第26頁(yè)共26頁(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作方案范文學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作方案范文。隨著根底教育課程改革的不斷深化，如何促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，已成為教育科研工作的主攻方向，我們必須搭建起一種促進(jìn)和鼓勵(lì)老師成為反思型、研究型老師的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)研究?；谖倚＞W(wǎng)絡(luò)教研施行方案，現(xiàn)就進(jìn)一步促進(jìn)老師進(jìn)步教學(xué)教研才能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)老師開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”擬訂我年級(jí)施行方案：一、創(chuàng)立豐富多彩的互動(dòng)平臺(tái)?！熬W(wǎng)絡(luò)教研”施行的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資、人力資、智力資的共享。只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素。1、建立一個(gè)既可以“備課”，又可以“評(píng)課”的互動(dòng)平臺(tái)。教研貫穿在老師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行和教學(xué)反思的全過(guò)程，為學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)超前提供資和實(shí)時(shí)回應(yīng)問(wèn)題。因此，請(qǐng)老師們把平時(shí)互相聽(tīng)課及參加學(xué)校、區(qū)等組織的聽(tīng)課活動(dòng)后的“評(píng)課”，上網(wǎng)交流，進(jìn)而形成從“備課”到“評(píng)課”的良好互動(dòng)。2、建立一個(gè)既可以培訓(xùn)，又可以交流心得的平臺(tái)。積極組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如：網(wǎng)絡(luò)教研校本培訓(xùn)，請(qǐng)老師們認(rèn)真撰寫(xiě)培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，也可及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)步。3、建立一個(gè)既可以“問(wèn)”也可以“學(xué)”的平臺(tái)。老師們可把平時(shí)在教學(xué)理論中遇到的問(wèn)題、困惑，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，讓同行、專家一起進(jìn)展交流研討，一起想方設(shè)法來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)不斷地互相交流與學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步和進(jìn)步。二、建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵(lì)機(jī)制為了充分地調(diào)動(dòng)老師參與的積極性，更好地開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，進(jìn)步年級(jí)教研質(zhì)量，擬建立相關(guān)鼓勵(lì)機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)教研提供活動(dòng)保障。1、每月出一期簡(jiǎn)報(bào)，在簡(jiǎn)報(bào)上設(shè)立“老師排行”欄目，根據(jù)老師們的投稿情況，及時(shí)依次公布老師們投稿的數(shù)量;還要設(shè)立“教研之星”，根據(jù)投稿數(shù)量、內(nèi)容及評(píng)論數(shù)量等評(píng)出教研之星;“賞析”，收入一些優(yōu)秀的文章。2、每月統(tǒng)計(jì)一次老師投稿情況，評(píng)選網(wǎng)上投稿“優(yōu)秀文章”，并對(duì)教研組投稿情況進(jìn)展網(wǎng)上公布，計(jì)入考核積分。3、在老師量化考核時(shí)，網(wǎng)上投稿被評(píng)為“優(yōu)秀文章”或“精華文章”的適當(dāng)加分。4、舉行網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，并優(yōu)先報(bào)送上級(jí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)或評(píng)選活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研的工作方案范文隨著根底教育課程改革的不斷深化，如何促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，已成為教育科研工作的主攻方向，我們必須搭建起一種促進(jìn)和鼓勵(lì)老師成為反思型、研究型老師的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)研究?；谖倚＞W(wǎng)絡(luò)教研施行方案，現(xiàn)就進(jìn)一步促進(jìn)老師進(jìn)步教學(xué)教研才能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)老師開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”擬訂我年級(jí)施行方案：一、創(chuàng)立豐富多彩的互動(dòng)平臺(tái)“網(wǎng)絡(luò)教研”施行的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資、人力資、智力資的共享。只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素。1、建立一個(gè)既可以“備課”，又可以“評(píng)課”的互動(dòng)平臺(tái)。教研貫穿在老師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行和教學(xué)反思的全過(guò)程，為學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)超前提供資和實(shí)時(shí)回應(yīng)問(wèn)題。因此，請(qǐng)老師們把平時(shí)互相聽(tīng)課及參加學(xué)校、區(qū)等組織的聽(tīng)課活動(dòng)后的“評(píng)課”，上網(wǎng)交流，進(jìn)而形成從“備課”到“評(píng)課”的良好互動(dòng)。2、建立一個(gè)既可以培訓(xùn)，又可以交流心得的平臺(tái)。積極組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如：網(wǎng)絡(luò)教研校本培訓(xùn)，請(qǐng)老師們認(rèn)真撰寫(xiě)培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，也可及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)步。3、建立一個(gè)既可以“問(wèn)”也可以“學(xué)”的平臺(tái)。老師們可把平時(shí)在教學(xué)理論中遇到的問(wèn)題、困惑，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，讓同行、專家一起進(jìn)展交流研討，一起想方設(shè)法來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)不斷地互相交流與學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步和進(jìn)步。二、建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵(lì)機(jī)制為了充分地調(diào)動(dòng)老師參與的積極性，更好地開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，進(jìn)步年級(jí)教研質(zhì)量，擬建立相關(guān)鼓勵(lì)機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)教研提供活動(dòng)保障。1、每月出一期簡(jiǎn)報(bào)，在簡(jiǎn)報(bào)上設(shè)立“老師排行”欄目，根據(jù)老師們的投稿情況，及時(shí)依次公布老師們投稿的數(shù)量；還要設(shè)立“教研之星”，根據(jù)投稿數(shù)量、內(nèi)容及評(píng)論數(shù)量等評(píng)出教研之星；“賞析”，收入一些優(yōu)秀的文章。2、每月統(tǒng)計(jì)一次老師投稿情況，評(píng)選網(wǎng)上投稿“優(yōu)秀文章”，并對(duì)教研組投稿情況進(jìn)展網(wǎng)上公布，計(jì)入考核積分。3、在老師量化考核時(shí)，網(wǎng)上投稿被評(píng)為“優(yōu)秀文章”或“精華文章”的適當(dāng)加分。4、舉行網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，并優(yōu)先報(bào)送上級(jí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)或評(píng)選活動(dòng)。中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案范文為了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我校教育科研、教學(xué)研究、課改方面的引領(lǐng)作用，結(jié)合市教教研室本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作要點(diǎn)，我們繼續(xù)依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，通過(guò)詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教研工作的施行，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資的交流與共享，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校的施行已經(jīng)進(jìn)入了第二個(gè)年頭，在這期間，我們根本上按照學(xué)校制定的施行方案，逐步推進(jìn)，獲得了一定的成績(jī)和經(jīng)歷。但是，由于各種原因，從總體上看，我校的網(wǎng)絡(luò)教研還處于比擬低的程度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作處于完成各項(xiàng)任務(wù)和方案的階段，沒(méi)有交友特色的創(chuàng)新工作。為了進(jìn)一步進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教研程度，解決目前網(wǎng)絡(luò)教研普遍存在的程式化的問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作制定如下方案：一、指導(dǎo)思想以市教研室和學(xué)校《施行方案為指導(dǎo)》，認(rèn)真落實(shí)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研工作會(huì)議精神。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，以學(xué)校教研網(wǎng)為平臺(tái)、以老師成長(zhǎng)日志為手段，以教研組為單位，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化的目的，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。既要注重形式，更要注重質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p雖然網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)進(jìn)展了一個(gè)階段，但是總結(jié)一年多來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教研工作，我校目前還存在著以下缺乏：〔一〕老師的常規(guī)教研行為和教研意識(shí)還不夠強(qiáng)，這不僅是制約網(wǎng)絡(luò)教研的瓶頸，而且是常規(guī)教研的難點(diǎn)所在。網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步與促進(jìn)沒(méi)有有機(jī)的結(jié)合起來(lái)?！捕忱蠋煂?duì)網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識(shí)和定位還不是非常準(zhǔn)確，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用還不是特別的嫻熟。〔三〕學(xué)校組織的技術(shù)指導(dǎo)不到位，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)不及時(shí)，相關(guān)的制度還不完善。〔四〕老師的開(kāi)展和應(yīng)用程度參差不齊，對(duì)于一些在網(wǎng)絡(luò)教研方面的優(yōu)秀老師引導(dǎo)不夠?！参濉辰萄薪M的集體教研氣氛還沒(méi)有形成，教研組的作用發(fā)揮的不是非常到位。領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的參與不高?！擦秤布O(shè)施不能完全滿足老師開(kāi)展的需要。所借助的新考慮平臺(tái)不夠穩(wěn)定?！财摺骋圆┛推脚_(tái)建立的網(wǎng)絡(luò)教研體系比擬混亂，不便于管理和使用。〔八〕網(wǎng)絡(luò)教研的考核和評(píng)價(jià)體系還有待于進(jìn)一步完善。三、本學(xué)期的工作思路和詳細(xì)措施雖然我們?cè)谕七M(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作中遇到了上述的困難和問(wèn)題，但是我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教研的趨勢(shì)是不可改變的，這些困難和問(wèn)題也屬于開(kāi)展中的問(wèn)題，是可以克制和解決的。為此，我們本學(xué)期的工作思路和措施是：〔一〕完善網(wǎng)絡(luò)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：蔡立軍〔總體負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作〕副組長(zhǎng)：常榮華〔詳細(xì)負(fù)責(zé)施行，主管網(wǎng)絡(luò)教研工作〕工作成員：1、蘇紅、馬曉娟、尤貴新〔負(fù)責(zé)對(duì)教研信息的發(fā)布與管理，組織開(kāi)展全校性的教研工作〕2、閆軍〔負(fù)責(zé)學(xué)校信息的發(fā)布與管理〕3、曹熠〔負(fù)責(zé)技術(shù)維護(hù)〕4、謝進(jìn)、李勤、李德宏、汪生斌、田興國(guó)、潘文俊、趙麗芳，王金禮〔負(fù)責(zé)組織本教研組網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開(kāi)展〕〔二〕加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教研的指導(dǎo)與管理，進(jìn)步常規(guī)教研的質(zhì)量和程度。1、常規(guī)教研必須做到；有固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，活動(dòng)有方案、過(guò)程有檢查，結(jié)果有實(shí)效。2、加強(qiáng)教研組建立，特別要加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)和骨干老師的培養(yǎng)。開(kāi)展教研組在網(wǎng)絡(luò)教研中的核心作用。3、嚴(yán)格集體備課制度，形成良好的教研氣氛。〔三〕結(jié)合校本培訓(xùn)，安排內(nèi)容，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研方面的針對(duì)性培訓(xùn)。培訓(xùn)的重點(diǎn)：一是技術(shù)層面的，二是理念層面的，三是經(jīng)歷交流層面?！菜摹骋劳行@網(wǎng)，建立新的網(wǎng)絡(luò)教研交流體系：1、對(duì)青銅峽回民中學(xué)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)一步完善和規(guī)劃。除學(xué)校的常規(guī)工作外，重點(diǎn)要突出其教研性，要將其建成我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的最根本的平臺(tái)和紐帶。發(fā)揮網(wǎng)站的潛力。2、在此平臺(tái)上，主要完善以下內(nèi)容：〔1〕把以教研組為單位的建立的教研活動(dòng)發(fā)布與交流平臺(tái)落到實(shí)處，防止流于形式；〔2〕由教誨處負(fù)責(zé)組織學(xué)校的教研活動(dòng)，管理員定期進(jìn)展總結(jié)反應(yīng)和公布；〔3〕每個(gè)交流活動(dòng)中，要有方案、有重點(diǎn)、有針對(duì)性，要特別注重實(shí)效發(fā)揮“討論”的功能〔即“研”的功能〕；〔4〕老師以個(gè)人空間為載體，開(kāi)展撰寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)博客、下載和上傳備課資料，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討與交流〔在“網(wǎng)校office”上與同行進(jìn)展交流和下載資料〕〔5〕在校園網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)教研”上進(jìn)展發(fā)布和交流。鼓勵(lì)老師多撰寫(xiě)與教學(xué)有關(guān)的日志，心得和案例。個(gè)人美文和隨筆發(fā)表在“老師論壇”上；進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布渠道。要求管理員必須認(rèn)真審核，不符合要求的不予通過(guò)?！?〕進(jìn)一步建立與上級(jí)部門(mén)及其他教研部門(mén)與學(xué)校的友誼鏈接?！?〕由教誨處搜集和發(fā)布學(xué)校的教學(xué)資庫(kù)?！参濉潮Ｕ蠙C(jī)制1、加強(qiáng)培訓(xùn)和檢查指導(dǎo)。特別是管理人員要以高度的責(zé)任心完成任務(wù)。2、加大考核的力度，將網(wǎng)絡(luò)教研列入到教研組及老師個(gè)人考核的生要內(nèi)容之一。3、對(duì)于表現(xiàn)突出的教研組和個(gè)人〔含管理人員〕進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于可以按要求開(kāi)展和完成任務(wù)的老師予以上網(wǎng)補(bǔ)助。對(duì)老師空間的考核不能單純只看訪問(wèn)量和____量，要將博文是否與教學(xué)有關(guān)，為教學(xué)效勞作為考核的根據(jù)。小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案隨著根底教育課程改革的開(kāi)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深化施行，給我們帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，教研活動(dòng)的方式也隨著發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有利于開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資，建立開(kāi)放、交互的動(dòng)態(tài)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)教研在我校還處于起步階段，但是有許多學(xué)校已開(kāi)場(chǎng)或準(zhǔn)備進(jìn)展老師網(wǎng)上教研活動(dòng)，為了適應(yīng)新時(shí)期對(duì)區(qū)域性教研和校本教研的要求，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，特結(jié)合我校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)際制定網(wǎng)絡(luò)教研工作方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)平定縣岔口聯(lián)校關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的指導(dǎo)精神，我校積極發(fā)動(dòng)和組織全中心校老師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作，旨在進(jìn)步我校教研信息化程度，探究網(wǎng)絡(luò)教研新思路，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力使學(xué)校、老師的網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，以保證網(wǎng)絡(luò)教研的針對(duì)性、實(shí)用性、有效性，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的職能作用。二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求1.網(wǎng)絡(luò)教研小組要充分認(rèn)識(shí)施行網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要意義，把此項(xiàng)工作作為開(kāi)展老師培訓(xùn)的重要途徑，加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措，發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理作用。要重視網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的建立，要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，進(jìn)展教育信息搜集和發(fā)布，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，聚集優(yōu)秀教育教學(xué)資，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流、共享。學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人員、時(shí)間上給與必要的支持和保障。2.各教研組要把網(wǎng)絡(luò)教研作為重要工作內(nèi)容，將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研與推進(jìn)校本教研制度建立嚴(yán)密結(jié)合。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開(kāi)展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織和引導(dǎo)老師參與區(qū)域性基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。抓好網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊(duì)伍建立，成立網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科工作指導(dǎo)小組，指導(dǎo)、幫助老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作。3.學(xué)校要落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮教研組長(zhǎng)、各級(jí)骨干老師的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的組織與領(lǐng)導(dǎo)，形成網(wǎng)絡(luò)教研工作團(tuán)隊(duì)。要以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和學(xué)校已有信息化根底設(shè)施，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，以解決學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的理論問(wèn)題為內(nèi)容，以促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展為內(nèi)涵，以進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。三、工作任務(wù)及時(shí)間安排(一)機(jī)制保障1、通過(guò)教研組活動(dòng)向全校老師積極宣傳網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議精神，學(xué)習(xí)貫徹《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研施行方案》和《岔口聯(lián)校老師網(wǎng)絡(luò)教研管理制度和考核方法》。2、通過(guò)專題講座形式，向老師介紹網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)內(nèi)容和施行方法，明確校本網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)、方法和目的。(二)組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：成員：3、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：①制定《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研施行方案》、《郝家莊小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)教研管理制度和考核方法》。②組織全校老師進(jìn)展培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。③定期評(píng)比優(yōu)秀博客、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文等，總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)歷。④完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建立。4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)：①完善學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改良網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。②負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。③創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，提供教育技術(shù)支持。④負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資庫(kù)的建立和管理。(三)工作安排網(wǎng)絡(luò)教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段，如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是老師首先要解決的方法問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題，為此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)組將組織相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。1、建立并完善郝家莊小學(xué)校園網(wǎng)站，力爭(zhēng)使校園網(wǎng)成為我校內(nèi)部管理的平臺(tái)，對(duì)外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足老師，效勞老師，指導(dǎo)教學(xué)。2、對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)分批進(jìn)展校園網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)用、后臺(tái)管理和資建立等技術(shù)培訓(xùn)。3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定實(shí)在可行的網(wǎng)絡(luò)教研方案，制定制度形成常規(guī)化的運(yùn)行機(jī)制。4、組織老師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評(píng)課，網(wǎng)上開(kāi)展課例研究、課堂評(píng)價(jià)等活動(dòng)，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建立學(xué)科組專題資庫(kù)。教研組在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研過(guò)程中，要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。要樹(shù)立典型，發(fā)揮示范老師的引領(lǐng)作用;要鼓勵(lì)先進(jìn)，突出一線老師的專業(yè)需求;要建立骨干老師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)決的支持者，最終帶動(dòng)全組老師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究程度進(jìn)步。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案范文教育的開(kāi)展靠老師，靠的是業(yè)務(wù)棒，素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)程度高的老師。為了促進(jìn)我鎮(zhèn)老師專業(yè)才能得以迅速提升，進(jìn)步我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，促進(jìn)教育的平衡開(kāi)展，現(xiàn)結(jié)全我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以____的“三個(gè)面向”精神為指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用教育博客促進(jìn)老師開(kāi)展，讓老師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，形成自主開(kāi)展的意識(shí)，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)老師的各項(xiàng)教學(xué)技能的開(kāi)展和進(jìn)步。二、目的任務(wù)1、通過(guò)開(kāi)展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提升老師的專業(yè)程度，促進(jìn)教育平衡開(kāi)展。2、通過(guò)安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷進(jìn)步我鎮(zhèn)英語(yǔ)老師的教育教學(xué)理論程度和理論才能。3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)英語(yǔ)老師養(yǎng)成樂(lè)于研究，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)。4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)的寫(xiě)作程度和表達(dá)才能，鼓勵(lì)老師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。5、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)解決老師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流的形式，促進(jìn)老師養(yǎng)成積極考慮的習(xí)慣。6、通過(guò)形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓她組織開(kāi)展些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，引領(lǐng)示范，同時(shí)也促進(jìn)其自身快速成長(zhǎng)。三、詳細(xì)活動(dòng)安排1、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)。把全縣集備的英語(yǔ)教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接，方便老師參與集活動(dòng)。要求老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和字?jǐn)?shù)的交流評(píng)論。定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)各位老師的評(píng)論進(jìn)展量化積分，成績(jī)作為業(yè)務(wù)檢評(píng)的重要指標(biāo)。2、qq群網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極提出在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在qq群中交流。教研室根據(jù)老師所提出的問(wèn)題，確定研討主題，一般利用周五下午習(xí)作課時(shí)間在qq群集中交流。根據(jù)英語(yǔ)老師在交流研討活動(dòng)的發(fā)言情況進(jìn)展量化積分，成績(jī)也作為業(yè)務(wù)檢評(píng)的重要指標(biāo)。3、問(wèn)題征集活動(dòng)。主張開(kāi)展問(wèn)題教研活動(dòng)，真正為一線英語(yǔ)老師教學(xué)效勞。要求老師在博客圈子的討論區(qū)以話題的形式發(fā)表問(wèn)題，組織其他老師積極回復(fù)交流，交流情況也納入量化積分，成績(jī)也作為業(yè)務(wù)檢評(píng)的重要指標(biāo)。4、每月一薦活動(dòng)。為了進(jìn)步我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)老師的教育教學(xué)理論程度，除了通過(guò)校本培訓(xùn)，由學(xué)校組織老師進(jìn)展對(duì)《課改實(shí)用手冊(cè)》《教學(xué)策略》的理論學(xué)習(xí)外。每月向全鎮(zhèn)英語(yǔ)老師推薦一份學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)材料一般選擇可讀強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)的名家文章。要求老師在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)，大家圍繞著一樣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，更具研討性，要求對(duì)其他老師的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)展深化的評(píng)論交流，以期更大的收獲。5、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)各項(xiàng)量化，結(jié)合傳統(tǒng)教研活動(dòng)對(duì)老師的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，鍛煉她的組織才能和業(yè)務(wù)程度，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)我鎮(zhèn)英語(yǔ)老師隊(duì)伍建立。學(xué)校教研工作方案范文本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面開(kāi)展、主動(dòng)開(kāi)展為宗旨，以施行課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開(kāi)展課題研究，實(shí)在抓好課堂教學(xué)，積極討論評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)效勞職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，實(shí)在樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)理論。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和老師自選文章兩局部。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深化的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫(xiě)5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)展重點(diǎn)檢查評(píng)估。2、繼續(xù)開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師教學(xué)教研程度。新的教育形勢(shì)要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的老師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有考慮，要有調(diào)查分析^p，要進(jìn)展及時(shí)的總結(jié)?？紤]怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位老師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入老師積分，望全體老師積極參加，并力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，進(jìn)步工作的實(shí)效性。1、教研組教學(xué)教研方案。學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研方案。方案每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)根據(jù)方案，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研方案和進(jìn)展教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作方案和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作方案和總結(jié)之中。2、定期召開(kāi)教研會(huì)議〔1〕教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作?！?〕教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析^p學(xué)情、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)理論信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前方案，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。活動(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干老師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上〔含市級(jí)〕骨干老師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上〔含縣級(jí)〕骨干老師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門(mén)評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余老師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭(zhēng)當(dāng)骨干老師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干老師，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。5、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，進(jìn)步老師科研意識(shí)和才能。新型的老師應(yīng)該是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，蓮是培養(yǎng)新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有方案、有過(guò)程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體老師進(jìn)展展示，承受大家的評(píng)價(jià)，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的老師。并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立典范和旗幟，進(jìn)步老師的教學(xué)程度?！惨弧趁繉W(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開(kāi)好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和程度?！捕趁繉W(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原那么和標(biāo)準(zhǔn)上課，到達(dá)常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格老師的教學(xué)程度。〔三〕每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的根底上，學(xué)校評(píng)出30%的老師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書(shū)?！菜摹趁繉W(xué)期新調(diào)入和新分配的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組老師參與聽(tīng)評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干老師要給予輔導(dǎo)，力求進(jìn)步快、效果好。到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能表達(dá)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課?！参濉碁榱斯膭?lì)全體老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽(tīng)課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)到達(dá)15節(jié)以上?！擦撤苍诨顒?dòng)完畢時(shí)，還沒(méi)有上達(dá)標(biāo)課的老師按沒(méi)有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)施行“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高程度老師〔一〕工程施行目的五年內(nèi)，形成高素質(zhì)老師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，構(gòu)造合理，相對(duì)穩(wěn)定，可以適應(yīng)教育改革和開(kāi)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊(duì)伍?！捕趁麕?、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推薦選拔工作1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予推薦和成認(rèn)。〔三〕名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開(kāi)闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研才能創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分開(kāi)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比方：定期開(kāi)展全校性的公開(kāi)課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和進(jìn)步；開(kāi)展老師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)老師和學(xué)生的交流溝通。3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)理論的根底上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的教育教學(xué)科研，藉此進(jìn)步培養(yǎng)對(duì)象的教育科研才能，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過(guò)此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果?！菜摹彻こ痰慕M織管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。