中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容心得體會9篇

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會1

學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》，對我們年輕教師有很大的幫忙，使我對師德教育有了更深的熟悉，師德標準包括六個方面的內容，要弘揚高尚師德，力行師德標準。因此，我想唯有在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中努力實踐中。

一、愛國守法。不僅教師自己要愛國，還要將愛國精神傳遞給每一個學生，讓學生從小就又愛國守法的意識。

二、愛崗敬業(yè)。我作為教師隊伍中的一員，肯定要堅守崗位，踏實工作，全身心投入工作中，力爭上好每節(jié)課。在今后的工作當中，要連續(xù)以教書育人為己任，嚴格要求學生，因材施教，教學相長。

三、關愛學生。我們應當做學生的良師益友，關懷學生的安康，讓我們做辛勤的園丁，用愛心去澆灌每一株幼苗。

四、教書育人。應當努力引導學生把握正確的學習方法、培育他們良好的學習習慣，幫忙他們逐步提高。在日常的教學中，還要讓學生在學習的過程中受到良好的思想熏陶。

五、為人師表。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學生做出典范。

六、終身學習。教師要時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。

我想：教師擔負著教書育人的重任。教師的行為思想將直接影響著下一代青少年學生的安康成長。所以我深深地感到我們教師不僅要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》，還要做學問和文明的傳播者，用自己的實際行動去實踐高尚的師德。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會2

《中小學教師職業(yè)道德標準》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這說明了對教師的高度關注。

“終身學習”在師德標準中也比擬惹眼。我們需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬學問視野，更新學問構造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！彼越處熅捅匦栌薪K身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的學問滿意學生的需求。

在以后的教學中，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》，仔細學習，努力實踐，不斷反思。嚴格做到以下幾點：

1、許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極心情、主動心態(tài)更是身心安康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們安康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。

2、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必需學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非力量的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種鼓勵，更是一種慈愛。同時教師還應當敬重學生的共性差異，以公平的眼光對待每一個學生。

3、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身進展的根本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身進展、不斷進取的開拓之路。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會3

記得聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。今日我們在周一的《中小學教師職業(yè)道德標準》的學習中再次體會到了“為人師表”四字所包涵的沉甸甸的重量。于是用筆登記了自己的學習感受：

一、愛崗敬業(yè)。

俗話講：要干一行愛一行。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、要做“三心”教師

即“愛心、急躁、細心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊是班上的學困生和紀律后進生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點”，或許教師一次不經意的表揚，一個鼓舞的微笑，就能夠把他從落后的邊緣拉回來，幫他樹立了學習的自信念。

三、不斷學習，與時俱進

在提倡學習型社會的今日，一個人會不會學習顯得非常重要。在這個社會中，教師應是最會學習的人，這不僅是教育工作的需要，也是教師自我完善的需要。只有不斷學習，才能準時補充到新奇血液。做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。

四、以身作則、領先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，俗話講：身教重于言教”，學生都喜愛仿照，教師肯定要時時到處為學生做出典范，但凡我們要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會4

不久前意外遇到的一位畢業(yè)已久的女生對我說的話令我感動不已，她說她對她們小學五、六年級時我擔當他們辦主任的情景特別思念，永久難忘。她很感謝我對他們的關懷和愛惜。

聞名的教育家陶行知先生也曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的答復幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代的艱難、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學校又一次組織了《中小學教師職業(yè)道德標準》的學習，標準的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條標準是每一個教師義不容辭的責任，也是標準教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細表現。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業(yè)道德標準》中的核心問題是師德修養(yǎng)問題。

師德修養(yǎng)實際上是教師道德熟悉、情感、意志、信念、行為和習慣諸要素從無到有、從低到高、從舊到新質的沖突運動過程，因此也就打算了它是一個長期的艱難過程，這就必定要求教師堅持不懈的努力。不管是師德熟悉的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念確實立，還是師德行為和習慣的培育都不行能是短時期的、輕而易舉就完成的，也不行能一蹴而就。一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和進展，會提出很多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，到達更高的境地水平，適應教育和社會進展的需要。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會5

通過學習，我深深的體會到教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速進展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永久探究”的思想，要潛心學習理論，運用理論。

在工作實踐中，教師應非常注意自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，拓寬視野以此來作為教師職業(yè)道德建立的主要內容。

現今社會學問更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務學問和專業(yè)技能，真正把握教書育人的本事，而師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良愛的真諦是敬重和信任每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師敬重和信任學生，才能培育起學生的自尊心和自信念。學生有了自尊、自信，才能形成和諧開心的師生關系。師生關系良好，才能促成集體的良好關系的形成。學生有安全感、寬松感、開心感，就能有效地發(fā)揮教師在“歡樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到進展

通過學習使我更深刻的熟悉到喜愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的根本要求。樂于其業(yè)，擅長其業(yè)的根底是對學生的愛。愛的真諦是敬重和信任每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師敬重和信任學生，才能培育起學生的自尊心和自信念。學生有了自尊、自信，才能形成和諧開心的師生關系。愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的根本道德要求。

只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動身，認仔細真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一榮耀稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德標準》的最好詮釋。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會6

我仔細學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》這些文件。

通過學習，我充分熟悉到新時期加強教師職業(yè)道德建立的重要意義，理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》的根本內容，并將自覺用《中小學教師職業(yè)道德標準》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》來嚴格要求自己的言行，做新時期師德楷模。下面我就談談自己的學習心得體會：

一、做一名合格的人民教師肯定要喜愛自己的教育事業(yè)。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實地、悄悄奉獻，對學生負責、讓家長滿足。尤其是我們青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。只有抱著對教育事業(yè)的喜愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真實地感受到你對教育的執(zhí)著、仔細，你的這份熱忱會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份仔細，同時教師也會多贏得學生的一份敬重。在“愛崗敬業(yè)”一條中，提倡教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《標準》中是沒有的?！稑藴省菲浯螚l“敬業(yè)奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能悄悄奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。

二、做一名合格的人民教師肯定要以身作則，為人師表。

教師應當堅守高尚的情操，知榮明恥，嚴于律己，廉潔奉公，自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取私利。不參與賭博、邪教、傳銷、迷信等不利于文明建立的活動。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。

三、做一名合格的人民教師肯定要有愛心。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。新《標準》第三條“喜愛學生”中，關懷愛惜全體學生，敬重學生人格，公平、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。更不能卑視，污辱、體罰或變相體罰學生。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，多加鼓舞，培育學生安康人格，樹立學生學習自信念。愛學生，還要愛護學生的安全，我想這是每位教師必需做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威逼，受到損害時，作為一名教師應在學生危險時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死愛護學生的勇敢獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏困難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高表達。

四、做一名合格的人名教師必需樹立終身學習的理念。

新《標準》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素養(yǎng)教育”，并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素養(yǎng)教育，必定對教師有新的要求，也就必定要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。信任隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到表達。新時代對教師的要求越來越高，《標準》第六條中提出“終身學習”：樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善學問構造，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的力量水平。這個條目的提出，我覺得更有利于當前教師的進展和教育的進展。在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的角色，教師的品德、內涵，代表著社會的文明程度。

總之愛自己的教育事業(yè)，做學生的典范，有愛心，樹立終身學習的理念，遵紀守法是一種以人為本的根本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動身，認仔細真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一榮耀稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德標準》的最好詮釋。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會7

再次重溫《中小學教師職業(yè)道德標準》，自己的思想有一個大的飛躍，對師德教育有了更深的熟悉。師德標準包括八個方面的內容，但其核心是“喜愛學生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德標準。因此，我在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用愛實踐著師德。

教師擔負著傳播科學文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開教師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，始終深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來，不管是生小病，還是多種老毛病并發(fā)，我都能堅守崗位，踏實工作，全身心投入到各教批輔工作中，不敷衍塞責，力爭上好每節(jié)課。同時做到既教書又育人，因此，我?guī)О嗉壈囡L好，學風正，教育教學質量良好。

說到教學質量，曾有教師常常問我有什么訣竅，其實哪有什么訣竅，只不過是一個字——愛。記得有人說過：“只有對孩子門傾注全部的愛心，才能呵護其心靈，撥動其心弦”。這里單只說今年帶的二年級。說起這個班，搗蛋鬼多的是，特困生多的是，讓人夠頭疼的。愛優(yōu)生的教師們大多都能做得到，可差生就難了，愛雙差生就更難了。我針對學生特點，除了不斷討論對策，更重要的是走進他們的心里，以心換心，讓其克制自卑感。堅持正確引導，做到寬容決不放縱，嚴格決不過分，所以，不管課外活動還是學習活動中，同學們與我合作都很開心。

“只有在孩子們的心里播種盼望，撥撒陽光，才能讓他們對生活布滿激情”。在今后的工作在中，要連續(xù)以教書育人為己任，嚴格要求學生，因材施教，教學相長。加強自身師德修養(yǎng)，做一名合格的教師。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會8

我們作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代的艱難、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》（2023年修訂），標準的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條標準是每一個教師義不容辭的責任，也是標準教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細表現。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實地、悄悄奉獻，對學生負責、讓家長滿足。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在現在的社會轉型時期，各種沖突層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。標準中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的連續(xù)學習。不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位教師肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素養(yǎng)、過硬的本事，才會在工作中自信，才會在生活中歡樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師全部“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、急躁、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點”，并且多加鼓舞，培育學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

新標準還規(guī)定：教師應愛護學生生命安全。我想這是每位教師必需做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威逼，受到損害時，作為一名教師應在學生危險時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死愛護學生的勇敢獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏困難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高表達。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的根本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動身，認仔細真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一榮耀稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德標準》的最好詮釋。

中小學教師職業(yè)道德標準內容心得體會9

我作為一名一線教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德標準》，感到任重道遠。老標準共八條，新標準已精簡成現在的六條，但是內容更為充實，表達了時代特色。

作為一名教師在教育崗位上，應如何去表達職業(yè)道德標準的根本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史進展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明進展源遠流長，但假如沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但假如沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和將來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又打算了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，悄悄無聞。教師沒有令人艷羨的財寶和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有閑適拘束的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必需把國家和人民的利益放在首位，必需喜愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必需具有把自己的全部才華、學問，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和士氣。正由于如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應當說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精華也在于奉獻。

其次是“把愛撒向學生”。教育事業(yè)