課題

14年5月5日耳

第12周課時(shí)教案第2節(jié)總第21課時(shí)課型新授課課時(shí)1知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能力思想重點(diǎn)教法

精講點(diǎn)撥

難點(diǎn)教具

無教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課前展示

1.眼球分成那兩部分2.外膜的組成3.帶有色素的兩種膜4.成像，落在哪一種膜上5.尾號(hào)同學(xué)展示每組四五號(hào)特別強(qiáng)調(diào)表揚(yáng)：

正態(tài)度，

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)一通過問復(fù)習(xí)視覺的形成過程。1.在視覺的形成過程中，折射光能力最大的是哪個(gè)結(jié)構(gòu)？2我都知道，晶狀體的形狀和大鏡是一樣的，現(xiàn)在有兩個(gè)放大鏡3我們的晶狀體能靈敏地自動(dòng)節(jié)厚薄我們看近處的物體的時(shí)候（比如看書的時(shí)候）我們的晶狀體就自動(dòng)調(diào)節(jié)到比較凸起的樣子。（用成像裝置演示，將蠟燭移近，并換用厚凸透鏡）但如果晶

組內(nèi)互動(dòng)

狀體調(diào)節(jié)的負(fù)擔(dān)過重，不能恢復(fù)原狀，我們看遠(yuǎn)處物體的時(shí)候就會(huì)看不清楚（演示：將蠟燭移動(dòng)到遠(yuǎn)端）。這就是同學(xué)們中間很常見的一種眼的折光異常現(xiàn)象。4.這種晶狀體調(diào)節(jié)緊張引發(fā)的近眼叫假性近視這時(shí)注意保護(hù)視力，消除使晶狀體過度緊張的因素，做一些按摩放松自己，視力可以好轉(zhuǎn)和恢復(fù)到正常。但如果進(jìn)一步發(fā)展到眼球前后徑過長，也就是說晶狀體和視網(wǎng)膜中間的距離加演示屏幕向后移動(dòng)）這時(shí)無論你怎么調(diào)節(jié)自己的晶狀體，遠(yuǎn)處射來的光線經(jīng)過折射都只能在視網(wǎng)膜前面成像，我們在視網(wǎng)膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。對于近視我們有什么矯正的辦法嗎？5戴么樣的眼鏡呢？哪位同學(xué)意描述一下自己配的近視鏡。

精講點(diǎn)撥

6.這種鏡子正好和放大鏡相反，們叫它“凹透鏡”。仔細(xì)觀察課本上“近視眼的補(bǔ)救措施示意圖”解釋凹透鏡為什么能夠矯正近視眼7.近視眼當(dāng)然會(huì)給我們帶來不便哪位同學(xué)愿意和我們分享一下他的感受？

二

認(rèn)識(shí)耳的結(jié)構(gòu)和功能。如圖請?zhí)顚懜餍蛱?hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱：

教學(xué)程序教師活動(dòng)三、合探究1聽覺形成過程：聲波---外耳道--（）（振動(dòng)）--聽小骨（）（神經(jīng)沖動(dòng)）（）--（傳導(dǎo)）--(覺2學(xué)生自讀課本談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)耳和聽覺，預(yù)防耳聾。

學(xué)生活動(dòng)精講點(diǎn)撥

達(dá)標(biāo)測四1我們平時(shí)所說的“白眼球”和“黑眼球?qū)嶋H上是指（）A．虹膜和角膜B角膜和鞏膜C角膜和鞏膜D.鞏膜和虹膜2無論較近或較遠(yuǎn)的物體正常人的眼睛能看清主要原因是A視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng)晶狀體曲度可以調(diào)節(jié)C瞳孔可以放大和縮小D眼球前后徑可以改變3人坐在行駛的汽車?yán)锟恳曈X也能判斷車速的快慢和左右轉(zhuǎn)彎，這是由于刺激了具有特定感受器的（）A鼓膜和聽小骨B前庭和半規(guī)管C半規(guī)管和耳蝸D耳蝸和聽習(xí)慣4老年人“耳背”，只有大聲說話時(shí)才勉強(qiáng)聽清，其病變部位可能是在（）A鼓膜或聽小骨B聽小骨或耳蝸C耳蝸或聽神經(jīng)D聽神經(jīng)或半規(guī)管5在飛機(jī)起飛時(shí)和降落時(shí)務(wù)員一般都會(huì)提醒乘客將口張開或吞咽動(dòng)作，其目的是為了乘客（）A減緩緊張情緒，避免引起恐.進(jìn)呼吸，以適應(yīng)氣壓的變化C咽鼓管張開，避免鼓膜損壞D.節(jié)胃腸功能，以免引起嘔吐6.我們平時(shí)所說的“紅眼病”，其病變部位是在（）。7.視覺形成的大致過程是外界物體發(fā)射來的光線依次經(jīng)過（）、（）、（）、和（），并經(jīng)過（）的折射，最終落在（）上，形成物象。視網(wǎng)膜上某些細(xì)菌將這些圖形信息，通過（）傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生視覺。8.近視是由于（）的曲度變不能恢復(fù)，或是由于眼球的前后徑引起的。

教學(xué)程序

教師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)了解暈和半規(guī)管的系

外耳中耳----鼓膜

保健微型板書設(shè)計(jì)

內(nèi)耳課后記

在課程中有多遺憾的感為學(xué)生提供的動(dòng)手機(jī)會(huì)和自由探究的機(jī)會(huì)太少了。因?yàn)檎n時(shí)的限制遠(yuǎn)視散、內(nèi)障等學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)沒有帶領(lǐng)大家討論。如果能夠讓有這些知識(shí)的同學(xué)談?wù)撘幌乱缘截S富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)課知識(shí)和生活環(huán)境結(jié)合起來的作用二是在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生供的問題情境還很值得推敲些情境中仍在不能成分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、和學(xué)生生活環(huán)境結(jié)合不緊密的現(xiàn)象。在課程中有一個(gè)細(xì)節(jié)是我堅(jiān)持多年的據(jù)中醫(yī)理論領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)眼保健操生小學(xué)學(xué)習(xí)的眼保健操年齡和能力的限制多人按摩的穴位根本不對，