行業(yè)資料： 安全教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容單位： 部門： 日期： 年 月 日安全教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容企業(yè)的安全教育培訓(xùn)一般分為三級(jí)，其中車間教育和班組教育是對(duì)員工進(jìn)行安全教育的重要環(huán)節(jié)。抓好基層車間的教育培訓(xùn)工作，普及安全技術(shù)知識(shí)，提高安全意識(shí)和安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)危害識(shí)別和控制能力，有利于實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。一、安全教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容事故是發(fā)生往往是由人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面的因素引起的。因此，安全教育培訓(xùn)內(nèi)容必須從這些方面著手。1、消除人的不安全行為，有效杜絕三違現(xiàn)象的發(fā)生所謂人的不安全行為，它包括了在生產(chǎn)作業(yè)過程中采取安全措施、誤操作、不按規(guī)定的方法操作等不安全行為。對(duì)絕大多數(shù)的事故發(fā)生的原因分析表明，三違（即違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律）是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。因此，要消除生產(chǎn)中人的不安全行為，安全教育培訓(xùn)就必須從員工的安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)這三方面著手。安全意識(shí)教育是安全教育的重要組成部分，它包括思想政治教育和勞動(dòng)紀(jì)律教育。思想政治教育主要是提高企業(yè)管理人員和廣大員工對(duì)勞動(dòng)保護(hù)和安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，奠定安全生產(chǎn)的思想基礎(chǔ)。勞動(dòng)紀(jì)律教育是提高企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)的條件、減少工傷事故、保障安全生產(chǎn)的必要前提。安全知識(shí)教育是提高員工安全技能的重要手段。其內(nèi)容包括企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過程、作業(yè)方法和工藝流程；有關(guān)電器設(shè)備方面的安全知識(shí)；有關(guān)企業(yè)防火、防爆、防中毒等方面的基本知識(shí)；個(gè)人防護(hù)用品的性能和正確使用方法和知識(shí)等。安全技能教育是鞏固員工安全知識(shí)的必要途徑。懂得設(shè)備的性能、作用、結(jié)構(gòu)原理，并做到會(huì)使用、會(huì)維護(hù)、會(huì)保養(yǎng)；對(duì)工藝流程，能正確操作；對(duì)潛在的危害和事故隱患能米取相應(yīng)的控制措施；發(fā)生事故后能夠按照事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行正確處置。2、 識(shí)別物的不安全狀態(tài)，進(jìn)行危害識(shí)別評(píng)價(jià)和管理的教育所謂物的不安全狀態(tài)，包括在生產(chǎn)作用過程中可能導(dǎo)致事故發(fā)生和危害擴(kuò)大的設(shè)計(jì)缺陷、設(shè)備缺陷、保護(hù)措施和安全缺陷等。要識(shí)別物的不安全狀態(tài)，首先要識(shí)別出在生產(chǎn)裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中存在哪些危害，即存在什么危害（危險(xiǎn)源），誰(shuí)（什么）會(huì)受到傷害；傷害是怎樣發(fā)生的。在進(jìn)行危害識(shí)別時(shí)，應(yīng)充分考慮發(fā)生的危害的根源和性質(zhì)，辨別危害種類，如火災(zāi)、爆炸、沖擊撞擊、中毒、窒息、觸電以及輻射、設(shè)備腐蝕等等，以及這些危害發(fā)生后造成的后果是什么。然后，運(yùn)用相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法對(duì)識(shí)別出來的危害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中存在的危害制定相應(yīng)的治理、控制措施，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，從而達(dá)到對(duì)危害的有效控制和管理，消除潛在的事故隱患。3、 企業(yè)的管理制度和安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育培訓(xùn)任何一個(gè)企業(yè)，其管理制度都不可能是十全十美的，都或多或少地存在一定的缺陷，如崗位職責(zé)不清、分工模糊、監(jiān)督不力、有令不行、有禁不止等等，但這些缺陷極有可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，根據(jù)企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)所建立的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，如《崗位責(zé)任制》《安全生產(chǎn)責(zé)任制》、《作業(yè)指導(dǎo)書》和《事故應(yīng)急預(yù)案》等；以及國(guó)家頒布的各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》、《消防法》和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等，都是安全教育培訓(xùn)必不可少的內(nèi)容。安全教育培訓(xùn)的基本原則安全教育培訓(xùn)的原則是進(jìn)行安全教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則。它是從教學(xué)工作實(shí)踐中總結(jié)出來的，是教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映。目的性原則。企業(yè)安全教育培訓(xùn)的對(duì)象包括企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員以及職工的家屬等。對(duì)于不同的對(duì)象，教育的目的是不同的。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是安全認(rèn)識(shí)和決策技術(shù)的教育；對(duì)企業(yè)職工是安全態(tài)度、安全技能和安全知識(shí)的教育；對(duì)安全管理人員是安全科學(xué)技術(shù)的教育；對(duì)職工家屬則是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及相關(guān)的安全知識(shí)等。只有準(zhǔn)確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。安全活動(dòng)具有明確的實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的最終結(jié)果是對(duì)事故的防范，只有通過生活和工作中的實(shí)際行動(dòng)，才能達(dá)到此目的。因此，安全教育培訓(xùn)過程中必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。為此，現(xiàn)場(chǎng)說法、案例分析是安全教育培訓(xùn)的基本形式。調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的原則。有人說：安全事業(yè)是積德事業(yè)。從受教育者的角度看，接受安全教育培訓(xùn)，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關(guān)的事情，所以，接受安全教育培訓(xùn)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的要求。對(duì)此，我們應(yīng)該避免對(duì)安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，應(yīng)全面地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地、準(zhǔn)確地理解安全活動(dòng)的意義和價(jià)值。鞏固性與反復(fù)性原則。安全知識(shí)，一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變；另一方面安全知識(shí)的應(yīng)用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這