中班健康教案《趕走不開心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．情愿說(shuō)出自己不快樂(lè)的事情。

2．學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法，保持開心的心情。

3．能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。

4．樂(lè)于探究、溝通與共享。

5．培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。

2．幼兒人手一個(gè)球

活動(dòng)過(guò)程：

（一）競(jìng)賽嬉戲“拍球”

1．教師介紹嬉戲規(guī)章和方法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)展拍球競(jìng)賽，看誰(shuí)拍的最多。

2．幼兒進(jìn)展競(jìng)賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

3．幼兒再次進(jìn)展競(jìng)賽，連續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

（二）教師引導(dǎo)得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。

1．教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們得到五角星心里是怎么想的？

2．教師請(qǐng)沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的？為什么沒(méi)得到五角星呢？

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不開心心情的方法，鼓舞幼兒保持積極的心態(tài)。

1．幼兒自由爭(zhēng)論：沒(méi)有得到五角星該怎么辦？

2．教師小結(jié)：剛剛小朋友爭(zhēng)論的很好。當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，想一想失敗的緣由，再連續(xù)努力。

3．教師出示小羊博士：小羊博士請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出辦法。

4．教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要可怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教。承受別人的建議和幫忙，信任自己已經(jīng)過(guò)努力，肯定能克制困難。

（四）教師激發(fā)幼兒連續(xù)努力，再次鼓起參與競(jìng)賽的信念。

教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：我們下周還要進(jìn)行一次拍球競(jìng)賽，你們有信念參與競(jìng)賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師鼓舞幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài)，保持積極，樂(lè)觀的心情。

反思：

本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒。活動(dòng)進(jìn)展的比擬順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參加性，個(gè)別幼兒的參加性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不快樂(lè)的方法許多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)當(dāng)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有閱歷，再出示幾種常見(jiàn)的方法，緊接著，可以參加情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)問(wèn)進(jìn)一步得到穩(wěn)固，還可以增加活動(dòng)的嬉戲成分，讓孩子在歡樂(lè)嬉戲中得到學(xué)問(wèn)。今后，我會(huì)連續(xù)探究“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)真正活起來(lái)。