送教活動心得音樂課音樂隨處可見，隨時可聽，它能更好的陶冶人的情操，能夠增加一個人的生活情趣，鑄就愉快生活的希望，提高自身的學習修養(yǎng)，培養(yǎng)更好的生活習慣。學到了很多教育教學方法和提升自己專業(yè)素養(yǎng)的音樂專業(yè)知識，收獲很大，也將會實踐到自己的教育教學中去。這次學習，讓我很真實的感覺到努力的意義。同時讓我想起了自己過去的十年的音樂教學，每任教一個新的班級，只教他們認識“1、2、3、4、5、6、7、1”，“五線譜”。由于農(nóng)村學校的條件有限，學生都沒有摸過琴，但在我的學生中卻很少。十幾年來，給學生一點“樂”理。我不知道教會多少學生中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《媽媽的吻》。就如陜師大音樂學院的院長介紹一名體育學院正教授時，說:“每人有一行，自修自行，但他是這行有，那行有，行行都有的綜合型人才”。是的，我們就需要培養(yǎng)這樣的學生，盡管很難，我們一定去努力，謝謝副院長那句全能人才介紹。讓我有了深沉的感悟，回去應用到課堂內外。我們說實地參觀是最有收獲的，又因為去應用到自己的教學中去。在西安高新逸翠園學校參觀，剛進門就有一張照片吸引了我，我很喜歡照片上的氛圍，也給照片拍了照片，引來了解說老師的關注，他給我們很細致的介紹了這張照片，孩子們從這里走向世界，完成了自己人生的起點。而我確實先讓我的孩子們看看照片，看世界，看音樂的神奇。二樓哪里，我看見了正真的“變廢為寶”的畫，那副一輩子也畫不完的畫，細膩，真摯，又就有希望，真像我們的教育教學。還有學生的思維能力，新鮮，神奇，羨慕，替學生嫉妒，我做學生的眼睛幫他們看，回去讓他們記到心里去，應用到自己的生活中。我是一名鄉(xiāng)村教師，也不是專業(yè)的音樂教師，憑借著十幾年的音樂教學和“樂玩越樂”音樂軟件來參加此次研修。很感激感謝中寧縣教育局把這次機會全部給了鄉(xiāng)村教師，更感謝引導我們觀摩的老師。在外面的墻體照片上，我發(fā)現(xiàn)了有農(nóng)村孩子的照片，他們那么開心，因為音樂開心。我們真期待教育均衡發(fā)展在時間上能夠短些，感覺鄉(xiāng)村教育脫節(jié)了。我們作為一線教師要挑起這個沉重的擔子，努力向上，不斷進取，立德育人。聽了王華老師的小學唱歌教學技巧課，實實在在的認識到不管是哪門課，都要帶動學生的情感和興趣，學生要樂學，教師注重課堂的實效性，時時刻刻牽引學生的注意力，能夠讓學生真正的學到知識變成能力。在慢慢的教學過程中，累計個人的經(jīng)驗和方法。我們說“立德樹人”，在核心素養(yǎng)的教育目標時代，我們對教師專業(yè)素養(yǎng)要求很高，在不斷學習的同時教書育人。音樂課能夠提升個人素養(yǎng)，提升個人生活的品質，體現(xiàn)個人學習的精細之處。楊老師的課堂能提現(xiàn)這個目標，更能彰顯教學方法的得當。她給我們播放的《母雞咯咯》課堂教學實錄，讓我受益很深，總覺得自己的課堂過分刻板了。王擁軍教授的課很切入課堂學習的時代感和目標性，他上課就像在育人。很久很久沒有看見像王教授這樣的板書了，字跡工整，意思明顯，層次清楚，有邏輯性，有條理性，存在感強，不像現(xiàn)代的跟風運動“電子版”，有一種生活中的細膩，又有一種讓我揪住生活節(jié)奏的旋律，充實自己的生活情趣。我很喜歡王教授中外結合教學方法，學會指揮，學會聽，聽得方法，讓我受益匪淺，深深懂得了教書育人的另一重意義，勤勉與攻，攻與勤勉，要的是就是帶著節(jié)奏進入一線的教育。奧爾夫音樂教學，區(qū)別于不同課堂形式，純粹的活動課，讓我有種追逐的感覺。課堂簡單緊湊，引人入勝，更能突出自己的存在感。一貫我的課堂是自由的，學了不累，動的有興趣，讓我有一種取得成就感的共鳴。對課堂的教學最好的實施方法就是努力的去評，去打磨，作為音樂教師具備的彈唱跳三大基本功，具備一些樂理知識，敏銳的音樂感知能力，良好的音樂記憶能力，豐富的音樂表現(xiàn)能力，即興的音樂創(chuàng)造能力及音樂審美的評價能力，劉老師的工作經(jīng)驗讓我很震撼，那就是我在農(nóng)村學校想要的方法，在今天找到了。注重活動設計，讓學生在實踐中學習，融入音樂情懷，緊緊的把學生拉入課堂，更好的學習。提倡適度教學，學生在學習中收獲，即能圓滿地完成教學要求，又能充分調動學生的主觀能動性，達到更好的教學效果。從師生行為層面關注教學活動的適度，并尋求“適度教學”的有效實施，實現(xiàn)教學對學生發(fā)展的助推作用。聆聽學習捕捉學習信息。完善情景創(chuàng)設，學生在興趣中感悟提升，用音源創(chuàng)設情景，表演體會情景讓學生更好的學習。作為一名教師要不斷學習，不斷反思。要從工作中不斷提高自己的教育教學能力，就必須不斷學習，不斷的反思、不斷的創(chuàng)新。教師這個偉大的職業(yè)沒有最優(yōu)，最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,是做一名教師的最高境界了。培訓是一個傳授知識、學習方法、不斷進步的過程。雖然只有短短的十天時間,但通過這次培訓,作為非專業(yè)音樂教師的我，進一步提高了對音樂教育的認識,理清了教學方法的思路,更學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不