人的由來(lái)導(dǎo)教案1七年級(jí)生物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1說(shuō).出人類發(fā)源于叢林古猿,人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中漸漸進(jìn)化來(lái)的。2對(duì).比察看四種現(xiàn)代類人猿和人類發(fā)源與表示圖,概括人類在發(fā)源和發(fā)展過(guò)程中自己形態(tài)和使用工具等方面的變化?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

:1運(yùn).用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)。2認(rèn).同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)久斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的看法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

:自主學(xué)習(xí)1、在人類的進(jìn)化過(guò)程中

,露“西”時(shí)代的先人類適于下地生活的特色是

:上肢

下肢

,。2、我國(guó)的先人類化石特別豐富

,著名的北京人化石發(fā)現(xiàn)于

。年,

發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)北京猿人頭蓋骨的化石。3、人類和類人猿有共同的先人,但在發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程中斷地改變環(huán)境,成為地球的強(qiáng)者,其主要原由是:

,人類不單能適應(yīng)環(huán)境。

,并且可以不二、合作研究任務(wù)一:仔細(xì)閱讀教材

P2至

P3思慮:教材中的四種現(xiàn)代類人猿今日散布在地球的那些地方

?大猩猩黑猩猩長(zhǎng)臂猿猩猩它們的生活方式的共同點(diǎn)是。此中與人親緣關(guān)系近來(lái)的是。5、今日人類的數(shù)目在急劇增添,而類人猿的數(shù)目日趨減少,原由是什么?6、類人猿在形態(tài)構(gòu)造上的確與人有很多相像,但與人的根本差別是什么?7、現(xiàn)代類人猿和人類的共同先人是。任務(wù)二:仔細(xì)閱讀剖析教材P4至P5內(nèi)容思慮8、“露西”少女的化石與現(xiàn)代人類較為相像,想象一下他的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是什么?9、“東非人用圖中的石塊做什么?它們已經(jīng)擁有能力。三、系統(tǒng)總結(jié)現(xiàn)代類人猿和人類的共同先人是:人類的發(fā)源和發(fā)展自然條件:人類的發(fā)源和發(fā)展自己的變化:創(chuàng)建和使用。四、生活鏈接現(xiàn)代的類人猿能否有一天會(huì)進(jìn)化為人類?五、反應(yīng)檢測(cè)10、很多生活的叢林古猿,因?yàn)槭骨爸夥懦鰜?lái),臂和手變得靈便,為使用、制造工具供給了前提;跟著制造的工具愈來(lái)愈來(lái)復(fù)雜,并且使用了火,也愈來(lái)愈發(fā)達(dá),在集體生活中產(chǎn)生了,所以互相之間能更