小學語文教學研討個人工作總結時間過得飛速，一年的工作又將告一段落?；厥走@不平凡的一年，有歡樂，有淚水，有成長，有缺乏，是時候靜下心來好好寫寫年終總結了。堅信許多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是我給大家?guī)淼男W語文教學研討個人工作總結，盼望可以協(xié)助到大家！

小學語文教學研討個人工作總結篇1

在學校工作打算的指導下，在教科研室和教育處的干脆領導下，經(jīng)組內(nèi)全體老師的共同努力，完成了各項教學任務，現(xiàn)將本學期教學、教研工作總結如下：

在以往較好地遵守教學常規(guī)的根底上，本學期接著搞好教學常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實。

1、依時制定并上交教學工作打算，全組老師都能按學校要求定好教學工作打算并依時上交教科研室。

2、備課上課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學大綱和教材的根底上，謹慎寫好標準的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進展備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的溝通，提升了教學質量。第十九周進展了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的狀況看，全組教師備課都是特別謹慎的，教案很具體，并在這一學期特別勝利地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。教師們上課亦是謹慎肅穆的，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學生學習的踴躍性。高一的教師努力落實根底學問，造就學生良好的學習習慣;高二的教師重在造就學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還承受了市教研室對我組30周歲以下青年老師的調(diào)研，九位青年老師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從許多語文骨干老師處獲得了難得的經(jīng)歷和看法。

3、作業(yè)布置方面：全組教師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。許多教師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的教師重根底落實，高二的教師重學生的創(chuàng)作。

4、聽課評課方面：全組教師都能按規(guī)定完成聽課任務，并進展有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進展溝通的大好時機，全組教師都能謹慎聽課，并在課后進展肅穆細致的評課，相互溝通學到了很多學問和經(jīng)歷。

5、下班輔導方面：全組教師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文雅教師的文學常識學習，徐暢教師的學生古詩詞講授等。

6、測驗考試方面：全組老師都能適時適量地對學生進展考核，定時定量地檢查學生駕馭學問的狀況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平常的檢測還是期中期末考試，都盡量讓老師命卷，以熬煉他們的命題實力，同時可以實事求是地從學生實際狀況啟程來命卷，讓學生找到自信。

小學語文教學研討個人工作總結篇2

時間匆忙，轉瞬這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學期來所走過的蹤跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質量為根本;以造就學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹教育方針，踴躍實施新課程教育，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個和諧的團隊，也是一個踴躍向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準那么，踴躍開展教育教學及教研工作。

一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質量

1、明確管理加大教學管理力度開學初，依據(jù)本學期學校的工作打算、要點，每位老師謹慎制定自己的個人教學工作打算，并將打算細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的詳細分析，都做了細致的打算。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進展一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后剛好反應小結，以便教師們互相學習，揚長避短。

2、強化意識――注意提高教學質量課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氣氛，充分表達了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后謹慎評課，如教學內(nèi)容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學根本功如何等方面進展中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位教師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3。相互溝通——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的管用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展相互溝通活動。利用業(yè)務學習的時間，讓骨干老師介紹自己的勝利經(jīng)歷，讓廣闊老師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平;在老師上完展示課后，老師們相互點評，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文老師踴躍、主動投身于教學中去。

二、以課堂教學為主陣地，踴躍開展校本教研

1、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進展新課程標準先進老師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習，以多種形式求開展、促提高。

2、不斷實踐，努力探究有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深化學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞探究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，探究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中踴躍探究適合學生開展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力造就學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。同時也促使廣闊老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改良教學行為，尋求促進學生素養(yǎng)全面開展的教學策略。

三、展望將來，任重而道遠回憶過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。

一學期來，也取得了一些成果，但問題也不少，展望將來，任重而道遠，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進老師專業(yè)化成長。

四、本學期教學總結

語文教研組依據(jù)教育局和學校的教學打算以及教學工作，以造就合格的語文老師為目標，以提高教學質量為根本，以造就學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹實施新課標，踴躍推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。

本學期組織全體語文老師謹慎學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，踴躍倡議自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通經(jīng)歷、提高相識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x給我們細心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶著新教師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位教師供應了上課的思路，供應了可以借鑒的詳細的上課模式。學校要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織老師外出學習，語文教研組組織教師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。

2、加強教改，努力教出成果。

教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶著下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高老師的教學實力，不斷使自己成長，努力提高老師整體素養(yǎng)。學校平常鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位教師不斷在反思總進步。

3、注意造就青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

我組全是青年老師，學校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師利用網(wǎng)絡和書籍踴躍學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位教師在遇到教學過程中的問題，都踴躍向稍稍老一些的老師請教，這些稍稍老一些的老師可以說是毫不保存地將自己教學多年的經(jīng)歷要傳授給他們。

4、接著開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，謹慎做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風氣。

(1)聽課，要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，大局部教師都能踴躍聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些教師是否遵照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也幸免別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，教師們能夠謹慎記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的教師剛好要求聽課教師為自己評課，聽課教師也能夠剛好反應自己的聽課建議和心(其次學期老師工作總結)得，為雙方的快速成長都供應了重要途徑。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中表達出創(chuàng)新意識。各位老師都要踴躍發(fā)言，相互促進，共同提高。

(3)備課：要求教師們超周備課，統(tǒng)一備課標準。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學打算、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、詳細、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否表達高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達先學后教，以學定教，剛好反應，對語文組教師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，細心打算了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們供應了更加標準的備課模式。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位教師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和x，特地組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)覺了教師們在教學過程中的缺乏之處，校長剛好賜予了訂正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成果分析：為了讓教師們在今后的教學中能更有效地提高教學成果，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考察內(nèi)容、學生哪些駕馭較好以及較差、今后采納什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)歷和教訓等等全方位讓教師做質量分析，這些更能夠讓教師找出自己的缺乏，為今后的教學供應良好的借鑒。

小學語文教學研討個人工作總結篇3

有人說，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。結伴同行，往往會收獲旅途中不同的風景。小學語文教研組的教師們亦師亦友，在語文教學教研之路上攜手同行。學校語文教研組共有6人，中青結合。中年老師的帶頭示范，青年老師的大膽創(chuàng)新，形成了教研組的一大亮點。教師們本著“簡簡潔單教語文，快歡樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上，品嘗著教學帶給我們的華蜜與歡樂。

本學期在學校的統(tǒng)一領導下，遵照學期初制定的工作打算，教研組成員團結協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下。

一、集體活動是高效課堂的頂梁柱

為了探討教學的有效性，打造高效課堂，本學期我們接著開展主題教研活動，學習先進理論，豐富專業(yè)學問。每位語文老師結合教學實際確定3個教研主題，依據(jù)主題老師們找尋理論資料開展學習，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習，締造和共享資源。

通過主題教研使每位老師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動老師專業(yè)開展的自主鉆研精神，讓教學探究和老師的日常教學實踐融為一體，有效的促進課堂教學的高效化。

二、組織活動是老師實力的試金石

課堂是老師的主陣地，課上老師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建立勝利與否的重要標準。為了檢驗主題學習的效果，推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建立，我們采納“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。

本學期教研組共聽評課10節(jié)，課例形式豐富，有繪本閱讀指導課、整本書閱讀匯報課、習作指導課、精讀感悟課、單元復習課等。老師們細心備課，課堂教學效果較好。評課環(huán)節(jié)我們努力變更“你好我好大家好”的無效評課形式，把探究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教老師反思，然后大家對課堂整體或是細微環(huán)節(jié)進展探討琢磨，實現(xiàn)了思維的碰撞，最終老師做好反思形成教研活動記錄。

聽評課活動的開展使語文老師們相識到要踴躍努力提升自身素養(yǎng)，不斷學習，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中開展自我，在專家引領中完善自我。

三、學習形式是學生開展的聚寶盆

為了讓每一位學生都真正投入到學習中去，提高課堂上學生的主體意識，提高教學效率，在學校的統(tǒng)一支配下，三四年級采納小組合作學習模式。語文教師們大膽嘗試，踴躍探究，總結經(jīng)歷。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、溝通探討，真正把學習變成了學生自己的事情，學習真正發(fā)生在每一位學生的身上，人人都是學習的小主子。

青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美妙的風景始終在前行的路上。教學之路其修遠，時刻上下求索之。帶著一絲期盼，前行才更激情無限，帶著一顆堅決的心，前行才更鏗鏘有力，披荊斬棘正遠航，在接下來的工作中，賈黃小學語文組將接著秉承扎扎實實的教學教研工作作風，帶著學生們走向充溢詩意的遠方!

小學語文教學研討個人工作總結篇4

語文教研組依據(jù)教育局和學校的教學打算以及教學工作，以造就合格的語文老師為目標，以提高教學質量為根本，以造就學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹實施新課標，踴躍推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平，小學語文教研組工作總結。

本學期組織全體語文老師謹慎學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，踴躍倡議自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通經(jīng)歷、提高相識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，大家相互探討，指出我們存在的問題，指導怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶著新教師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位教師供應了上課的思路，供應了可以借鑒的詳細的上課模式。學校要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組幾位教師，都是青年老師，在語文教學工作中都根本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種踴躍上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。教師狠抓根底、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇隨筆，還特地針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組教師們一起總結了教學和復習工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、謹慎開展備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

備課，重點探究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提中學學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地表達出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動學生的主動性、踴躍性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。

4、注意造就青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

我組根本都是青年老師，學校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師利用網(wǎng)絡和書籍踴躍學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位教師在遇到教學過程中的問題，都踴躍向稍稍老一些的老師請教，這些稍稍老一些的老師可以說是毫不保存地將自己教學多年的經(jīng)歷要傳授給他們。

5、加強老師的根本功訓練

本學期，在教育處統(tǒng)一支配下，我們?nèi)w語文教師努力在簡筆畫上下功夫。在這方面形成你追我趕的勢頭，教師們在相互比擬中水平獲得了很大提高。

以上是我對我們西源小學語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在很多缺乏，例如極個別教師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，變更自己的教學思路;不能做到堅信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特殊努力的地方，堅信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學必須會獲得更加長足的開展!

小學語文教學研討個人工作總結篇5

一學期來，語文教研組的全體教師們依據(jù)期初制定的打算，抓住四條主線進展了扎實、有效的教研活動，全體語文教師們在這學期中通過不斷溝通、學習與互動促進教師們之間的共同成長，到達相互學習、共同提高的目的，不僅提升教研組探究水平和師生語文素養(yǎng)，也確保了語文教學質量?，F(xiàn)將其總結如下：

一、加強管理有實效制度建立逐完善

本學期，語文教研組接著穩(wěn)固和完善整個語文教研組文化建立，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，探究促質量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的試驗者。在語文教研組的日常管理，做到教研有打算，活動有支配，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。本學期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢，檢查老師的教案與反思、作業(yè)批改狀況等。依據(jù)檢查結果，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時間上，本學期共組織了九次的語文研討活動，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學習等活動。每次教研活動有簽到，工作落到實處，過程性材料完整。

二、注意常規(guī)落實處集體備課顯成效

一學期來，語文教研組接著推行“6+1”的備課模式。以課標為依據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，接著落實每月一次的集體備課模式。經(jīng)過不斷的嘗試，每次集體備課時，以年段為單位分成六個方塊，各備課小組圍繞單元整體設計思路進展綻開，從教學目標、重難點確定、教學過程設計等方面進展具體地表達。

在這樣的集體備課活動中，教師們各抒己見、取長補短，各年段成員踴躍思索。同時對教學中遇到的一些疑難問題進展探討，這既使教師加深對教材的理解和相識，拓展教學的方法與思路，也提升和再締造教師自己的教學設計，更好地適應學生的學情。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風暴使每個人都把自己的所想所感表達出來，取長補短，教研氣氛深厚，能有效提高老師的備課水平，優(yōu)化教學行為，提高教育教學效果。為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文根底學問和根本技能，考察學生對語文學問的領悟實力和運用實力，提高學生語文素養(yǎng)水平，語文教研組按例開展了每學期一次的學生語文學問競賽活動，分別有：一年級：字詞大比拼;三年級：閱讀積累我能行;五年級：語文綜合學問，獲獎人數(shù)達60人次，學生在競賽的過程中獲得學習勝利的歡樂，激發(fā)學生學習的愛好，從而到達了增加學生學習語文的信念。

三、多途徑努力學習師生素養(yǎng)齊提升

一學期來，全體語文教師以終身學習為目標，把學習與做人，教書與育人嚴密結合起來。把“看法確定一切、細微環(huán)節(jié)確定成敗、責任勝于實力”表達到學習、生活、工作的各個方面中。這學期，全體語文教師能努力做到了以下三點：(一)、通過各種途徑進展業(yè)務學習，本學期外出培訓人數(shù)為32人次，晉江市級以上20人次，學習貴在反思，但凡參與街道級以上培訓的教師都能剛好進展