本文格式為Word版，下載可任意編輯——網(wǎng)絡(luò)文化道德委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)策未成年人思想道德創(chuàng)辦挑戰(zhàn)

今天“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在浩瀚的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且在逐步增多，這樣青少年無可爭(zhēng)議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要?jiǎng)?chuàng)造者、傳播者、參與者和采納者。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是青少年的文化。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想道德創(chuàng)辦的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)文化是指通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播的信息資源，建立在Internet(因特網(wǎng))根基上的信息文化。隨著信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)文化也就具有了內(nèi)容豐富、傳播急速、影響廣泛、參與對(duì)等等特征，這是其他任何類型的傳媒文化所無法對(duì)比的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)家入戶，“網(wǎng)絡(luò)文化”對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響與日俱增，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想道德教導(dǎo)來說也是利弊同在。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化可以促進(jìn)青少年的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)一方面拓寬了青少年學(xué)習(xí)的方式和渠道，另一方面網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容的全面性、豐富性以及解決問題的便當(dāng)快捷性大受青少年的接待，彌補(bǔ)了青少年實(shí)踐缺乏的缺陷。

2.拓寬了青少年思想教導(dǎo)的渠道。傳統(tǒng)的青少年思想教導(dǎo)主要是政治學(xué)習(xí)、宣傳教導(dǎo)、加入社會(huì)實(shí)踐等，而網(wǎng)絡(luò)文化那么主要是通過文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達(dá)成對(duì)人們的思想行為舉行感知、教導(dǎo)、調(diào)控的目的。

3.拓寬了青少年的交往渠道。當(dāng)代青少年正越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)舉行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統(tǒng)的交際方式。這樣大大開拓了青少年的眼界，網(wǎng)絡(luò)成為了青少年參與社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)重要途徑。

4.有利于青少年的心理溝通，緩解青少年的精神壓力。在現(xiàn)代社會(huì)，由于社會(huì)進(jìn)展帶來的學(xué)習(xí)和生活壓力越來越大，導(dǎo)致人的心理問題越來越多。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往難以找到一個(gè)適合的發(fā)泄場(chǎng)所和傾訴對(duì)象。在網(wǎng)上，人們?cè)诮涣髦锌梢哉f出心中真實(shí)的感受，緩解自己的心理壓力。

5.激發(fā)了青少年的想像力、創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)文化以其內(nèi)容的廣泛性、方式的生動(dòng)性和網(wǎng)絡(luò)自身的高科技性對(duì)青少年想像力、創(chuàng)造力產(chǎn)生了較大的激發(fā)作用，這無疑對(duì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)有著積極作用。

6.有利于青少年培養(yǎng)自尊、自信，進(jìn)展天性。網(wǎng)絡(luò)的自由性正好符合青少年猛烈追求天性的心理，為他們供給了呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為其天性進(jìn)展供給了廣闊空間。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)給青少年群體在享受高科技帶來快樂的同時(shí)也帶來了負(fù)面影響。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性使得價(jià)值觀念展現(xiàn)多元化，使青少年價(jià)值觀的選擇更加困難。青少年正處于思想急速進(jìn)展，價(jià)值觀、人生觀、世界觀逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強(qiáng)，極易受到外界環(huán)境的干擾。面對(duì)拜金主義、享樂主義等價(jià)值觀念，道德教導(dǎo)的主導(dǎo)性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對(duì)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀會(huì)帶來負(fù)面影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中的交往才能下降，確定程度上導(dǎo)致了青少年人際關(guān)系的冷漠化。盡管網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但其“隱形”狀態(tài)下的人機(jī)互動(dòng)交往方式，排斥了人與人之間面對(duì)面的相互交流溝通，造成了人際關(guān)系的冷漠化，加劇了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人際關(guān)系的冷漠。

3.網(wǎng)絡(luò)上癮也給青少年帶來不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)嬉戲的嶄新刺激，使片面自制才能、辨識(shí)才能較弱的青少年陷入其中而難以自拔，大量青少年患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。這些非人格化的傾向給青少年的身心健康構(gòu)成了巨大的危害。

4.片面青少年憑借網(wǎng)絡(luò)生活，導(dǎo)致人格虛偽。人們?cè)诰W(wǎng)上往往表現(xiàn)出與社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)人格不同的虛擬人格，有的人借助于網(wǎng)絡(luò)釋放自己在現(xiàn)實(shí)生活中的種種壓抑，達(dá)成心理暫時(shí)的平衡和得志;有的人那么憑借網(wǎng)絡(luò)生活逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽，展現(xiàn)生活空想，甚至造成人格分裂。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想道德創(chuàng)辦帶來挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

在網(wǎng)絡(luò)文明時(shí)代，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍,我們務(wù)必采取防范措施.將其負(fù)面影響盡可能的減小,從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng).

1．加強(qiáng)管理，構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)防線，保證未成年網(wǎng)絡(luò)文化健康進(jìn)展。首先要明確政府主管部門，把對(duì)未成年網(wǎng)絡(luò)文化的管理納入社會(huì)文化管理的范疇；其次要明確分工，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。

2．切實(shí)營(yíng)造適合未成年身心特點(diǎn)的綠色網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所，大力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明創(chuàng)辦的綠色網(wǎng)絡(luò)人才，不斷壯大引領(lǐng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的綠色網(wǎng)絡(luò)組織，努力推動(dòng)標(biāo)志經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展水平的綠色網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)。

3．正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)提高鑒別才能。要鞏固信息時(shí)代現(xiàn)代人必備的自我養(yǎng)護(hù)和生存進(jìn)展的才能，就要先教導(dǎo)學(xué)生懂得不健康網(wǎng)站的危害性，要讓他們學(xué)會(huì)自主選擇健康的信息，并能對(duì)不健康的信息舉行反省、批判和處理。

4．加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，加快教導(dǎo)者自身的角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和造就具備良好網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的思想道德工隊(duì)伍，在平日的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中留神加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生滲透文明上網(wǎng)的意識(shí)教導(dǎo)，鞏固其自我防范才能。