沁園春長沙教學(xué)課件第一頁，共五十九頁，2022年，8月28日詞二、新詩分類舊體詩按字?jǐn)?shù)分小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59—90字）長調(diào)（91字以上）按段數(shù)分單調(diào)雙調(diào)三疊四疊曲散曲小令（一曲獨(dú)唱）套數(shù)（數(shù)曲合成）劇曲——進(jìn)入戲劇的唱詞新體詩自由詩民歌散文詩（古詩）第二頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一課時(shí)導(dǎo)入：中國是一個(gè)詩歌的國度，、、、、、，宛如一枝枝綻放的奇葩，裝點(diǎn)著文學(xué)永恒的春天?？鬃釉f“不學(xué)詩，無以言”，認(rèn)為，如果一個(gè)人不學(xué)詩，就不會(huì)說話。同學(xué)們可能會(huì)反駁這句話，認(rèn)為“我也不會(huì)背幾首詩，但你能說我不會(huì)說話嗎？”話當(dāng)然人人都會(huì)說，但不見得人人都說得漂亮。詩經(jīng)楚辭漢賦唐詩宋詞元曲第三頁，共五十九頁，2022年，8月28日

如果要表達(dá)愛情，什么話能比更能打動(dòng)人心呢？“我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，

江水為竭，

冬雷震震，

夏雨雪，

天地合，

乃敢與君絕！《上邪(yé)》第四頁，共五十九頁，2022年，8月28日如果要表達(dá)惋惜，什么話能比更令人痛徹心扉？“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變”（納蘭容若《木蘭詞.擬古決絕詞柬友》）第五頁，共五十九頁，2022年，8月28日如果要表達(dá)豪情，什么話能比得上更加激勵(lì)人心。“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”（李白《將進(jìn)酒》）第六頁，共五十九頁，2022年，8月28日那么今天我們一起來學(xué)習(xí)一首慷慨激昂的毛澤東主席的詞，再感受一下詩詞的魅力！第七頁，共五十九頁，2022年，8月28日沁園春

長沙第八頁，共五十九頁，2022年，8月28日有感情地朗讀課文，并能熟讀成誦。感悟詩歌中煉字/修辭手法的運(yùn)用。品讀詩歌意象，感受其中蘊(yùn)含的意境，體會(huì)詩人的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第九頁，共五十九頁，2022年，8月28日教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感悟詩歌中煉字/修辭手法的運(yùn)用。品讀詩歌意象，感受其中蘊(yùn)含的意境，體會(huì)詩人的思想感情。課時(shí)安排2課時(shí)第十頁，共五十九頁，2022年，8月28日讀題目——眉目傳情讀作者——知人論世讀文本——整體感悟讀意象——體味情感鑒賞詩歌第十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日

詞，詞也是一種詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時(shí)期。它原本是配合燕樂（

“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。詞，又叫“”“”等。曲子詞長短句解題第十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日詞的知識(shí)詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄的聲韻。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。第十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。沁園春相傳東漢明帝女兒沁水公主的花園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名詞可以分上下兩段，叫做“”或者“”。片闋第十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日讀作者:詩人簡介毛澤東，“掌上千秋史，胸中百萬兵”的偉人，中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。第十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人常常在一路縱論世界大事、社會(huì)和人生題目，常引“國家興亡，匹夫有責(zé)”來激勵(lì)本人，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同窗約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務(wù)瑣事，否則不能做摯友。在長沙讀書時(shí)，毛澤東常常與同伴去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪邁詩句。第十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日恰同學(xué)少年第十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日你還記的哪些主席的詩詞？？第十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日沁園春?雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日第二十頁，共五十九頁，2022年，8月28日七律《長征》一九三五年十月紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。第二十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日

立志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！第二十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日毛澤東詩詞名句人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q天地。一萬年太久，只爭朝夕。世上無難事，只要肯登攀。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。第二十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日這首詩寫于1925年，當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月，毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。背景介紹第二十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日誦讀文本：引領(lǐng)

讀詩詞要有明顯的節(jié)奏感，詩詞中的節(jié)奏，在朗讀時(shí)主要是通過語調(diào)中的停頓來表現(xiàn)的我們把這種停頓也稱為節(jié)拍。詩詞的節(jié)拍，大多是兩個(gè)字為一拍，遇到五、七、九這樣的單數(shù)句，又大多最后一字或倒數(shù)第三個(gè)字為一拍，但起引領(lǐng)作用的字，必須一字為一拍。如《沁園春·長沙》，可以按照如下的節(jié)奏劃分：第二十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染，漫江/碧透，百舸/爭流，鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？第二十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日2.下列加點(diǎn)的字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．上闋(jué)揮斥方遒(qiú)執(zhí)著(zhuó)言簡意賅(ɡāi)B．橘子(jú)崢嶸歲月(zhēnɡ)結(jié)束(shù)同仇敵愾(kài)C．稠密(chóu)浪遏飛舟(jiē)切磋(qiē)咄咄逼人(duō)D．寥廓(ɡuò)慷慨激昂(kǎi)暫時(shí)(zàn)引吭高歌(hánɡ)Bquèquèquèquèèkuò第二十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日3．下列劃橫線的詞，解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．誰主沉?。ㄖ髟祝?/p>

漫江碧透（表程度，極）

B．崢嶸歲月稠（不平凡）

悵寥廓（悵惘，失意的樣子）

C．浪遏飛舟（阻止）

激揚(yáng)文字（抨擊、褒揚(yáng)；激濁揚(yáng)清）

D．揮斥方遒（強(qiáng)健有力）

糞土當(dāng)年萬戶侯（以……為糞土，意動(dòng)用法）B這里用來表示因深思而激昂慷慨的心緒。第二十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日沁園春·長沙①上闋寫了些什么？主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，②下闋寫了些什么？主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。③上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個(gè)世界。第二十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、朗讀“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，看一看這三句描述了一幅什么樣的圖畫？將這句詩作為全詩的首句有什么作用?獨(dú)立寒秋圖第三十頁，共五十九頁，2022年，8月28日開篇這句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，但為適應(yīng)詩詞格律的要求，詞人采用了倒裝和省略的形式，其正常順序應(yīng)為：寒秋，（我）獨(dú)立（于）北去湘江（的）橘子洲頭。第三十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日四：讀意象——體味感情第三十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日意象作者的思想感情作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。第三十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日文中“看”引領(lǐng)的詩句有哪些？看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。第三十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日：這七句話描述了怎樣的意象？這些意象有什么特點(diǎn)？這些意象與詞人的感情有什么關(guān)系？看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由紅葉碧江、飛舟飛鷹、游魚色彩絢爛生機(jī)勃勃?jiǎng)e樣秋景問問蒼茫大地誰主沉浮？激昂慷慨略含憂思第三十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日《沁園春長沙》的意象及特點(diǎn)意象美來自景物的選取

從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機(jī)勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭流”的“百舸”等以壯景抒豪情第三十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日閱讀“看”字所引領(lǐng)的詩句，談?wù)勛髡吖P下的秋天具有怎樣的特點(diǎn)，你是怎么看出來的？

概貌萬山——層林——漫江——長空——淺底——色彩山勢綿延樹木深茂河水充盈秋空開闊江水明澈紅遍盡染碧透壯闊、深廣、明麗絢麗濃重力量爭擊翔強(qiáng)健自由詩人筆下的秋天是壯闊、深廣、明麗的，它的色彩是絢麗濃重的，它的力量是強(qiáng)健自由的。第三十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日“看”字引領(lǐng)的詩句描繪了一幅怎樣的圖畫？詩人是怎樣變換視角描繪眼前的大好秋色的呢？湘江秋景圖遠(yuǎn)眺——近觀——仰視——俯瞰——萬山紅遍層林盡染靜漫江碧透百舸爭流靜動(dòng)鷹擊長空動(dòng)魚翔淺底動(dòng)遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。第三十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日思考：面對眼前的秋景，突然“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

作用：內(nèi)容上，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。第三十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日最后，我們一起回顧下本詞。1，齊讀2.課堂檢測第四十頁，共五十九頁，2022年，8月28日

1．填寫下列毛澤東詩詞中名句的上句或下句。(1)____________，__________，書生意氣，揮斥方遒。(《沁園春·長沙》)(2)________，____________，還看今朝。(《沁園春·雪》)(3)一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，__________，________________。(《采桑子·重陽》)(4)________________，屈指行程二萬。(《清平樂·六盤山》)(5)雄關(guān)漫道真如鐵，______________。(《憶秦娥·婁山關(guān)》)(6)踏遍青山人未老，______________。(《清平樂·會(huì)昌》)恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂

俱往矣數(shù)風(fēng)流人物勝似春光寥廓江天萬里霜不到長城非好漢而今邁步從頭越

風(fēng)景這邊獨(dú)好當(dāng)堂檢測第四十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日2.下面對“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。B.我孤獨(dú)地立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過橘子洲頭。C.在這深秋季節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。D.我獨(dú)自佇立于深秋，看著湘江繞過橘子洲頭，向北流去。C第四十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日3．下面是對《沁園春·長沙》的賞析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。B.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。D第四十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日C.《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量。D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動(dòng)派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感?；貞浧鹪黄饝?zhàn)斗的戰(zhàn)友回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友（改為：回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友）第四十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日第二課時(shí)1，師生一起回顧上節(jié)課內(nèi)容2.一起誦讀課文3.提問知識(shí)點(diǎn)第四十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日理解詩人塑造的藝術(shù)形象及抒情方式，品味高度凝練的詩歌語言。第四十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日

下闋主要寫了什么內(nèi)容？回憶了青年時(shí)代的革命活動(dòng).1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動(dòng)有：

組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)

開辦了平民夜校、文化書社

參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動(dòng)

創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)崢嶸歲月第四十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日下闋給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？年青有朝氣、有才華有抱負(fù)、有熱情、有力量關(guān)心評(píng)論國家大事，寫激濁揚(yáng)清的文章，視軍閥如糞士，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者。第四十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日2.“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”這兩句在全詞中起到了一個(gè)什么作用呢？

一般分上下兩片的詞，其下片首句又稱過片，在詞中起承接過渡作用。詞的上下片寫法上也有分工，常常上片寫景、下片抒情，因此填詞時(shí)非常注重過片。本詞上片寫?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然的想到以前同學(xué)攜手來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學(xué)少年”中，在此過度非常的自然，銜接也是非常的巧妙的。第四十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日如何理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

這里寫當(dāng)年和同學(xué)戰(zhàn)友到水深的地方游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。（多么大的氣魄?。┱f明青年具有怎樣的精神？劈波斬浪、激流勇進(jìn)、奮發(fā)向上、敢作敢為的革命豪情！第五十頁，共五十九頁，2022年，8月28日你認(rèn)為他只是在回憶游泳這件往事嗎？你是怎么理解的？為什么？其實(shí)他是以抒情的方式回答“誰主沉浮“的問題：正是需要這樣胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年來肩負(fù)主宰大地的重任。第五十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日最后三句用了哪些修辭手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？1.設(shè)問、象征、夸張2.實(shí)寫回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。情中顯志第五十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日下闋：記憶