信息化2.0學(xué)習(xí)總結(jié)與心得3篇鼎城區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2。0培訓(xùn)，是構(gòu)建以校為本，基于課堂和應(yīng)用驅(qū)動，以及注意創(chuàng)新與精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)進展新機制，通過示范工程帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)。為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，效勞自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合本人實際，制定本規(guī)劃：

一、總體目標(biāo)

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時，其中實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%），根本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體進展目標(biāo)，全面促進本人信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新進展。

二、指導(dǎo)思想

通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

三、主要任務(wù)

1、制定個人研修規(guī)劃。加強信息化應(yīng)用力量學(xué)習(xí)，提升信息化應(yīng)用力量。

2、仔細(xì)參與培訓(xùn)，提升本人教師信息技術(shù)應(yīng)用力量。完成至少50學(xué)時的研修學(xué)時任務(wù)，其中線上研修25學(xué)時，線下實踐應(yīng)用25學(xué)時，將必修與選學(xué)相結(jié)合，開展教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修，保證網(wǎng)絡(luò)研修質(zhì)量，提升本人教師信息技術(shù)應(yīng)用力量。

四、詳細(xì)措施

1、首先，參與信息化力量提升培訓(xùn)團隊，虛心聽取其他教師的建議，結(jié)合本教研組特點，依據(jù)信息化硬件和教學(xué)問題診斷，選擇適合自己的微力量點。

2、然后，依據(jù)自身需要，量體裁衣，制定適合自己的個人研修規(guī)劃。

3、其次，落實線上學(xué)習(xí)，線下實踐；參與相關(guān)資源成果的申報與評比活動。

4、最終，形成閱歷，與團隊成員共享，使信息技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的力量就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜愛。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師，迫切盼望通過本次培訓(xùn)，能得到名師的細(xì)心指導(dǎo)，助力自己教學(xué)力量的成長，成為優(yōu)秀的人民教師。

信息化2.0學(xué)習(xí)總結(jié)與心得篇二

一、自我分析

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿意現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平常的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿意學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂以下個人研修規(guī)劃：

二、研修主題

信息技術(shù)提升工程2。0培訓(xùn)團隊工作坊

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)進展規(guī)劃和校本研修規(guī)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2。0整校推動規(guī)劃及工程開展的意義。

2、將把握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際力量。

3、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進展必要的維護，會嫻熟使用辦公軟件進展文字處理素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。

四、研修內(nèi)容

（一）豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代藝術(shù)的理論與實踐》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用力量

1、學(xué)習(xí)word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的學(xué)問和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改良教學(xué)方式，使課堂氣氛更活潑，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使自己的組織和治理課堂的方式方法得到有效的提高。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的高級課件制作方法如：photoshop，flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與修理。

（三）連續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進個人的事跡

五、研修措施和安排

1、完成培訓(xùn)課程規(guī)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，準(zhǔn)時登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；參與網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參與互動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動；根據(jù)要求完成作業(yè)。

2、利用課余時間堅持每周進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程構(gòu)造的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有幫助教學(xué)的多媒體課件。

2、準(zhǔn)時對每天的教育教學(xué)活動進展反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進展溝通，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師溝通上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，汲取別人的先進閱歷，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參與培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

六、預(yù)期效果

1、轉(zhuǎn)變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。

這種學(xué)習(xí)方式下為教師節(jié)約了許多時間。比方，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c教師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊教師的認(rèn)可，表達了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積存與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、一樣點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生劇烈\.1\的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

3、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細(xì)學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會和自然學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對學(xué)問的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

信息化2.0學(xué)習(xí)總結(jié)與心得篇三

一是網(wǎng)絡(luò)研修，深入學(xué)習(xí)。大局部教師就前一段的網(wǎng)絡(luò)研修進展了熱鬧地爭論，紛紛談了自己的感受，都稱收獲滿滿，感悟頗深。潘主任再次引導(dǎo)大家熟悉了2。0的內(nèi)涵。其中1。0向2。0的最大轉(zhuǎn)變便是由1。0階段網(wǎng)絡(luò)→人的單向傳遞，到2。0階段人→人的信息交換模式，這個變化可謂相當(dāng)巨大。大家從信息的被動傳遞者、承受者變?yōu)榱诵畔⒌闹圃煺?、傳播者。二是教學(xué)應(yīng)用，完善作業(yè)。力量提升工程2。0微力量點的學(xué)習(xí)突出了3種學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響，即多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、才智學(xué)習(xí)環(huán)境。抓住了教學(xué)的4個重要環(huán)節(jié)，即學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價，優(yōu)選了30個有用的技術(shù)融合教學(xué)的微力量，A1——A13，B1——B10，C1——C7。三是勇于實踐，促進成長。在學(xué)習(xí)過程中，廣闊教師都要虛心向?qū)＜壹巴姓埥獭Ｔ趯W(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫忙，以求共同進步。

俗話說“活到老，