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鳥的天堂一、讓詞語走進語境。只見這棵高大的榕樹有無數(shù)的根立在地上，像一根根mùzhuāng()。忽然，群鳥競相飛起，樹上變得熱鬧起來，我的情緒隨之gāozhǎng()，pāokāi()了煩惱，méitóu()也舒展開來。二、換偏旁組成本課新字，再組詞。悄——()——()獎——()——()溶——()——()瑕——()——()木樁高漲拋開眉頭梢樹梢槳木槳榕榕樹暇閑暇三、選擇恰當?shù)脑~語填空。1．她伸手拿樂器時，手微微有些______。2．陽光下鉆石般的露珠，在嫩綠的草葉上_____著，閃爍出五彩繽紛的光點。顫抖顫動\

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(3)畫橫線的句子運用了________的修辭手法。(4)這兩句話是圍繞“________”這個詞來寫的，其中“到處……到處……”是寫鳥的________，“大的，小的，花的，黑的”是寫鳥的______，“有的……有的……有的”是寫鳥的_______。排比熱鬧數(shù)量種類姿態(tài)2．那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?1)這句話中引號的作用是()。A．表示著重強調(diào)B．表示特殊含義C．表示特定稱謂C(2)加引號的“鳥的天堂”指的是_________，不加引號的“鳥的天堂”指的是______________________。(3)這是作者發(fā)出的感嘆和贊美，作者之所以發(fā)出感嘆，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得________，所以在作者心里，_______就是鳥的天堂。大榕樹鳥兒美好的生活環(huán)境自由自在大榕樹五、課文內(nèi)容回顧。作者_____次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次經(jīng)過的時間是______，看到了______，寫出了它____________、____________的特點，側(cè)重于______(靜態(tài)動態(tài))描寫。第二次經(jīng)過的時間是______，看到了___________的熱鬧場面，側(cè)重于______(靜態(tài)動態(tài))描寫。兩傍晚榕樹高大茂盛充滿生機靜態(tài)早晨群鳥歡騰動態(tài)1．下列詞語中與“不可計數(shù)”的意思相近的是()。①數(shù)不勝數(shù)②心中無數(shù)③不計其數(shù)④如數(shù)家珍⑤不勝枚舉⑥車載斗量A．①③⑤⑥B．①②③⑤⑥C．①③④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④⑤A2．選文第1自然段講的是榕樹的______和_____，特點分別是__________、___________。第2自然段講的是榕樹的____，特點是________________。枝干根不可計數(shù)直垂地上葉密集、充滿生機3．讀畫“——”的句子，談談你的理解。從對樹葉的顏色的描寫，表現(xiàn)了榕樹旺盛的生命力。4．選文中哪句話是直接抒發(fā)感情的句子？這個句子抒發(fā)了作者怎樣的情感？“這美麗的南國的樹！”抒發(fā)了作者對榕樹的喜愛與贊美之情。七、課外閱讀。美麗的興凱湖(節(jié)選)它不是海，卻像海一樣遼闊，像海一樣磅礴。從遙遠的地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道雪墻，鼓動著，喧囂著，一齊奔涌向前。一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來。毫不疲倦的興凱湖波濤，就這樣奔騰著，轟鳴著。有時候，興凱湖很溫柔，很平靜，平靜得沒有一絲波紋，一點浪花。澄澈的湖水盡頭與天空的青黛色連成一體，讓你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鳥兒在飛翔，你卻辨不清是貼水低掠還是在高空振翅。藍天上飄拂的白云倒映在水面，清晰異常，使你覺得自己也變成了一只鳥兒，正在云天翱翔。在興凱湖久了，你還會發(fā)現(xiàn)，無論是春天、夏天，還是秋天，起伏的浪花永遠是潔白的。只要有一點枯枝腐葉，都會被水流、巨浪拋上岸去。湖水永遠清澈透明，如云，如夢，如詩。1．選文第1自然段運用了_____(靜態(tài)動態(tài))描寫的方法，寫出了興凱湖_____________的特點；第2自然段運用了_____(靜態(tài)動態(tài))描寫的方法，寫出了興凱湖_________的特點；第3自然段寫出了興凱湖_________的特點。2．為了突出興凱湖的動，作者按照由____及近的順序，運用一系列動詞，寫出了興凱湖奔涌向前的磅礴氣勢；為了突出興凱湖的靜，作者用_____________和________________作襯托，進一步表現(xiàn)出了水天一色給人帶來的感受。3．選文表達了作者怎樣的情感？表達了作者對興凱湖的喜愛和贊美之情。

動態(tài)遼闊磅礴靜態(tài)溫柔平靜清澈透明遠飛翔的鳥兒飄拂的白云八、作者第二次來到“鳥的天堂”，寫了群鳥紛飛的熱鬧景象，又著重寫了一只畫眉。請你試著用這種點面結(jié)合的寫法寫一寫課間在操場上活動的同學們。