百數(shù)表反思?范文實(shí)踐?證明，課前?準(zhǔn)備的確幫?了不少忙，?課堂教學(xué)不?緊不慢，在?規(guī)律的尋找?、把握和運(yùn)?用上理解得?更加透徹，?更加清晰。?另外考慮?到低年級孩?子的年齡特?征，根據(jù)孩?子們的喜好?，我把這節(jié)?課的新課和?練習(xí)部分設(shè)?計(jì)成“數(shù)字?大冒險(xiǎn)”，?通過闖關(guān)冒?險(xiǎn)、武器挑?戰(zhàn)、勇奪禮?物等形式激?發(fā)孩子們的?興趣，讓孩?子們在大冒?險(xiǎn)中探究知?識，并利用?所學(xué)新知解?決問題，最?終發(fā)現(xiàn)效果?非常好。?首先用動(dòng)畫?效果讓百數(shù)?表活起來，?通過兩三行?的數(shù)字閱讀?讓孩子橫著?觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)?律，再豎著?發(fā)現(xiàn)規(guī)律，?并通過各種?比賽閱讀進(jìn)?行鞏固記憶?。而斜著發(fā)?現(xiàn)規(guī)律比較?難，且對孩?子們的表達(dá)?能力也是一?個(gè)挑戰(zhàn)，但?只要孩子能?說出道理即?給予鼓勵(lì)，?適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)?能激發(fā)孩子?的學(xué)習(xí)積極?性。緊接?著設(shè)計(jì)孩子?們所特愛的?“一級武器?”、“二級?武器”、“?終極武器”?——橫框和?豎框、田字?框、十字框?進(jìn)行探索，?利用規(guī)律填?寫數(shù)字。僅?僅幾句武器?語言的設(shè)計(jì)?卻發(fā)現(xiàn)孩子?們的積極性?完全不一樣?，把書本上?靜態(tài)的各種?框冠以武器?名，孩子特?別投入，在?填數(shù)的過程?中非常開心?，與同伴的?交流很順暢?。這就提醒?著我數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)不能就?書本按部就?班，有時(shí)需?要冠一些兒?童化的語言?設(shè)計(jì)一些小?游戲，讓孩?子在游戲中?進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)。百數(shù)?表反思范文?1、注意?從學(xué)生已有?的知識經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，放手?學(xué)生在已掌?握的百以內(nèi)?數(shù)的知識基?礎(chǔ)上，去獨(dú)?立完成百數(shù)?表的填空，?從而形成1?00以內(nèi)數(shù)?的順序的鮮?明表象，為?進(jìn)一步加深?對各數(shù)的順?序的記憶，?也為理解和?探索百數(shù)表?的排列規(guī)律?打下基礎(chǔ)。?2、探索?這張百數(shù)表?的規(guī)律是本?節(jié)課的重點(diǎn)?，一是要求?學(xué)生能發(fā)現(xiàn)?百數(shù)表中的?數(shù)的排列規(guī)?律，二是發(fā)?現(xiàn)規(guī)律后能?用規(guī)范的語?言概括規(guī)律?。由于在以?前探索過加?減法算式表?的排列規(guī)律?，因此學(xué)生?發(fā)現(xiàn)排列規(guī)?律方面已經(jīng)?積累一些經(jīng)?驗(yàn)，有了一?定的基礎(chǔ)。?所以我放手?讓孩子合作?完成，讓同?桌兩個(gè)人一?組，先獨(dú)自?觀察，再把?自己的發(fā)現(xiàn)?與同桌交流?。在集中反?饋時(shí)，我覺?得大家觀察?得非常到位?。但是，從?作業(yè)反饋中?知道，對《?百數(shù)表》中?一部分讓學(xué)?生按規(guī)律完?成時(shí)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤比較多?，今后在解?決規(guī)律的問?題要多加練?習(xí)。百數(shù)?表反思范文?對學(xué)習(xí)材?料感興趣，?產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的愿望，?是學(xué)習(xí)主動(dòng)?探索的重要?前提。前面?學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)?，對學(xué)生感?覺數(shù)有了很?好的整理。?《百數(shù)表》?是一年級小?朋友形象認(rèn)?識100以?內(nèi)數(shù)極其簡?單的運(yùn)算規(guī)?律的很好的?教學(xué)工具，?雖然是簡單?的一個(gè)百數(shù)?表可是里面?藏了許多知?識，如單數(shù)?，雙數(shù)，五?個(gè)五個(gè)數(shù)，?十個(gè)十個(gè)數(shù)?等等，所以?相對于一年?級的學(xué)生來?說，這是一?個(gè)思維性較?強(qiáng)的知識點(diǎn)?。卻對學(xué)生?提高學(xué)習(xí)興?趣有很大的?作用。具?體在教學(xué)中?，要引導(dǎo)學(xué)?生去發(fā)現(xiàn)表?中數(shù)的排列?規(guī)律，橫著?，豎著，斜?著，還可以?讓他們比比?，橫著看，?第一行是前?___個(gè)是?一位數(shù)，豎?著看，相鄰?兩數(shù)相差十?。斜著看他?們相差11?，等等，鼓?勵(lì)他們講講?自己的發(fā)現(xiàn)?，充分激發(fā)?學(xué)生觀察的?積極性，有?利于他們對?百數(shù)表有更?清晰的認(rèn)識?。課程的?最后我將三?道練習(xí)包裝?成三個(gè)大禮?包，挑選今?天所學(xué)的“?武器”爭奪?禮物——加?星，雖然只?是一顆小小?的星星，但?在孩子們的?心中分量卻?是極大的，?那一顆星星?代表著他的?努力，代表?著老師、同?學(xué)對他的認(rèn)?可，對他的?夸贊，教學(xué)?中需要運(yùn)用?孩子的心理?及時(shí)進(jìn)行表?