高三歷史英國(guó)君主立憲制的建立說(shuō)課稿范文一、說(shuō)教材

1.教材地位

第三單元是以英、法、美、德四國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立和進(jìn)展為主線(xiàn)，展現(xiàn)了近代西方政治文明進(jìn)展的進(jìn)程。本節(jié)是本單元第一課,本課從光榮革命和議會(huì)權(quán)力的確立、責(zé)任制內(nèi)閣的形成三個(gè)方面來(lái)闡述，實(shí)際也就是講的英國(guó)君主立憲制的建立到進(jìn)展的過(guò)程。要求讓同學(xué)從中體會(huì)英國(guó)君主立憲制的含義、特點(diǎn)和作用,熟悉到資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立是歷史的巨大進(jìn)步。

2.課標(biāo)要求

《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。

3.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和同學(xué)的詳細(xì)狀況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.把握光榮革命的基本史實(shí);《權(quán)利法案》制定的基本史實(shí);責(zé)任制內(nèi)閣的形成;內(nèi)閣的構(gòu)成及作用。

2.理解英國(guó)君主立憲制的含義、特點(diǎn)及作用。

力量目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)提高同學(xué)閱讀和通過(guò)多種途徑獵取歷史信息的力量。

2.通過(guò)探究體驗(yàn)的練習(xí),培育同學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的力量。

3.通過(guò)探究合作的學(xué)習(xí),培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量。

德育目標(biāo)：

1.通過(guò)了解英國(guó)君主立憲制確立的過(guò)程，使同學(xué)熟悉民主與專(zhuān)制斗爭(zhēng)的簡(jiǎn)單性和曲折性;

2.通過(guò)對(duì)英國(guó)君主立憲制的形成的學(xué)習(xí),培育同學(xué)歷史唯物主義世界觀,使同學(xué)能夠歷史的、客觀的看待英國(guó)君主立憲制的建立;熟悉人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國(guó)和各民族的文化傳統(tǒng)，留意吸取人類(lèi)制造的優(yōu)秀文明成果。

3.通過(guò)探究合作的學(xué)習(xí),培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)英國(guó)君主立憲制的確立及其特點(diǎn)的分析、理解和把握。依據(jù)：本節(jié)內(nèi)容主要圍繞英國(guó)君主立憲制的建立而綻開(kāi),所以確立過(guò)程確定是重點(diǎn);同時(shí)本單元講的是近代西方資本主義政治制度的確

立與進(jìn)展,要求同學(xué)理解歐美代議制的特點(diǎn),從而熟悉到資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立是歷史的巨大進(jìn)步。

難點(diǎn)：對(duì)君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

依據(jù)：同學(xué)在學(xué)校對(duì)近代英國(guó)史的了解側(cè)重于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的緣由、過(guò)程及意義，而對(duì)《權(quán)利法案》的頒布、英國(guó)君主立憲制的建立和內(nèi)閣制的形成等內(nèi)容了解明顯不夠。對(duì)當(dāng)今英國(guó)君主立憲制度的熟悉也只是基于時(shí)事的感性熟悉層次

二、說(shuō)學(xué)情

特點(diǎn)：高一同學(xué)思維活躍共性鮮亮，參加意識(shí)強(qiáng)，有肯定獨(dú)立思索力量。

不足：歷史學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備不充分，歷史思維力量還有待提高。對(duì)策：加強(qiáng)同學(xué)歷史綜合素養(yǎng)的培育。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)建多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、樂(lè)觀性和參加性，提高同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、說(shuō)學(xué)法

閱讀思索、合作探究、體驗(yàn)溝通等。注意學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性。

四、說(shuō)教法

整體而言,本課教學(xué)我采納的是“探究式教學(xué)方法”,包括：提問(wèn)法、爭(zhēng)論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，這樣既能引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思索，參加學(xué)習(xí),發(fā)揮同學(xué)的主體作用,又能達(dá)到傳授學(xué)問(wèn)、培育力量的教學(xué)目的。

五、教學(xué)思路

對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我通過(guò)對(duì)教材的理解和把握,對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了重新整合,把它分為英國(guó)君主立憲制的含義、英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)、英國(guó)君主立憲制的形成和英國(guó)君主立憲制的作用四個(gè)模塊,全部圍繞英國(guó)君主立憲制來(lái)學(xué)習(xí),同時(shí)按詳、略、詳、略的規(guī)律來(lái)支配本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),留意做