《線段射、直線說稿大家好，今天我說課的題目是《線段、射線、直線根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等幾個方面進行闡述。一、說教1.材地和用本節(jié)教材是七年級數(shù)學(xué)上冊第四章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是線段、射線直線的表示方法以及直線的基本性質(zhì)它是今后學(xué)習(xí)幾何知識的基礎(chǔ)特別是直線的基本性質(zhì)它在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用因此本節(jié)課看似簡單，但在教材中卻處于重要的地位。對于學(xué)生來說，無論在知識上，還是在解決實際問題的能力上，都起著不容忽視的作用。2.學(xué)標(biāo)新課標(biāo)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)這三方面而這三維目標(biāo)又是緊密聯(lián)系的一個整體借此我將這三維目標(biāo)進行整合，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握線段、射線、直線的表示方法，理解兩點確定一條直線的事實。掌握線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別。(2)通過學(xué)習(xí)線段、射線、直線的表示方法，使學(xué)生建立初步的符號感。(3)在現(xiàn)實情境中理解線段、射線、直線等簡單的平面圖形，感受圖形世界的豐富多彩。3.學(xué)難重點：線段、射線、直線的表示方法以及直線的基本性質(zhì)。難點：文字語言和圖形語言之間的轉(zhuǎn)化。二、說學(xué)教師對自己所教學(xué)生作深入了解是有必要的初中階段的學(xué)生好動注意力易分散，好奇心強，愛發(fā)表見解，希望得到老表揚，所以，在教學(xué)中應(yīng)抓住這些

特點，一方面，運用直觀生動的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造機會和條件，讓學(xué)生發(fā)表見解，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三、說教和學(xué)法教法：為了突出重點、突破難點，我從七年級學(xué)生好奇、好問、好動手等特點出發(fā)充分運用多媒體課件直觀演示在教法上力求體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)教師恰當(dāng)點撥，適時引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)法：上主要鼓勵學(xué)生自主探究、動手操作、合作交流，讓學(xué)生在看一看、想一想、說一說、做一做，比一比等方法中不斷發(fā)展空間觀念，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。四、說教過程數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程，是教師和學(xué)生互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程，為有序有效地進行教學(xué)，我主要安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情景導(dǎo)入（約3分鐘）（二）合作研討（約分鐘）（三）鞏固練習(xí)（約分鐘）（四）總結(jié)收獲（約4分鐘）（五）課堂檢測（約8分鐘）（）景入生活化的情境是學(xué)生熟悉喜愛和了解的在課堂上再現(xiàn)生活情景會讓學(xué)生感到很親切，因此我這樣設(shè)計導(dǎo)入語：“同學(xué)們，我們先來欣賞幾幅圖片，想一想：如果以數(shù)學(xué)的眼光來看，我們可以把它們近似地看成什么圖形呢？”設(shè)計意圖這樣的導(dǎo)入從學(xué)生的生活實際出發(fā)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生直觀地感受到線段、射線和直線的特征，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（）作討鑒于七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力所以在認(rèn)識線段射線直線的

區(qū)別和聯(lián)系以及表示方法上我出示自學(xué)提綱放手讓學(xué)生自學(xué)課本去解決有需要的可以同桌相互交流補充。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力。閱讀課本第106頁，自學(xué)以下問題：1、線段、射線、直線的區(qū)別和聯(lián)系：2、線段、射線、直線的表示方法探索直線的性質(zhì)是本節(jié)課的重點為了突出重點突破難點我讓學(xué)生對以下兩個問題先想一想再親自動手畫一畫你能得到什么結(jié)論？接著利用課件動畫演示，更加直觀明白。①過一點O可以畫幾條直線？②經(jīng)過兩點A、B可以畫幾條直線？猜想:如果你想將一根小木條固定在木板上，至少需要釘幾個釘子？直線的質(zhì)：經(jīng)過兩有且只一條直線。述為：點確定一條線。應(yīng)用建筑工人在砌墻的時候經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標(biāo)志桿在兩根標(biāo)志桿之間拉一根參照線，這根參照線就是直的。這其中的道理是：。（）固習(xí)1.把線段向一個方向延長就得到；向兩個方向延長就得到_。2.請用兩種方式表示圖中的兩條直線。3.木匠師傅鋸木料時一般先在木板上畫兩個點然后過這兩點彈出一條墨線，其中的道理是：_____________________（）結(jié)獲1、這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？①線段、射線、直線的區(qū)別和聯(lián)系②線段、射線、直線的表示方法③直線性質(zhì)：經(jīng)過兩點有且只有一條直線（兩點確定一條直線）2、在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有什么感受和經(jīng)驗？設(shè)計意圖課堂小結(jié)對一節(jié)課起著“畫龍點晴”的作用它能體現(xiàn)一節(jié)課所講的知識和數(shù)學(xué)思想。因此，在小結(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)內(nèi)容的重點，交流活動中的感受和經(jīng)驗。在相互交流中認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)他人。

（）堂測1.過一點可作三個點中的任意兩個點可作

條直線過兩點可作

條直線過多少條直線；2.種樹時要定出兩個樹坑的位置能確定同一行的樹所在的直線，這是因為__________________3.三條直線相交最多有__個交點，最少有__個交點。4.同一個平面內(nèi)分別有A、B、C、D四點，請按下列要求作圖：①作射線BC作直線CD②作射線BC③作線段AB、AC五、說板設(shè)計課堂板書是教學(xué)設(shè)計的濃縮會加深學(xué)生對本節(jié)知識的記憶給整節(jié)課帶來錦上添花的效果。本節(jié)課板書我力求做到重點突出，整齊美觀，一目了然。板書設(shè)計：線段、射線、直線線段AB(BA)或者

線段a表示方法：

射線OA（端點字母必須在前）直線AB(BA)或者六、說教理念

直線在整個授課過程中我始終