PAGE頁碼36小學教學計劃終稿20____小學教學計劃小學教學安排范文錦集8篇時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又將迎來新的進步，為此須要好好地寫一份安排了。安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W教學安排8篇，希望能夠幫助到大家。小學教學安排篇11、增加體能，駕馭和應用基本的體育與健康學問和運動技能：2、培育運動的愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣：3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：4、發(fā)揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。5、學會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康學問的方法。6、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素養(yǎng)。7、培育學生在嬉戲中熬煉保持平衡的實力。8、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作，并能夠仿照老師做練習;9、學生對體育課表現(xiàn)出學習愛好，將樂于參與各種嬉戲活動;10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿態(tài);11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利的心情;12、在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關切小學教學安排篇2一、班級狀況____我班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本學問、技能方面已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但也有一部分學生由于基礎、智力因素等緣由，學習成果較差，缺少學習的主動性，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,這些方面須要我在今后加以留意，這學期我在數(shù)學方面重點就是抓好這部分“后進生”。二、教材____本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、相識時間，找規(guī)律、統(tǒng)計等。主要有以下幾方面：1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些實際問題。3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。三、教學重難點教學重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。四、教學措施1、努力提高學生的數(shù)學學習愛好。本學期我要從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。改進教學方法。課堂上盡量運用兒童化語言，找尋適合低年級兒童的方法，使學生喜愛上我的課。發(fā)展學生實力，努力激發(fā)學生主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學過的學問解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。2、教給學生思索的方法。在課堂教學中，我要留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。合理利用時間，在課堂上獲得方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題實力和基礎學問同步發(fā)展。學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。3、提高作業(yè)的時效性。我要想方法布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有安排、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結合，鞏固所學學問，逐步提高數(shù)學實力。4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。我們班有不少家長尤其是外來務工人員在指導孩子學習方面的確有不少問題，我要加大與他們的聯(lián)系，本學期我要走進孩子們的家里，與家長面對面溝通，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”。5、重視培育習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平常的教學中我要想方設法培育學生仔細書寫，快速口算，運用尺子，仔細思索、書寫工整等良好習慣，并在數(shù)學學習中漸漸形成自覺行為。五、教學進度本冊教科書支配了61課時的教學內(nèi)容，另外有3課時六做機動，便于老師創(chuàng)建性地支配教學。一南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的相識……6課時二下雨了——學看鐘表……2課時三農(nóng)夫與牧童——方位與圖形……………4課時實踐活動——奇異的回形針………………1課時四綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）12課時數(shù)學廣場………1課時五小小存錢罐——人民幣的相識……………5課時六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）…17課時實踐活動——小小信息員……1課時數(shù)學廣場………1課時七阿福的新衣——厘米、米的相識…………4課時八我們的鞋碼——統(tǒng)計………2課時九兒童樂園——總復習………5課時小學教學安排篇3學生情景____：經(jīng)過上學期的深化接觸，我對班級的孩子有了必需的了解。我班有69人，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也是所以使我們班級充溢了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但依次性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教化教學工作，現(xiàn)將本學期安排如下：1.識字寫字教學本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀本領，又有助于減輕學生負擔。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，能夠放低要求：在語言環(huán)境中相識，就算相識。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，采納多種多樣行之有效的方法，加強已相識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的方法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，經(jīng)過不一樣場合，不一樣運用方法的多次復現(xiàn)到達鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又實行切實可行的措施，生字的復習、鞏固是能夠做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不一樣，每課要寫的5個字都是本課中出現(xiàn)的，并且大多有必需的規(guī)律。指導寫字，要細致、到位，提倡老師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，并且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，仔細練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要留意培育學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)覺識字方法，培育識字愛好和識字本領，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有愛好能夠背下來，千萬不要講。2.閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是老師強加給學生的，而是在老師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避開單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，經(jīng)過朗讀表達出自我體會到的感情。能夠采納多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分主角表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：1).范讀或配樂讀激趣;2).指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導學生讀流利，在學生簡單丟字、加字，不會斷句，簡單讀破句等地方重點指導，還要訂正學生一字一字地讀或唱讀;3).指導學生讀出感情，重在課文情感基調(寵愛、贊揚、激烈、說明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再經(jīng)過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。在進行課文教學時，要敬重并激勵學生說出個人的閱讀感受，除了探討書中的思索題之外，要激勵學生質疑問難，____思索問題，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生溝通閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有劇烈的主觀性，學生總是以自我的思想相識、心情看法、愛好愛好來評價賞析課文。所以，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不一樣的感受和反映。學生的這種極具特性的評價和賞析，有時會超越課文期望說明的道理。在這種情景下，老師不應拘泥于統(tǒng)一的相識。只要沒有大錯，就應當敬重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，仿照本領強的特點，在學習課文時，常常讓學生充分“動”起來，仿照文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的精確把握。事實上這對老師理解課文提出了更高的要求。老師教學用書在這方面做了相應的改善，教材說明部分強調老師和學生一齊對課文進行特性化的理解和感悟。所以盡量少對課文資料作____和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出自我的見解和感受。提倡老師自我去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。3、語文園地的教學“我的發(fā)覺”——名稱已經(jīng)顯示出激勵學生自我思索、自我發(fā)覺的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)覺，并樂于跟同學溝通自我的發(fā)覺。老師還要激勵學生把那里發(fā)覺的識字方法運用于今后的識字學詞之中?！叭辗e月累”——激勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。老師能夠創(chuàng)建多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)建的每一天三分鐘背誦，是一個好方法?！翱谡Z交際”——教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于到達相互溝通、提高口語交際本領的目的?？谡Z交際的教學，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置打算工作。依據(jù)教學資料，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境，構成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由自由自在地參加。僅有這樣，學生的特性與創(chuàng)建思維本領才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，到達口語交際訓練的要求。在口語交際教學中，老師主要是創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指引，更不要有過多的限制。課堂上，老師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態(tài)，留意視察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，賜予點撥訂正，規(guī)范學生的口頭語言，更要擅長發(fā)覺學生充溢童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學生才智的火花，創(chuàng)建生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，構成有效的師生、生生互動。“展示臺”——主要是激勵學生自主學習，在生活中學習語文，給學生供應表現(xiàn)自我、與同學溝通學習成果的機會。以識字的展示為例，這種支配，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件，構成識字的敏感和深厚的愛好，比如大街上的招牌、____，家庭中的電視、電腦，都是學生識字的教材;二是激勵學生閱讀一些相宜的報刊____，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，僅有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自我生活不行缺少的一部分。本冊教材從兒童生活實際動身，從兒童的須要動身，從兒童的愛好動身，支配了幾次識字展示活動。老師要提前引導兒童圍繞這個方面關注某些漢字，或動手收集有關的漢字資料。到了活動時間，大家把自我自主識的字，帶到班上溝通——先小組溝通，再全班溝通。溝通過程中，不僅僅要溝通識字哪些字，還要溝通是怎樣識的，有什么好的方法。溝通之后，還能夠組織各種嬉戲，實行模擬、創(chuàng)設情境的方法讓大家共享識字成果，如，舉辦“超市”、“我當小導游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至能夠干脆把孩子帶到學校里，帶到街道上，引導他們實地相識身邊的漢字。方式方法能夠因地、因時、因人、因事制宜，敏捷多樣。老師在教學的時候，也不必需要根據(jù)教材里每組的編排按部就班地進行，完全能夠依據(jù)本班情景，打亂依次，或者變更、增加展示的資料。教材只是給老師們供應一種思路，一種激勵學生課外識字的思路。另外，還能夠引導孩子自我制作“識字課本”。這對孩子來說是一件非常趣味的活動。學生日常生活經(jīng)常遇到各種食品的`包裝、飲料的包裝、家用電器的____，還有各種報紙____的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精致的“識字課本”。在這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個創(chuàng)建的過程。能夠結合展示臺的資料，把這種“識字課本”定期拿到班上溝通，共享成果。平常閑暇拿出來讀讀，觀賞觀賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說，是好用的，效果好的。還能夠引導兒童講解并描述自我的識字小故事，讓孩子們講講自我相識某個字的過程和方法。這樣不但能夠擴大識字效果，溝通識字方法，并且共享識字的樂趣，并有效培育了視察本領，提高了口頭表達的本領。結合課內(nèi)識字，開展識字的資源，開拓識字的渠道，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長學問、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到勝利的快樂。尤其是激勵課內(nèi)認字不太好的同學。運用音序查字法查字典以競賽的方式支配在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五支配了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后，打算支配相關的教學資料，引導孩子學會音序查字法。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材資料和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。本冊尚未系統(tǒng)支配寫話，但可作必要的引導，使孩子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于有寫話進取性的同學，老師要予以確定和激勵。激勵學生寫自我想寫的話。不會寫的字能夠問別人，也能夠用拼音或圖畫代替，還能夠話配圖……總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)建性地進行教學。經(jīng)過指導語文學習，不僅僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，并且使他們成為樂于學習，主動學習，情愿與他人合作學習的勝利的學習者。敬重學生是前提，“觀賞、激勵”，使學生不斷獲得勝利的快樂，是教學勝利的秘決。要活用教材，創(chuàng)建性地進行教學——教材給師生無限創(chuàng)建的空間，建立在愛好、信任之上的“愛學”“想學”;建立在激勵發(fā)覺之上的“會學”;建立在勝利和進取欲望之上的“越學越愛學”;教學親密聯(lián)系學生生活世界、閱歷世界、想象世界。小學教學安排篇4一、教材簡析北師大版小學語文六年級上冊教學安排一、教材簡析：本冊有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思索題（內(nèi)容/形式）主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推動的?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是學問體系或思想品德教化的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元學問短文等，各單元之間，不能連成一條學問點和實力點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于老師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)建性。二、教學目標1、通過本冊課文的學習，要使學生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化；受到孝敬父母、關切他人、助人為樂的教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習習視察問題和____問題的正確思想方法。2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話。培育____識字的實力，學會生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。3、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的實力。留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。4、在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目，展示學生自學產(chǎn)生的問題、____的見解、改進的看法、延綻開的思索、總結的學習方法和策略，等等。激發(fā)學生學習探究的愛好和創(chuàng)建精神。5、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。6、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。7、能抓住重點進行視察事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，事情真實，有肯定的條理。三、學情____在語言文字訓練方面，本班學生通過中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學習方法，具備了肯定的____識字實力和理解、積累及運用詞句的實力，但還比較薄弱。本學期將依據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視視察實力和思維實力的培育。把相識事物的實力和語文實力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文實力的同時，提高視察思維實力和自主學習實力。全班有學生54人，其中有一部分是原始的班級的學生，還有40多人是新分來的學生，對于學生的狀況還不是很了解。但從成果上____看普遍閱讀實力強，基礎學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進生7人。有不愛按時完成作業(yè)；有上課不仔細聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，須要加強學習目的和學習看法的教化，提高他們學習語文的愛好；而另一個則是智力和基礎都較差，須要老師多下功夫，發(fā)覺他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎有所進步。四、教學措施1、接著加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要激勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。2、思索練習的教學要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)學生思索和探討，切實提高學生的理解實力，學到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解親密結合，在理解的基礎上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。4、要留意發(fā)揮學生的主動性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，接著加強對學生自學實力的培育。充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生____思索的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點開展探討和溝通，激勵學生發(fā)表不同的見解。5、接著指導學生寫好學習安排和總結。6、接著加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻整、美觀。7、加強作文的指導和評講，作文評改接著采納自評、互評、師評等多種評論方式。小學教學安排篇5一、指導思想：通過學生數(shù)學學習活動，培育學生對數(shù)學的愛好，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。二、全冊教材____：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，1120各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信念。三、教學內(nèi)容____：20以內(nèi)的數(shù)的相識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的起先，是學習較大數(shù)的相識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎學問和技能。除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還支配了簡潔的分類、相識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的相識、計算的理解與駕馭，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增加學習數(shù)學的主動性和主動性。四、教學目標：學問與技能領域1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。2、初步相識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4、相識符號=、，會運用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。解決問題領域1、學生能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，起先具有肯定的問題意識。2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與看法領域1、學生在他人的激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能夠主動主動地參加數(shù)學活動。2、學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。4、學生經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。5、學生在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并剛好改正。五、教學對象____：我任教的一（1）、一（3）兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教化學習。我任教的這兩個班，他們有著許多相像的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充溢新奇，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，但是他們也存在著肯定的差異。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上狀況，我本學期的任務主要是培育學生良好的學習習慣和行為習慣，留意調動學生的學習愛好，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學。在課堂上，老師應從課堂常規(guī)訓練起先，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是須要孩子在這個學期里所駕馭的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和____思索的習慣，都是須要我們起先進行引導和培育的。六、教學重點難點：重點：1、610的加減法。2、20以內(nèi)的進位加法。難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、湊10法。七、主要教學策略：1、加強直觀教學，結合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學2、通過動手操作，小組探討等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。3、聯(lián)系學生的生活實際，培育學生的學習愛好。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。4、加強學問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步伐。八、教學進度及課時支配：入學常規(guī)訓練4課時（一）數(shù)一數(shù)4課時（二）比一比6課時整理和復習2課時一二單元檢查卷2課時（三）15的相識和加減法（20課時）1、1———5的相識8課時2、加減法的初步相識8課時3、0的相識和有關0的加減法4課時整理和復習2課時單元檢查2課時（四）相識物體和圖形6課時（五）分類6課時整理和復習2課時單元檢查2課時期中檢查2課時（六）610的相識和加減法（38課時）1、6、7的相識和加減法12課時2、8、9的相識和加減法10課時3、10的相識和有關10的加減法8課時4、連加、連減、加減混合8課時整理和復習2課時實踐活動1課時單元檢查2課時（七）11—20各數(shù)的相識6課時整理和復習2課時單元檢查2課時（八）相識鐘表6課時整理和復習1課時（九）20以內(nèi)的進位加法（22課時）1、9加幾8課時2、8、7、6加幾8課時3、5、4、3、2加幾6課時整理和復習2課時單元檢查2課時實踐活動1課時（十）總復習8課時以上就是為大家整理的小學一年級下冊數(shù)學教學安排（新課標人教版），希望同學們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀開心。小學教學安排篇6（一）小學四年級地方課教學工作安排一、教學目的要求任務：1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的平安意識，獲得一些與生活實際親密相關的平安學問和技能。2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。5、拓展學問領域，提高綜合素養(yǎng)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、酷愛家鄉(xiāng)。6、樹立健康第一的指導思想，樂于參加各種體育活動，懂得關切和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。二、教學主要內(nèi)容：專題教化主要包括心理健康教化、環(huán)境教化、平安法制教化幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新奇，體現(xiàn)了新課程所提倡的自主學習、探討性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)學問性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的實力。三、學生學問狀況____：1、學生的平安意識及自我防范實力較差。2、合作及創(chuàng)新實力有待提高。3、資料收集的實力有待加強。四、提高教學質量的措施：1、注意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，提倡探究式、探討式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生供應感悟、體驗、提升的機會和平臺。（二）三年級地方課教學安排學生____：三年級的學生，對四周的生活充溢新奇心，但關注實力視察實力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的。課堂上，老師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習、努力探究顯得很重要?？傮w目標：1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的平安意識，獲得一些與生活實際親密相關的平安學問和技能。2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。5、拓展學問領域，提高綜合素養(yǎng)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、酷愛家鄉(xiāng)。6、樹立健康第一的指導思想，樂于參加各種體育活動，懂得關切和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。教化目標實施原則1、教學內(nèi)容的組織應體現(xiàn)綜合的特點2、突出從學習者的生活閱歷動身，注意實踐性。3、增加學生思索和探究問題情境的開放性4、關注學習過程的生成性，教學內(nèi)容的表達應避開成人化小學教學安排篇7一、學情____：本年級學生班級人數(shù)較多，學生身體素養(yǎng)參差不齊，但大部分學生都好動，喜愛體育課，學生有體育學習的愛好。二、教學目標：1.進一步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。2.通過講解、嬉戲活動和練習加深對田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，技能的駕馭，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。3.培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。三、教學重點、難點：1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。2.激發(fā)運動愛好,培育學生終身體育的意識。3.增進身體健康,提高心理健康水平。4獲得體育與健康學問和技能，增加社會適應實力。X、教學措施：1.學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。2.上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3.不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4.在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意____器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。5.要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。五、教學進度表：小學教學安排篇8一、指導思想：以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教材____：本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側重的技能：視察、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理基礎?！秳游铩穯卧庾x：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在視察大樹、視察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的視察探討?！恫牧稀穯卧庾x：本單元學生將起先對物質世界的探究，它為三年級學生供應了探討四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的探討中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行視察的實力，從對物體一個特征的留意轉換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學習依據(jù)物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學探究方法的起先。收籌錢料，探討解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的起先。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、視察注射器上的刻度及收籌錢料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。三、學生____：1、整體學習狀況：我所帶的三年級1班，學生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強，但卻不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。2、已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。3、兒童心理____：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們