中班數(shù)學(xué)教案教案反思7篇

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，感知圖形的特點(diǎn)。

2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比擬力量。

3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、觀看法、比擬法、引導(dǎo)法、嬉戲法。

活動(dòng)過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參與“圖形王國的聚會(huì)”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么外形的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。

師：“圖形國王”給我了一個(gè)“奇異盒子”，奇異盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？小朋友們你們熟悉他們嗎？

（1）復(fù)習(xí)熟悉圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師出示圓形：這是什么外形？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角）在水果盤中看看那些水果是圓形的？

（2）復(fù)習(xí)熟悉正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師出示正方形：這是什么外形？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長。）找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的？

（3）復(fù)習(xí)熟悉三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師出示三角形：這是什么外形？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個(gè)角）觀看一下教師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？

教師小結(jié)：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長。圓形沒有角。

三、查找圖形。

1.師：小朋友，認(rèn)真看看，今日，“圖形王國”給小朋友們又預(yù)備了一份禮物?？纯此鞘裁?？（機(jī)器人）你們發(fā)覺什么了嗎？它有什么特殊的地方嗎？（這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）

2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請幼兒上臺操作）

四、嬉戲:自由拼搭。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈活，拼出的圖形最美麗！

五、幼兒展現(xiàn)作品，教師進(jìn)展評價(jià)。

延長活動(dòng)：

師：在我們生活中還有很多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

活動(dòng)反思：

幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在嬉戲中讓幼兒能夠熟悉圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我細(xì)心預(yù)備了這個(gè)活動(dòng)，提前預(yù)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開頭，我通過“圖形國王”送來的禮物這一嬉戲來吸引幼兒的留意力，再引導(dǎo)他們依據(jù)禮物的特點(diǎn)熟悉三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇異的箱子”嬉戲打下了一個(gè)根底，穩(wěn)固了幼兒對圖形的熟悉、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“查找圖形”嬉戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒熟悉各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀看發(fā)覺問題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。在最終的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中，我給每組小朋友都安排了任務(wù)，預(yù)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參加操作的時(shí)機(jī)，最終完成任務(wù)。我發(fā)覺我班的小朋友都把握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比擬好。

在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)覺自已要改良的地方和留意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對圖形的熟悉和特征已經(jīng)有了肯定的認(rèn)知，能依據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動(dòng)的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)展動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)展活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注意愛護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，語言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)好玩，而且我的應(yīng)變力量也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些缺乏：我展現(xiàn)的是一個(gè)復(fù)合圖形（機(jī)器人），由于臨時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，再加上勾畫線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清晰機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷認(rèn)真深入的反思中，教育不斷在更新進(jìn)展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我們才能在其中得到培育，漫漫成長，才能找到或者接近有效完善的教學(xué)途徑。

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。

2、讓幼兒根本把握梯形的特征。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀看法、觀看比擬法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀看法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過程：

一、開頭環(huán)節(jié)

播放動(dòng)畫片，孩子觀看動(dòng)畫片（問：動(dòng)畫片里有哪些圖形呢？）

二、根本環(huán)節(jié)

熟悉梯形

1、用魔術(shù)棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）

2、分類，說圖形名稱(目的是熟悉梯形)

3、說梯形的特征（梯形是什么樣的？）

4、把圖形寶寶送回家

三、完畢環(huán)節(jié)

穩(wěn)固練習(xí)

看視頻：找圖形。

四、延長環(huán)節(jié)

給圖形涂色，展現(xiàn)。

教學(xué)反思

反思：

1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)用詞精確、有針對性，目標(biāo)中要表達(dá)本次活動(dòng)中孩子要到達(dá)的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性，如：

（1）熟悉梯形，并在生活中找一找梯形。

（2）讓孩子樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)圖形嬉戲活動(dòng)中的歡樂。

2、教師的課前預(yù)備應(yīng)更充分，消退因細(xì)節(jié)問題影響活動(dòng)的順當(dāng)開展（如拼圖的線條不夠嚴(yán)密，黑板和魔棒色差不大等等）

3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)語言應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密、精確。

4、課的構(gòu)造應(yīng)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課的構(gòu)造如是這樣則更好：

（1）看動(dòng)畫片，找圖形，熟悉梯形。

（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特征。

（3）涂一涂，送圖形回家。

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)把握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

一張有房子的背景圖。

6個(gè)小動(dòng)物頭飾。

1——6數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧？

2、對！是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來的那？

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小朋友家有沒有鄰居啊？你們家的鄰居都熟悉嗎？

5、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問題，從家里出來，在回家就找不到自己的.房子了，想讓小朋友們給排排挨次。

6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧！教師把1——6數(shù)字卡片隨便粘在房子上。

7、讓幼兒觀看，有沒有不對的地方，都哪不對？

8、把數(shù)粘錯(cuò)挨次的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

10、說說動(dòng)物之間誰和誰是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛，我今日主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運(yùn)用的到，會(huì)了看起來很簡潔，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說簡潔也不簡潔的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，讓幼兒在收獲學(xué)問的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)活動(dòng)。

本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開頭了相鄰數(shù)的教學(xué)，教學(xué)中運(yùn)用了嬉戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，歡樂的就學(xué)習(xí)完了，不會(huì)感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

在教學(xué)里我也遇到了許多問題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也準(zhǔn)時(shí)的改正了，讓我發(fā)覺教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在漸漸的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設(shè)計(jì)上的缺乏，讓我這節(jié)課圓滿的完畢了。

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培育幼兒用語言敘述操作結(jié)果的習(xí)慣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

活動(dòng)過程：

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)展分類。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敘述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類嬉戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么外形的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必需符合門牌號。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

反思

此次活動(dòng)，以“幼兒的進(jìn)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參加性在動(dòng)手操作中體會(huì)和把握學(xué)問，使兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇5

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一維排序。

2、能開心地參加操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)。

3、對數(shù)學(xué)排序活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。

2、用圖形串成的“皇冠”、“項(xiàng)鏈”、“腰帶”各一個(gè)。

3、幼兒操作用小圖形、標(biāo)記、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、參觀圖形王國，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

（1）師：今日天氣真好，教師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照開汽車的動(dòng)作邊走邊參觀圖形王國，并查找位置坐下。）

（2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固所熟悉的圖形。

師：圖形王國的圖形可真多呀，誰來介紹一下，你熟悉什么圖形？并和你熟悉的圖形問好，如：“三角形，你好！紅色圓形，你真得意！大正方形，你真棒！”……

（評析：教師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性，幼兒也能從許多圖形中找出自己所熟悉的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、外形、顏色特征排序作了鋪墊。）

2、學(xué)習(xí)按圖形大小不同的挨次排序

教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導(dǎo)幼兒探究并發(fā)覺是按圖形大小不同的挨次排列的。

師：“圖形王國里藏著很多珍寶，我們一起來看看這頂美麗的“皇冠”，它是用什么圖形做出來的？”這些圓形有什么不一樣呢？這些大圓和小圓是根據(jù)什么挨次排列的呢？

師：原來這“皇冠”是根據(jù)大圓形、小圓形、大圓形、小圓形相間的挨次排列的，你們想不想也來做一頂美麗的“皇冠”呢？

教師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：

熟悉“皇冠”的接口。出示預(yù)備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的挨次做成“皇冠”。

（評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實(shí)，又讓小班幼兒初次進(jìn)展排序活動(dòng)有了一個(gè)著手的地方，便于幼兒養(yǎng)成從左向右排的排序方法，增加了幼兒的規(guī)章意識。）

3、學(xué)習(xí)按圖形的不同外形排序

教師展現(xiàn)一條由正方形和三角形相間做成的“項(xiàng)鏈”，引導(dǎo)幼兒探究并發(fā)覺是按圖形的不同外形排列的。

師：看看這個(gè)又是什么珍寶呢？這條美麗的“項(xiàng)鏈”它又是用什么圖形做出來的？它們是按什么挨次排列的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的挨次排隊(duì)的）

師：那這條項(xiàng)鏈怎么串呢？請同伴之間相互說說看。

教師請力量強(qiáng)的幼兒和教師合作在黑板上示范按圖形的不同外形排序。

（評析：這一過程給孩子充分的自主權(quán)，教師作為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者消失，幼兒都能按自己的意愿表達(dá)了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同外形排序的規(guī)律，在操作示范時(shí)也能運(yùn)用兩種不同的圖形間隔進(jìn)展排序。）

4、學(xué)習(xí)按圖形的不同顏色挨次排序

教師翻開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導(dǎo)幼兒探究并發(fā)覺是按圖形的不同顏色排列的。

師：看看這又是什么珍寶？這條美麗的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么挨次來排隊(duì)的？請你們在同伴之間相互講一講。

（引導(dǎo)幼兒說出是按藍(lán)、黃、藍(lán)、黃的顏色挨次排列的）

教師出示其他兩種不同顏色的圖形，教師給他們肯定的規(guī)律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。

5、幼兒分組操作活動(dòng)

復(fù)習(xí)穩(wěn)固根據(jù)物體的外形、大小、顏色特征進(jìn)展排序活動(dòng)。

請小朋友到你喜愛的圖形娃娃那兒去，根據(jù)小花后面給你的樣子一個(gè)接著一個(gè)排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項(xiàng)鏈”和“皮帶”。

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，操作中，每一組都供應(yīng)了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒供應(yīng)了練習(xí)的時(shí)機(jī)，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項(xiàng)鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發(fā)幼兒操作探究，穩(wěn)固了在沒有其他因素的干擾下進(jìn)展單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到熬煉和發(fā)揮。）

6、展現(xiàn)幼兒的成果，感受勝利的喜悅

（1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項(xiàng)鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么挨次排列的。

（評析：展現(xiàn)幼兒制作的“皇冠”、“項(xiàng)鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現(xiàn)出了極大的滿意感和勝利感。讓幼兒自己敘述操作過程，既是活動(dòng)的反應(yīng)，又使幼兒的語言表達(dá)力量、規(guī)律思維力量得到提高。）

（2）請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的挨次排隊(duì)，開著汽車離開圖形王國。

（評析：幼兒戴著親自制作的“皇冠”、“項(xiàng)鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的挨次排隊(duì)，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的嬉戲情境中自主地活動(dòng)，既做到首尾照應(yīng)，又較合理地處理好了整個(gè)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，并使整個(gè)活動(dòng)在高潮中完畢。）

活動(dòng)延長：

將各種大小、顏色、外形不同的圖形材料投放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)展點(diǎn)數(shù)、找一樣的圖形、練習(xí)排序等。

活動(dòng)評價(jià)：

1、本次活動(dòng)以到圖形王國旅行為主線的嬉戲形式綻開，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所熟悉的圖形，在王國里制作幼兒喜愛的各種小掛件，最終，開著汽車離開王國。動(dòng)靜交替的活動(dòng)形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

整個(gè)設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、構(gòu)造奇妙、操作性強(qiáng)。

2、這是一次提升教師教學(xué)機(jī)靈的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中教師能依據(jù)幼兒的反映準(zhǔn)時(shí)修正教學(xué)行為，針對幼兒的需要及不同力量賜予適時(shí)的支持和引導(dǎo)。

3、這是一次不露教學(xué)痕跡的數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒始終在積極的狀態(tài)中自主學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，

始終保持著積極探究的開心心情。

4、這是一個(gè)歡樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)。師生氣氛融洽，充分賜予幼兒主動(dòng)探究、積極爭論的空間，重點(diǎn)突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿意了不同進(jìn)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要，

孩子的情感及表達(dá)欲望也得到了充分地滿意。

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.發(fā)覺物體簡潔的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動(dòng)中能有規(guī)律地接著往下排序，愿意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.玩水果接龍嬉戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

4.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5.初步培育觀看、比擬和反響力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：多媒體課件。

學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活動(dòng)過程】

一.律動(dòng)：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動(dòng)作初步體驗(yàn)“規(guī)律“。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)夫伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是根據(jù)怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言敘述發(fā)覺。

2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是根據(jù)怎樣的規(guī)律來安排車廂的?

(2)鼓舞幼兒嘗試根據(jù)發(fā)覺的規(guī)律接著排列下去。

3.發(fā)散性思索：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探究新的排列規(guī)律。

4.幼兒依據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)展水果接龍。

力量弱的幼兒可以根據(jù)提示規(guī)律進(jìn)展水果接龍，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒自主設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)展水果接龍。

5.展現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)展相應(yīng)評價(jià)。

三.嬉戲：看水果有規(guī)律做動(dòng)作。

活動(dòng)延長：

查找生活中有規(guī)律的排序的事物。

中班數(shù)學(xué)教案教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。

2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、熟悉數(shù)字６、７

１.回憶數(shù)字3、4、5

師：小朋友們，黃教師發(fā)覺了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇