教育專(zhuān)業(yè)暑?假實(shí)習(xí)報(bào)告?范文兩個(gè)?多月的實(shí)習(xí)?時(shí)間已經(jīng)結(jié)?束，經(jīng)過(guò)在?磁村中學(xué)兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?。我對(duì)于教?師這份工作?有了基本上?的了解，不?論從班主任?工作到上課?，還是從管?理班級(jí)到講?授知識(shí)，我?都從實(shí)習(xí)中?學(xué)到了不少?，還從指導(dǎo)?老師李老師?那里學(xué)到了?不少教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，為我以?后走上教學(xué)?崗位奠定了?基礎(chǔ)。進(jìn)?入學(xué)校后我?在我的指導(dǎo)?老師李老師?的輔導(dǎo)下我?的學(xué)習(xí)漸漸?地開(kāi)始了，?從聽(tīng)課到學(xué)?習(xí)，從備課?到講授，我?也在慢慢適?應(yīng)這份工作?。如何上好?每一節(jié)美術(shù)?課是我們美?術(shù)教育實(shí)習(xí)?的重點(diǎn)。?實(shí)習(xí)第一周?主要任務(wù)是?以聽(tīng)課為主?，現(xiàn)在聽(tīng)課?的感覺(jué)和以?前很不一樣?，以前聽(tīng)課?主要是為了?學(xué)習(xí)知識(shí)，?而現(xiàn)在聽(tīng)課?是學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，目的?不一樣，上?課的注意點(diǎn)?也完全不一?樣，現(xiàn)在更?多的注重觀?察老師怎樣?講課，如何?駕馭課堂，?如何控制授?課的時(shí)間上?課了，剛開(kāi)?始上課的時(shí)?候，一節(jié)課?的內(nèi)容我只?用了半節(jié)課?就講完了，?剩余的時(shí)間?讓同學(xué)們上?自習(xí)。之后?李老師便指?出了我課堂?上存在的不?足。之后?又聽(tīng)了李老?師的課。其?實(shí)我很佩服?李老師的，?能把一個(gè)那?么簡(jiǎn)單的問(wèn)?題，講上很?長(zhǎng)時(shí)間，看?樣子這是做?老師的必備?條件。隨?著實(shí)習(xí)的深?入，我們幾?個(gè)實(shí)習(xí)生也?去其他老師?的課堂上聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)一?下其他老師?的教學(xué)方法?，從中我們?也得到了不?少益處。找?出了自己的?不足。之后?我漸漸發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的管理?真的是一大?難題，和他?們親近一點(diǎn)?，他們就無(wú)?法無(wú)天，遠(yuǎn)?了便使師生?關(guān)系變得不?和諧。比較?難平衡。之?后我們幾個(gè)?便決定走訪(fǎng)?一下幾個(gè)優(yōu)?秀的班主任?老師。學(xué)習(xí)?到了一些和?好相處的經(jīng)?驗(yàn)。講課?中要真正做?到“學(xué)以致?用”，充分?運(yùn)用教學(xué)法?上所學(xué)過(guò)的?理論知識(shí)來(lái)?指導(dǎo)實(shí)踐還?是有一定難?度的。我把?學(xué)生們平時(shí)?畫(huà)畫(huà)上遇到?的問(wèn)題，寫(xiě)?了一個(gè)教案?，主要知識(shí)?點(diǎn)是構(gòu)圖，?透視，色調(diào)?，形體結(jié)構(gòu)?，寫(xiě)完后交?給李老師看?。李老師指?出了我的問(wèn)?題:重點(diǎn)不?突出，順序?不清，而且?內(nèi)容太多，?如果這幾個(gè)?問(wèn)題都講的?話(huà)每個(gè)問(wèn)題?就不可能解?決清楚。于?是老師給我?重新安排了?一下上課內(nèi)?容，并幫助?我修改了一?些表達(dá)含糊?的知識(shí)點(diǎn)，?再讓我回去?從新編寫(xiě)。?在重寫(xiě)教?案基本完成?后，講課內(nèi)?容基本確定?的情況下，?格式的準(zhǔn)確?性又成了問(wèn)?題，李老師?便不厭其煩?的幫我修改?格式，直到?整個(gè)教案符?合要求。經(jīng)?過(guò)____?天的反復(fù)修?改后我又再?次登上講臺(tái)?，上課時(shí)心?情緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能力?不強(qiáng)，課堂?出現(xiàn)了我語(yǔ)?句不連貫?，課堂氣氛?不夠活躍，?師生配合不?夠默契的問(wèn)?題。指導(dǎo)?老師完完整?整的聽(tīng)了我?的一堂課，?且認(rèn)真的做?了筆記，針?對(duì)我出現(xiàn)的?問(wèn)題，老師?要求我多聽(tīng)?課，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的教?師學(xué)習(xí)，并?且面對(duì)面地?指出教案的?不足以及上?課時(shí)存在的?缺點(diǎn)，繼續(xù)?幫我修改教?案。之后?我們幾個(gè)實(shí)?習(xí)生開(kāi)展互?相聽(tīng)課活動(dòng)?，在聽(tīng)課中?大家認(rèn)真作?好筆記，下?課后為同學(xué)?提出建議，?就這樣大家?互相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?雖然，大家?在講課時(shí)還?有很多地方?需要改進(jìn)，?但是從整個(gè)?的上課情況?來(lái)看每一位?實(shí)習(xí)生都表?現(xiàn)的都很不?錯(cuò)。有的?雖然在剛一?上臺(tái)時(shí)感到?緊張，但是?講著講著卻?顯得自然多?了;有的一?開(kāi)始上課時(shí)?講得有點(diǎn)快?，但是通過(guò)?一節(jié)課后慢?慢地就能夠?控制語(yǔ)速了?。整體來(lái)說(shuō)?大家的課都?還上的可以?，每個(gè)人都?有自己獨(dú)特?的教學(xué)方式?。在課堂上?，不僅達(dá)到?了預(yù)期的教?學(xué)目的和要?求，而且課?堂紀(jì)律非常?好，同學(xué)們?也非常配合?。有了前幾?次講課的經(jīng)?驗(yàn)，大家認(rèn)?為自己的課?堂駕馭能力?有了很大提?高，但可以?良好地控制?授課時(shí)間，?也能夠適時(shí)?地調(diào)動(dòng)起學(xué)?生的積極性?，使課堂氣?氛活躍起來(lái)?。為利于?工作安排和?開(kāi)展，同時(shí)?也為了給大?家提供一個(gè)?互相學(xué)習(xí)、?互相探討的?機(jī)會(huì)和環(huán)境?，實(shí)習(xí)隊(duì)每?周日都要對(duì)?本周的實(shí)習(xí)?工作進(jìn)行總?結(jié)，實(shí)習(xí)生?談實(shí)習(xí)體會(huì)?，大家暢所?欲言，各抒?己見(jiàn)，共同?評(píng)議，及時(shí)?改進(jìn)。在會(huì)?上，我們對(duì)?今后的工作?進(jìn)行安排、?布臵，保證?實(shí)習(xí)工作有?條不紊地進(jìn)?行。同時(shí)還?共同協(xié)商解?決一些實(shí)習(xí)?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，如生活?，學(xué)習(xí)問(wèn)題?等，給實(shí)習(xí)?工作的順利?進(jìn)行提供了?保障。作?為一名實(shí)習(xí)?美術(shù)教師，?平時(shí)發(fā)現(xiàn)美?術(shù)教學(xué)很輕?松，但自己?真的實(shí)習(xí)后?就覺(jué)得并非?想象中的那?么容易。美?術(shù)這門(mén)科學(xué)?是一門(mén)激勵(lì)?人興奮的學(xué)?科。它沒(méi)有?語(yǔ)文學(xué)科的?詩(shī)詞海洋，?沒(méi)有數(shù)理化?學(xué)科的試題?海洋，也沒(méi)?有英語(yǔ)學(xué)科?的語(yǔ)法海洋?，更沒(méi)有政?治學(xué)科的理?論海洋。美?術(shù)是具有趣?味性的學(xué)科?。它要通?過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)掌?握知識(shí)，它?通過(guò)想象力?和創(chuàng)造力完?美的結(jié)合。?而對(duì)于初到?美術(shù)海洋的?學(xué)生們，對(duì)?于美術(shù)方面?的知識(shí)似懂?非懂。如果?把太多的理?論注入到他?們的腦袋里?，他們會(huì)對(duì)?美術(shù)產(chǎn)生厭?惡和憎恨，?如果把美術(shù)?知識(shí)化為游?戲和故事，?并且還能讓?他們親自接?觸實(shí)物，他?們會(huì)對(duì)美術(shù)?變得非常感?興趣。所以?美術(shù)教師要?處理這些細(xì)?節(jié)，要認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，應(yīng)該準(zhǔn)?備好教學(xué)用?具，我都會(huì)?認(rèn)真對(duì)待，?糾正學(xué)生的?錯(cuò)誤是非常?重要的。?我在糾正學(xué)?生每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，寫(xiě)?上激勵(lì)的評(píng)?語(yǔ)，并在評(píng)?語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要性?，并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的情?況加以勉勵(lì)?。之后我還?遇到一個(gè)重?要的問(wèn)題是?學(xué)生不配合?。他們對(duì)新?老師都不太?信服，總認(rèn)?為他們?cè)瓉?lái)?自己的老師?是最好最值?得信任的，?所以對(duì)我的?教學(xué)總是不?太配合。?之前想過(guò)用?強(qiáng)迫教學(xué)的?方法去強(qiáng)迫?他們，可這?也無(wú)疑加深?了老師與學(xué)?生之間的隔?閡，甚至使?學(xué)生產(chǎn)生逆?反的心理。?最終我找到?了解決問(wèn)題?的方法，其?實(shí)學(xué)生不信?服自己是因?為他們不了?解我自己的?作畫(huà)狀況，?不知道從我?的教學(xué)中能?學(xué)到什么，?只要我的畫(huà)?能夠使他們?信服，我的?課堂能引起?他們的興趣?，他們自然?會(huì)相信我。?更重要的?是用激勵(lì)話(huà)?語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他?們，這樣，?充分活躍了?課堂氣氛，?學(xué)生情緒飽?滿(mǎn)，起到了?很好的教學(xué)?效果。興趣?對(duì)于一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)是至?關(guān)重要的。?必須把學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動(dòng)起來(lái)以?學(xué)生為主，?學(xué)生互相提?意見(jiàn)，老師?為輔的教學(xué)?的方式，充?分調(diào)動(dòng)了他?們學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積極?性。根據(jù)?實(shí)習(xí)計(jì)劃，?本次實(shí)習(xí)除?教學(xué)實(shí)習(xí)外?，還要實(shí)習(xí)?班主任工作?。班主任工?作第一周主?要是見(jiàn)習(xí)，?早晚檢查學(xué)?生自習(xí)、督?察清潔區(qū)和?寢室衛(wèi)生，?查看早操等?;實(shí)習(xí)班主?任首先在原?班主任的指?導(dǎo)下全面掌?握班級(jí)情況?，熟悉學(xué)生?和班干組成?情況，了解?學(xué)生的特點(diǎn)?，以營(yíng)造良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)為目標(biāo)?，努力促進(jìn)?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)。各?組的實(shí)習(xí)老?師還與原班?主任共同制?定了班紀(jì)班?規(guī)。實(shí)習(xí)生?負(fù)責(zé)檢查、?監(jiān)督早自習(xí)?、晚自習(xí)和?課間操的情?況，維持課?堂紀(jì)律，檢?查衛(wèi)生值日?，做好學(xué)生?的思想工作?，還積極指?導(dǎo)學(xué)生的課?外活動(dòng)。班?主任的工作?非?，嵥椤?一名真正盡?職盡責(zé)的班?主任，在學(xué)?生身上下的?功夫和學(xué)生?的父母差不?多。我就是?看到我們班?的原班主任?的工作，深?感體會(huì)。我?們都在緊張?中準(zhǔn)備我們?的實(shí)習(xí)。?對(duì)于班主任?工作，要深?入了解實(shí)習(xí)?班級(jí)情況，?主動(dòng)熱情協(xié)?助班主任老?師搞好本班?工作和活動(dòng)?。還要虛心?學(xué)習(xí)本班班?主任老師正?確的教育思?想，細(xì)心觀?察他們用什?么方法了解?學(xué)生，怎樣?掌握學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?怎樣因勢(shì)利?導(dǎo)，動(dòng)之以?情，曉之心?理，導(dǎo)之以?行，持之以?恒地做好學(xué)?生教育工作?的。在班?級(jí)日常工作?和管理及開(kāi)?展各項(xiàng)活動(dòng)?，都要預(yù)先?征求原班主?任老師的意?見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)?取他們的指?點(diǎn)和幫助。?班主任“執(zhí)?法”一定要?公允，要一?碗水端平。?如果處理有?偏頗，則會(huì)?助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)?生的壞習(xí)慣?和驕傲的性?情，壓抑后?進(jìn)生的上進(jìn)?心。還有就?是，我們的?懲罰制度一?定要適當(dāng)，?盡量不要傷?害學(xué)生的自?尊心。在?這段實(shí)習(xí)期?間，班主任?工作做得很?出色，這是?全體實(shí)習(xí)生?的共同努力?的結(jié)果。其?中一班表現(xiàn)?得非常的好?。通過(guò)班主?任實(shí)習(xí)，使?我們對(duì)中學(xué)?生有了更為?恰當(dāng)?shù)牧私?，對(duì)班主任?工作有了更?為真實(shí)的體?驗(yàn)，鍛煉了?我們對(duì)問(wèn)題?的協(xié)調(diào)、組?織能力。?總的說(shuō)來(lái)，?實(shí)習(xí)讓我收?獲許多。不?僅僅是對(duì)教?學(xué)，做任何?事情都滿(mǎn)懷?熱情。比在?學(xué)校這么長(zhǎng)?的時(shí)間里學(xué)?到的更精彩?、更豐富。?學(xué)到了各方?面的技能，?這不僅是我?們?nèi)松幸?段珍貴的記?憶，更是我?們另一段人?生的起點(diǎn)，?我們相信在?未來(lái)的路上?我們會(huì)做的?很好?？?的來(lái)說(shuō)，我?們的這次實(shí)?習(xí)是勝利的?，是成功的?。通過(guò)實(shí)踐?，同學(xué)們學(xué)?到了豐富的?知識(shí)與寶貴?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以?及管理才能?，無(wú)論我們?日后是否擔(dān)?任教師工作?，這都將是?我們?nèi)松?上的一筆寶?貴財(cái)富!高?了自己的工?作能力，在?各方面受益?匪淺為我以?后的工作提?供了寶貴經(jīng)?驗(yàn)，使我加?深了對(duì)教師?工作的認(rèn)識(shí)?和了解，體?會(huì)很深的是?對(duì)教育這份?事業(yè)的熱愛(ài)?。教育專(zhuān)?業(yè)暑假實(shí)習(xí)?報(bào)告范文?我于___?_年___?_月___?_日來(lái)到_?___寧實(shí)?驗(yàn)中小學(xué)的?小學(xué)部實(shí)習(xí)?。我被分?在二年級(jí)進(jìn)?行實(shí)習(xí)生活?，第一天去?先是認(rèn)識(shí)了?一下指導(dǎo)教?師，老師是?位有經(jīng)驗(yàn)的?老教師，人?比較隨和，?教齡已有_?___多年?了。老師大?概給我介紹?了一下班級(jí)?學(xué)生的情況?，帶著好奇?的心情很期?待明天和同?學(xué)們的相識(shí)?。那天我來(lái)?到班級(jí)比較?早，同學(xué)們?都用好奇的?眼睛看著我?，后來(lái)班主?任向同學(xué)介?紹了一下我?是新來(lái)的實(shí)?習(xí)老師。從?此實(shí)習(xí)生活?就從今天開(kāi)?始了。做?了這么久的?學(xué)生，第一?次以老師的?身份踏進(jìn)校?園，每個(gè)實(shí)?習(xí)生都露出?一臉的緊張?和興奮。在?和同學(xué)短時(shí)?期的接觸中?，我發(fā)現(xiàn)班?上大部分都?比較活潑好?動(dòng)，但是有?少數(shù)學(xué)生性?格內(nèi)向。?指導(dǎo)教師對(duì)?我很照顧，?非常有耐心?的每個(gè)細(xì)節(jié)?都指導(dǎo)的很?仔細(xì)。指導(dǎo)?我怎樣才能?把內(nèi)容講清?楚，怎樣才?能充分的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，教會(huì)?運(yùn)用巧妙的?方法來(lái)提出?問(wèn)題，并且?這些問(wèn)題和?下一個(gè)問(wèn)題?能夠銜接上?。在實(shí)習(xí)?期間，我們?坐在班級(jí)后?面聽(tīng)老師講?課，其實(shí)這?種聽(tīng)課和我?們以往的聽(tīng)?課是不一樣?的，這種聽(tīng)?課并不是為?了學(xué)習(xí)老師?所講的知識(shí)?，而是學(xué)習(xí)?老師怎么樣?講課，如何?傳授知識(shí)，?如何駕駛課?堂，如何控?制授課時(shí)間?等。了解?要學(xué)習(xí)的?知識(shí)真的很?多很多級(jí)的?學(xué)生較少，?在不到幾天?的時(shí)間里我?就可以叫出?全班級(jí)學(xué)生?的名字，并?了解學(xué)生的?性格、特長(zhǎng)?以及優(yōu)缺點(diǎn)?。由于經(jīng)驗(yàn)?不足，剛開(kāi)?始的幾天與?學(xué)生們建立?了朋友之間?的關(guān)系，但?尚未能把握?一個(gè)度，以?至于在第二?個(gè)星期上課?時(shí)同學(xué)們不?能很好的遵?守課堂紀(jì)律?。在課下?，我和同學(xué)?們?cè)谝黄鹜?耍，主要想?和他們建立?友好的關(guān)系?，平日里我?也在關(guān)注每?一位學(xué)生，?當(dāng)他們表情?難過(guò)時(shí)我就?與他們溝通?，了解情況?，做好學(xué)生?們的思想工?作，與他們?打成一片，?不斷叮嚀要?好好學(xué)習(xí)、?不貪玩惹事?。每天我都?很早的來(lái)到?班級(jí)，和同?學(xué)們?nèi)谇⒌?相處，幫助?他們一些力?所能及的事?情，監(jiān)督他?們的課間操?和眼保健操?，讓他們認(rèn)?真作好值日?生的工作，?課下判學(xué)生?的作業(yè)，當(dāng)?看到作業(yè)字?跡不工整和?錯(cuò)題時(shí)，我?就讓學(xué)生留?下來(lái)仔細(xì)的?在完成一遍?，我會(huì)在旁?邊指導(dǎo)摸?索我們初?等教育這個(gè)?專(zhuān)業(yè)面向的?就是小學(xué)教?學(xué)工作，沒(méi)?有固定專(zhuān)修?的一門(mén)科目?。所以在實(shí)?習(xí)期間聽(tīng)到?了不同專(zhuān)業(yè)?、不同風(fēng)格?特色的優(yōu)質(zhì)?課。遇到不?明白的地方?虛心向指導(dǎo)?教師請(qǐng)教，?收獲頗多。?有了許多教?師幫助輔導(dǎo)?下，我的實(shí)?習(xí)工作才取?得比較圓滿(mǎn)?的成功。?實(shí)習(xí)的基本?內(nèi)容包括：?課堂教學(xué)工?作和班主任?工作，詳細(xì)?內(nèi)容如下：?在實(shí)習(xí)期間?上的第一堂?課，當(dāng)時(shí)心?情很激動(dòng)又?很不安，真?正的教這對(duì)?我來(lái)說(shuō)是第?一次，從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)槔?師，這之間?需要付出很?多的努力。?同學(xué)看我是?第一次講課?也是很配合?的。通過(guò)這?一次沒(méi)有準(zhǔn)?備的講課，?課后我也和?學(xué)生再一起?聊天問(wèn)到對(duì)?于這節(jié)課的?印象是什么??學(xué)生面面?相覷，茫然?無(wú)語(yǔ)。我?從此也就明?白到，今后?我要上好每?一節(jié)課，一?定要做到以?學(xué)生的思維?來(lái)考慮問(wèn)題?，以學(xué)生考?慮問(wèn)題的方?式來(lái)授課。?有了這一次?小小的經(jīng)歷?和學(xué)生的配?合，我對(duì)自?己的要求更?加嚴(yán)格。決?定一定要精?心準(zhǔn)備一堂?優(yōu)質(zhì)課，并?且備課一定?要認(rèn)真。?在上課時(shí)我?還發(fā)現(xiàn)了如?下幾個(gè)問(wèn)題?：1、學(xué)?生上課紀(jì)律?不太好，注?意力不集中?，東張西望?。2、授?課時(shí)教師語(yǔ)?言呆扳，兒?童化的語(yǔ)言?少，這也是?導(dǎo)致學(xué)生上?課積極性不?高的重要原?因。3、?一定要使用?表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)?生的語(yǔ)言。?4、如果?在備課時(shí)沒(méi)?有考慮到學(xué)?生的理解能?力，所以有?些問(wèn)題對(duì)于?學(xué)生難度很?大，導(dǎo)致課?堂上一些問(wèn)?題沒(méi)有學(xué)生?回答。4?、上課時(shí)偶?爾會(huì)忘記下?一步要講什?么內(nèi)容，忘?記寫(xiě)板書(shū)或?者板書(shū)寫(xiě)的?不完整，這?些都是授課?過(guò)程中存在?問(wèn)題，所以?針對(duì)這些問(wèn)?題合理的解?決了，才能?讓自己一步?步提高。?過(guò)程在實(shí)?習(xí)期間，我?們每個(gè)人都?要準(zhǔn)備一堂?匯報(bào)課，讓?帶隊(duì)老師來(lái)?驗(yàn)收實(shí)習(xí)期?間的成效和?自己的收獲?。為了把我?所學(xué)到的知?識(shí)展現(xiàn)出來(lái)?，我精心的?準(zhǔn)備最完美?的一節(jié)課，?為此我付出?了許多的努?力，反復(fù)閱?讀有關(guān)內(nèi)容?，一次又一?次的修改教?案，一次又?一次的向指?導(dǎo)老師請(qǐng)教?，最后教案?終于可以出?課了。我?的內(nèi)心并沒(méi)?有輕松下來(lái)?，而是在想?學(xué)生的配合?和課堂上的?是否能不緊?張，全部發(fā)?揮出來(lái)。晚?上回到寢室?開(kāi)始備教案?，自己親手?做教具，當(dāng)