北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃北師大版中小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生12人，此中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思想開朗，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，主動(dòng)性較強(qiáng)。開學(xué)階段從認(rèn)識(shí)學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)下手，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)配合共同教育、敦促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)遵守《中小學(xué)平生常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專心聽講，踴躍舉手講話，作業(yè)能認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，同學(xué)之間能互相幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不可以專心聽講，口頭表達(dá)能力不好，閱讀與寫作能力衰，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不理不睬，因此學(xué)習(xí)成績(jī)很不志向。本學(xué)期老師仍要要點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培育他們的學(xué)習(xí)能力和提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材承繼了前八冊(cè)“培育興趣、文化積攢、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特色，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排演習(xí)等各方面拓寬并深入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教課內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩局部構(gòu)成，以保持教材的連結(jié)性。單元主習(xí)題分別為：馬、奇景、變化、風(fēng)采、智謀、水、緊急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喊。三、教課目標(biāo)：⑴識(shí)字、學(xué)詞和練句1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)領(lǐng)悟，要修業(yè)生帶詞典或詞典進(jìn)講堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待過(guò)去的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆錄。還要組織學(xué)生交流，經(jīng)過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的有關(guān)指導(dǎo)能夠查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。2）親近聯(lián)系實(shí)質(zhì)。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)習(xí)題應(yīng)當(dāng)聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)進(jìn)行教課。講堂上不論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清點(diǎn)錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包含自讀的筆錄、日志），都要組織學(xué)生第一檢查錯(cuò)字病句，自己以為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)他人檢查，而后再交給教師批閱。那些帶廣泛性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生談?wù)撊绾谓鉀Q問(wèn)習(xí)題。剛開始這樣做可能會(huì)感覺(jué)費(fèi)事些，可是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親近聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)，才能更好地調(diào)換學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的踴躍性，基本知識(shí)的教課才能更有針對(duì)性，成效才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的習(xí)題海中解放出來(lái)。⑵閱讀1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆錄、標(biāo)注筆錄，并用來(lái)自讀。3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或發(fā)展綜合性活動(dòng)。4）培育每日閱讀、念書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。⑶習(xí)作（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。1/62）養(yǎng)成留意觀察周圍事物的習(xí)慣，存心識(shí)地豐盛自己的見(jiàn)聞，珍愛(ài)個(gè)人的獨(dú)到感覺(jué)，積攢習(xí)作素材。3）經(jīng)過(guò)與生活聯(lián)合（日志）、與閱讀聯(lián)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)聯(lián)合等路徑激發(fā)學(xué)生寫作的踴躍性。4）以認(rèn)真閱讀為前提、感覺(jué)為主，抓要點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出考語(yǔ)的語(yǔ)言要求。用典型帶路，能夠比較改正，能夠小組談?wù)?，使改正成為生?dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的過(guò)程。改正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人互換改正，做到語(yǔ)句通暢行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整齊。⑷白話實(shí)質(zhì)1）與人交流能尊敬、理解對(duì)方。2）樂(lè)于參加談?wù)?，敢于發(fā)布自己的建議。3）表達(dá)要有層次，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)合適。⑸綜合性學(xué)習(xí)1）制定能夠推行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可推行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制定后要檢查推行狀況并及時(shí)進(jìn)行改正。2）從頭至尾要突出學(xué)生的自主性，重申合作精神。結(jié)果能否美麗不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)建性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)習(xí)題、分析問(wèn)習(xí)題、解決問(wèn)習(xí)題的能力獲得提升。四、教課重難點(diǎn)：⑴充發(fā)散揮師生兩方在教課中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。⑵老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指引者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變看法，更新知識(shí)，不停提升自己的綜合修養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和使用教材，踴躍開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教課策略，指引學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教課中努力表現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。⑶努力改進(jìn)講堂教課，整體考慮知識(shí)與能力、感情與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，倡議啟迪式、談?wù)撌浇陶n。⑷交流講堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增添學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)遇。⑸器重感情、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和踴躍的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教課的重要內(nèi)容，不該把它們當(dāng)外在的、附帶任務(wù)，應(yīng)當(dāng)側(cè)重熏陶感染，耳濡目染，把這些內(nèi)容貫穿于平常的教課過(guò)程之中。⑹正確辦理基本修養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教課要側(cè)重語(yǔ)言的積攢、心得和運(yùn)用，側(cè)重基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要側(cè)重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促使學(xué)生連續(xù)展開。⑺依據(jù)學(xué)生身心展開和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教課策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的展開擁有階段性特色，不一樣內(nèi)容的教課也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不一樣學(xué)段學(xué)生的特色和不一樣的教課內(nèi)容，采納適合的教課策略，促使學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的整體提升。五、教課專習(xí)題研究：講堂教課應(yīng)側(cè)重學(xué)生的個(gè)體化展開六、教課課時(shí)安排：2/6單元內(nèi)容教課內(nèi)容教課時(shí)間備注1馬天馬課時(shí)古詩(shī)二首鞏乃斯的馬語(yǔ)文天地2奇景雅魯藏布大峽谷課時(shí)浙江潮【附：《觀潮》紅樹林海市語(yǔ)文天地3變化這兒，本來(lái)是一座鄉(xiāng)村7-8課時(shí)黃河象樓蘭之死中國(guó)一日綜合活動(dòng)4風(fēng)采3/6楓葉如舟10-12課時(shí)我喜歡思索精益求精為一“綠”語(yǔ)文天地5智謀涼帽計(jì)9-10課時(shí)包公判驢諸葛亮少年時(shí)代的故事語(yǔ)文天地6水一個(gè)蘋果10-12課時(shí)古詩(shī)二首水就是生命雨港基隆綜合活動(dòng)7緊急時(shí)刻“諾曼底”號(hào)遭災(zāi)記課時(shí)存亡攸關(guān)的燭光雞毛信4/6英豪