育因素1、技術(shù)綜合性，涉及材料學(xué)、機(jī)械、控制、軟件平臺(tái)等，使引領(lǐng)學(xué)生選擇科技職業(yè)的很好載體2、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性，以設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的個(gè)性化創(chuàng)造工具，是創(chuàng)新思維培養(yǎng)與落實(shí)的理想平臺(tái)3、作品易得性，4、內(nèi)容漸進(jìn)性5、經(jīng)濟(jì)普及性如何做呢？TJHSST托馬斯杰弗遜科技高中投入巨資，正在興建的新STEM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建筑Astronomy&Astrophysics（天文學(xué)&天體物理學(xué)）Automation&Robotics（自動(dòng)操作&機(jī)器人學(xué)）Biotechnology&LifeSciences（生物工學(xué)&生命科學(xué)）ChemicalAnalysis&Nanochemistry（化學(xué)分析&納米化學(xué)）CommunicationSystems（通訊系統(tǒng)）ComputerAssistedDesign（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）ComputerSystems（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）EnergySystems（能源系統(tǒng)Microelectronics（微電子學(xué)）MobileandWebApplicationDevelopment（手機(jī)&網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)）Neuroscience（神經(jīng)科學(xué)）Oceanography&GeophysicalSystems（海洋學(xué)&地球物理學(xué)系統(tǒng)）QuantumPhysics&Optics（量子物理學(xué)&光學(xué)）Prototyping&EngineeringMaterials（原型設(shè)計(jì)&