PAGE頁碼60語文教研工作總結(jié)樣本20____語文教研工作總結(jié)語文教研工作總結(jié)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和____的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。語文教研工作總結(jié)1春寒料峭的三月，我們拉開了課程改的帷幕。起步踉蹌，但總是邁開了第一步。在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在“一三四”教學模式的實踐和運用上我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?，現(xiàn)將詳細教研工作總結(jié)如下：一、教研活動詳細實施狀況：1、仔細學習和領(lǐng)悟?qū)W?！耙蝗摹苯虒W模式的精髓即：一個打算、三個要素“導(dǎo)、學、創(chuàng)”和四個達到獲得學問；提高實力；養(yǎng)成習慣；學會應(yīng)用。2、專研教材，依據(jù)課程標準和學生學習的實際狀況，制定教學目標，探討制定好導(dǎo)學方案打算課件，給學生提出詳細的預(yù)習內(nèi)容、方法和要求。3、開學初聽領(lǐng)導(dǎo)的示范課，學習研討“一三四”教學模式的詳細實施和運用，綻開評課議課活動。通過評課組內(nèi)老師能夠剛好吸取好的教學閱歷，發(fā)覺自己教學上的不足，并改正。促進了老師教學實力的提高。4、組內(nèi)的備課活動在每周二有序進行。由一位老師主備，其他老師賜予補充，提出不同的看法，然后修改。大家暢所欲言、各抒己見，毫無保留的提出了許多個人沒有想到的教學方法和策略，真正做到了溝通和資源共享，體現(xiàn)了集體的才智。5、有三位組內(nèi)的老師出了課，是三節(jié)令人耳目一新的課。體現(xiàn)了新的教學模式，給其他老師供應(yīng)了參考依據(jù)。6、通過校內(nèi)網(wǎng)進行了語文教研論壇活動。全部語文老師都能在繁忙的工作中，主動地參加到教研活動中，特殊是各年組的組長，和一些年長的老師，都能領(lǐng)先垂范，他們的敬業(yè)精神讓人感動，他們地經(jīng)典語錄值得學習。年輕老師的虛心好學在論壇里談了自己的想法。二、教研活動的收獲語文教研組的老師經(jīng)過學習和實踐活動，更新了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，教學技能和教化水平都有了顯著地變更和提高。已初步駕馭和實踐了“一三四”教學模式。提高了課堂教學效率，將課堂完全交給學生，引導(dǎo)學生自主學習、合作學習。駕馭學習的方法。班級學習氛圍深厚，具備了初步的以組為單位的學習實力。三、存在問題加強老師的個人語文修養(yǎng)，學習教化的藝術(shù)。將模式更加敏捷地運用于各個類型課文的教學。切實抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們樹立學習的信念。以上就是語文教研活動的總結(jié)，在今后的教研活動中我們將團結(jié)協(xié)作，努力發(fā)揮集體的才智，把工作做好。語文教研工作總結(jié)2又到了乍暖還寒的季節(jié)，萬物孕育復(fù)蘇，嶄新的學期讓我們站在新的起跑線上?；赝^去的20xx年，我們二小語文教研組在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“把班級還給學生，讓課堂自主發(fā)展”為教研目標，以“整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學生素養(yǎng)”為活動抓手，不斷深化課堂改，不斷創(chuàng)新教化模式，不斷細化規(guī)范管理，走過了充溢的20xx年，走過了超越自我的20xx年。梳理過去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構(gòu)建自主課堂》來總結(jié)我們沂南二小語文的發(fā)展，展望我們充溢希望的明天。一、抓實校本教研，提高語文教研水平以校為本的教研對老師專業(yè)發(fā)展和成長起到了主動的推動作用。我們主要做了以下幾點：（一）“相約”星期三周教研活動每周的周三，是我校的集體教研活動時間，以年級組為單位，相同年級組的老師聚集在備課組長的四周，對下一周教學內(nèi)容的重點和難點進行研討、溝通，并做記錄。我們研討的內(nèi)容主要有以下幾點：1．“先周備課研討”。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課，并形成自己的書頭備課。這里面也包括對隨堂練筆的研討和作文教學的研討2.單元檢測反饋研討：針對一段時間內(nèi)學生的反饋性作業(yè)剛好____、梳理，研討制定出切實可行的補償性措施，并剛好調(diào)整下一階段的教學思路3、問題研討：在教學或管理過程中出現(xiàn)的困惑、問題，以議題的形式開展溝通（二）“自主發(fā)展“課堂實踐探究活動首先由骨干老師上引領(lǐng)課。3月7日—3月26日我校共有18位教學能手實行了自主發(fā)展課堂教學流程的引領(lǐng)課，其中語文有6節(jié)，全部語文老師隨堂聽課并剛好進行了課后研討，使老師們漸漸明晰了語文自主課堂實踐的思路。接著，全校老師報名上實踐課，共有25位語文老師實行了課改實踐課，課后組織老師們座談，學校領(lǐng)導(dǎo)參與，老師們針對課堂上出現(xiàn)的問題及困惑進行研討，剛好修正課改實踐的方向。（三）單元習作評改鑒賞活動20xx年11月6日，我校二至六年級語文老師召開了單元習作評改鑒賞會。會議以指導(dǎo)學生修改，提高學生習作水平為宗旨，提倡老師從作文的選材或者謀篇布局等方面對學生習作進行評價。尤其要注意學生的二次修改，“好文章是改出來的。”使老師明確教會學生修改了，學生的習____好、習作水平就提高了。（四）加強作業(yè)探討，進行作業(yè)改①課堂作業(yè)設(shè)置一是內(nèi)容依據(jù)課堂學習內(nèi)容科學合理設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)紙的形式，在課上當堂完成，分為課堂達標作業(yè)和隨堂練筆兩個層次。二是批閱：由老師組織學生在課上小組內(nèi)完成批閱。老師抽查、評價。三是糾錯：建立糾錯本，就是針對出現(xiàn)的錯題要當場修改，并指導(dǎo)學生在糾錯本上鞏固練習。②實踐類作業(yè)為增加課外作業(yè)的趣味性，促進學科學問內(nèi)化和遷移，培育孩子養(yǎng)成酷愛讀書、樂于探究的習慣，我們共同研發(fā)歡樂暑假、歡樂寒假、歡樂讀寫三種讀書實踐簿，并定期實行評比。二、做好跟進式指導(dǎo)，落實教學常規(guī)為了保證良好的教學秩序，實現(xiàn)教學工作制度化、規(guī)范化，我校特別重視教學常規(guī)的檢查與落實，以課前跟進式指導(dǎo)——先周跟進式指導(dǎo)——月跟進式指導(dǎo)為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體老師進行通報，檢查結(jié)果將計入老師千重量化考核成果。這樣，既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點，又為下一步更好的改進工作供應(yīng)了依據(jù)，起到了事半功倍的效果！三、整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學生素養(yǎng)我校的蓓蕾讀書活動，最大的特點就是從讀學寫，以寫促讀。（一）讓老師從讀學寫成為習慣學校號召老師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報刊____，解世事風情。著力建設(shè)一支酷愛讀書、酷愛學習的老師隊伍。并且用各種舉措來激發(fā)、督促老師讀書。1、校長舉薦。徐校長每學期初舉薦一本老師必讀書目：例如：《生命之樹常青》、《心靈的雞湯》、《老師人文讀本》、《老師的力氣》等等要求老師文本細讀，寫出讀后感，并且以年級組為單位進行老師讀書沙龍活動，學校領(lǐng)導(dǎo)每一場必需參與。讀書沙龍之后，學校將老師的讀后感悟，擇優(yōu)評比出一二三等獎，頒發(fā)紀念品，最終結(jié)集裝訂，形成書稿。2、以研促讀。除了學校舉薦、老師自愿閱讀外，學校教研室還依據(jù)自主發(fā)展課堂實踐的實際，向老師舉薦。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學習材料，要求老師讀讀、畫畫，議議將收獲、感想甚至疑問寫下來形成讀書筆記。3、以寫促讀。無論是____研修，還是參觀考察；無論是自由讀書，還是專題學習；學校布置老師寫下自己的收獲與困惑，并且集結(jié)成稿，裝訂成冊，以便溝通。每學期末，老師總結(jié)自己一學期的工作生活學習狀況，發(fā)校長郵箱。這些是要計入老師個人千重量化成果的。（二）讓學生讀寫成為習慣1、設(shè)置閱讀課，確保學生的閱讀時間。設(shè)置每周一節(jié)閱讀課、語文課前一分鐘誦讀。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時間。2、用好圖書角、圖書室。我校學生多，班額大，每個班級約有學生90人。學校規(guī)范了圖書室借閱制度，并讓張老師特地擔當圖書管理員。每個月每個班級都根據(jù)學校支配的讀書時間到閱覽室讀書，每月各班規(guī)定時間再集體借閱一次，圖書室做好記錄。3、搭建歡樂讀寫平臺。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書筆記和日記合二為一成歡樂讀寫，一二年級讀古詩、誦童謠。主要進行一句話、一段話日記寫話訓(xùn)練。然后將每周一詩融到歡樂讀寫的里面。最終是家校聯(lián)動，實現(xiàn)親子共讀。4、組織好專題讀書活動。每個學期開學初，進行假期讀書實踐日志評比；每年的四月份進行讀寫學問競賽。我們依據(jù)學生手中的語文課外讀本和各年級的必讀書目和每周一詩的內(nèi)容，借我校綜合素養(yǎng)抽測進行朗讀展示、詩文背誦賽、讀后感作文賽；六月份是經(jīng)典誦讀；十一月份是讀書節(jié)，從今年起先，我校的讀書節(jié)改為九月份了，讀書節(jié)歷時一個月，內(nèi)容豐富，老師、學生全員參加，既有讀書成果展示，又有童話、課本劇等文藝節(jié)目；特地開設(shè)蓓蕾讀書專欄，展示學生、老師讀書成果。四、展望將來，步步扎實，且行且思……（一）接著加強習作的指導(dǎo)與嘗試（二）接著進行“自主課堂”實踐（三）接著完善蓓蕾讀書活動方案（四）接著關(guān)注學生讀寫習慣。語文教研工作總結(jié)3一、主要工作：1、常規(guī)教研活動：（1）、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：傾聽了謝雪琴老師執(zhí)教的《閱讀神話感受奇妙》。（2）、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩。（3）、5月28日：進行了“教學設(shè)計”及“作業(yè)本”亮點溝通。2、聯(lián)片教研活動：5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與xx小學進行了聯(lián)片教研，傾聽了我校延xx老師執(zhí)教的一年級識字課《小伙伴》，張xx老師為全部語文老師做了關(guān)于“字理識字”的講座，隨后，兩校老師圍繞主題對本節(jié)課進行了研討，我校老師還結(jié)合平常教學溝通了字理識字的閱歷，最終，本次活動在我校教務(wù)李校長的精彩點評中圓滿結(jié)束。二、取得成果：1、明白了字理識字的重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學。2、課堂教學中注意了隨文識字、識字與寫字的結(jié)合，注意了學生學習習慣的培育。三、存在問題：1、調(diào)控課堂的實力不夠，下課了仍舊在講。2、課堂環(huán)節(jié)處理不精致，練習設(shè)計實效性不夠。語文教研工作總結(jié)4這學期，在學校教育的統(tǒng)籌支配下，在全體老師的大力支持、幫助下，本學期我校的語文教研工作圓滿結(jié)束，取得了相應(yīng)的成果，為了使今后的教研工作更有效地為提高教化教學質(zhì)量服務(wù)，全面提高老師的業(yè)務(wù)技能，同時也使自己得到更大的提高，所以依據(jù)我校的教研工作實際，作如下總結(jié)。一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道地對老師進行培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)發(fā)展。1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強《小學語文課程標準》的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念XX到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學習。二、主動開展各種教研活動，提高老師教學實力和教學水平1、仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，共開展語文公開課3次，每次活動，我們都仔細抓好組織說課，聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織老師結(jié)合前半期得失及下半期的支配，寫一次教學反思等。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，條理化，教研組幫助教務(wù)處剛好對老師的教學常規(guī)工作進行檢查。通過督促、檢查老師們形成了良好的工作習慣，都能剛好完成各項任務(wù)。四、重視校際教研溝通，搭建老師共享、溝通與探討的平臺。本學期，我校有幸邀請到了松林小學骨干老師趙福琴來我校授課，指導(dǎo)語文課堂教學。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學實力提高不快，影響了教學成果的提高。3、學生活動開展少，對學生實力的培育不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠。六、下一步工作的設(shè)想：1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要上路，就有收獲。語文教研工作總結(jié)5回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作安排，以新課程改為契機，以新課程標準的基本理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改試驗，加強課堂教學改探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一、理論與實踐相結(jié)合，主動開展新課程改試驗。1、要進行新的課程改，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必需以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改.探討。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，仔細領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，著眼重視三維目標為標記的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.看法和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；提倡自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改。2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞革新教法，學法，提高課堂效率通過實踐課，試驗課，匯報課，探討課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實踐水平，提高探討質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。以新課程的教學理念，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充溢希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。二、規(guī)范管理，全面提高五仔細水準，提高教學質(zhì)量結(jié)合我校進行的勞動安排制度改，圍繞學校的五仔細工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五仔細工作，剛好做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改的深化開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中接著加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標導(dǎo)向、調(diào)整等功能，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，抽查，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。2、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，XX到詳細的教學行為中。特殊是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的.方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改探討。本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對如何實施小班化教學課題的實施探討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上探討課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫穿并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。四、加強對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年老師的成長過程。聽課，學習他們的先進閱歷提高教學水平。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學技術(shù)的須要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體老師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇閱歷總結(jié))。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，信任在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做努力，爭取早出成果，出好成果。語文教研工作總結(jié)6本學期，我校語文教學教研工作在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，遵循《小學語文新課程標準》，____學校“人人是達人”的辦學理念，堅持“求真向善，達已達人”導(dǎo)向，以促進師生良好的教化生長為核心，實施“學習共同體”課堂教學改，全力建設(shè)基礎(chǔ)性、拓展性和探究性等多樣化、特性化適合師生發(fā)展的課程體系，通過課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)師生發(fā)展，努力將學校建設(shè)成為“學生身心發(fā)展和諧，老師隊伍優(yōu)良，特質(zhì)文化明顯，辦學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，社會聲譽良好”的省市級示范學校，成就每一位師生的華蜜教化人生。20xx年下學期是辛勤耕耘的學期，也是收獲滿滿的學期。一學期來，我們主要做了以下幾個方面的工作。一、做好集體備課，規(guī)范常規(guī)教研活動本學期的重點工作是主題閱讀，主要教研內(nèi)容是“整體識字”課型的探討。我們利用集體備課，骨干老師展示“整體識字”的課型，并進行剛好的____探討，做到說課、上課、評課三結(jié)合。備課內(nèi)容都安排到每周，并嚴格根據(jù)安排實施。對于備課的要求，也在組內(nèi)做了統(tǒng)一規(guī)定：集體備課時不能遲到，遲到者登記，作為期末評比“教研先進分子”的依據(jù)。各類活動要嚴格做好記錄，分工到人，不滯后，不拖拉，不欠缺。秉承學共體的理念，集體備課我們做到了讓每一個老師都有事做，而不只是當一個聽眾。集體備課上盡量讓更多的老師們參加、發(fā)言、探討，多進行閱歷共享，讓老師們相互學習，形成一個學共體。二、開展學科教研活動，促進師生共同成長1、建設(shè)書香班級接著評比“書香班級”，通過三項來評比，一是中期閱讀檢查，二是必背詩文檢測，三是閱讀考級。三項評比中2優(yōu)1良者可以評為書香班級，利用____時間進行隆重的頒獎儀式。2、開展主題閱讀課題探討以省級課題為龍頭，接著開展主題閱讀教學探討。本學期主要探討了“整體識字課”，由游丹老師上示范課，低年級全體老師參加研討。3、推行國學國學采納多種方法推行，一是部分老師的藝訓(xùn)課，二是四五六年級上國學課，三是由種子老師對部分老師進行培訓(xùn)，四是通過餐前誦讀來傳播國學。五是通過微信推送宣揚國學。延用上個學期經(jīng)典誦讀檢測，營造書香校內(nèi)，提高學生文化底蘊。一年級背誦課內(nèi)內(nèi)容，二年級背《》，三年級背《三字經(jīng)》。四五年級國學課內(nèi)容。4、打造小記者和《雨燕》____張榮老師為社長做了兩期校級刊物《雨燕》，為打造好《xx晚報》《xx日報》的平臺，學校小記者站開展了十余次小記者活動。全體語文老師共發(fā)動20xx年小記者近五百名，以引導(dǎo)學生走向社會，視察社會，發(fā)表文章，獲得進步。5、書寫競賽12月份，由語文組牽頭開展了師生書寫競賽活動。學生競賽硬筆書法，老師競賽粉筆字。利用集體備課時間，老師們仔細批閱學生的書寫試卷，評出了等級，對于書寫優(yōu)秀的孩子頒發(fā)了獎狀和獎品。全體老師現(xiàn)場書寫粉筆字，學校聘請專家評議，最終評出了特等獎10名和一等獎16名。三、推動學共體教學改，促進老師專業(yè)發(fā)展去年，我校以“學習共同體”為主要改方向，今年全面鋪開，推動學習共同體。語文組以年級為單位，開展同僚課，同年級的老師利用集體備課共研討4節(jié)課，通過集體備課確定教學設(shè)計，到實施課堂，到評價課堂。充分發(fā)揮每一位老師的主體作用，共同努力，一起進步。同僚課上課安排表：我們還利用集體備課時間集體議課，每位老師都撰寫了評課表。來期，語文組將整合傳統(tǒng)的教研活動，力爭活動辦出高效，辦出樂趣，切實為老師們減負。此外，還要主動組織語文老師的閱讀活動，通過自主閱讀、相互溝通營造讀書氛圍，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。主題閱讀的教學研討要落地，要從課堂教學中發(fā)覺的問題動身，切實做好探討，真正幫老師們解決教學中的困惑，促進老師們的專業(yè)成長。20xx年1月語文教研工作總結(jié)7光陰荏苒，伴隨著課程改的陣陣熱潮，又一個充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得接著發(fā)揚光大的成果，也有應(yīng)當引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學年教研工作目標完成狀況。本學年我校的語文教研工作在學校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長何勝老師的詳細組織下，仔細____學校教學改基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教化”，以抓好課程改和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念實行到實際教學當中。廣闊老師以前所未有的熱忱主動投入，學習、參加、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文老師已成為學校教化科研陣地上的一支生力軍。二、本學年教研活動詳細實施狀況。1、接著仔細組織老師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學習方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教化教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學改。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課。本學年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注意學生自主學習、合作學習、探究學習實力的培育，充分調(diào)動了學生學習的主動性、主動性。同時留意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫實力和創(chuàng)新意識及實踐實力的培育。接著實行了聽課制度，本學年每位語文老師都到微機室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學生學習愛好，取得了良好教學效果。廣闊老師相互學習，取長補短。改了“滿堂灌”的課堂教學模式，注意了培育學生的創(chuàng)新意識及實踐實力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后仔細評課、仔細____，達到了共同提高教化教學實力的目的。2、組織老師學習創(chuàng)新教化的理論和教改文章，組織老師學習了教學技能理論，接著用“微格課”形式對老師進行了教學技能培訓(xùn)，提高了老師教化理論水平和科研實力及教學技能。3、加強了學生書寫訓(xùn)練，仔細上好了寫字課，并且要求全校學生每天仔細書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)建了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。（2）依據(jù)學生的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了一般話競賽、作文競賽等。三、本學年教研所取得的成果。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教化教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年____教教化教學論文競賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新實力的培育》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的變更。本學年年段過關(guān)考試，我校語文老師任教學科均取得了優(yōu)異成果，大部分老師所教學科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級其次、第一位的好成果。四、存在問題。由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分老師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。很多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將接著努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。語文教研工作總結(jié)8在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、學校的大力支持下，在全體語文老師的辛勤勞動下，各項工作依照本學期教研安排井然有序，進展順當，并取得了預(yù)期的效果。詳細工作總結(jié)如下：一、本學期量化目標完成狀況：本學期開展市級教研活動6次，共聽評課95節(jié)，講座5次《讀書與校內(nèi)文化建設(shè)》、《以教科研基地校為抓手探究“1+3”閱讀教學模式》、《說不盡的有效教學》、《依據(jù)寫作序列進行作文訓(xùn)練》、《用語文的方式教語文》，深化6所民漢合校進行視導(dǎo)，與學校語文教研組老師座談6次，參與學校教研活動8次，上示范課1節(jié)《相見歡》，推出市級公開課18節(jié)，其中初中8節(jié)，中學10節(jié)，名師送課下鄉(xiāng)9節(jié)，開展“一課三研”活動1次，“同課異構(gòu)”活動2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達達木圖鄉(xiāng)中學、園藝場中學開展全國教化科學“”規(guī)劃教化部規(guī)劃課題《“少教多學”在中學語文教學中的策略與方法探討》的課題探討，組織課題培訓(xùn)和閱歷溝通會1次，課題探討報告1篇，中學語文教研網(wǎng)管理狀況：活動簡訊14篇，舉薦共享15篇，成果溝通15篇，通知通報6篇，安排總結(jié)3篇，教研員示范課教案1篇，教研員專題講座2篇。二、下基層，重指導(dǎo)，做好服務(wù)工作。深化學校視導(dǎo)調(diào)研時堅固樹立創(chuàng)新教研，服務(wù)教學的理念。做到帶著任務(wù)下校，發(fā)覺問題解決，總結(jié)閱歷推廣。1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小學、巴鎮(zhèn)新村小學、達鄉(xiāng)達村小學、潘鄉(xiāng)蘇拉宮小學、塔鄉(xiāng)7小、英鄉(xiāng)中心小學進行雙語調(diào)研。2、先后對六中、十九中、九中、達達木圖鄉(xiāng)中學等四所學校進行教學常規(guī)視導(dǎo)，實行了一聽（聽課）、二看（校風教風學風）、三查（各類教學資料）、四訪（召開師生座談會）、五講（專題講座）的形式，提高教學視導(dǎo)的實效性。加大了視導(dǎo)力度，堅固樹立服務(wù)于學校，服務(wù)于老師的宗旨，堅持重心下移，深化課堂調(diào)查探討、指導(dǎo)培訓(xùn)、檢查教案、聽課評課、了解作業(yè)批改及評價狀況。查看學校、班級、老師不同階段材料200余份。對教科研基地校七中跟蹤調(diào)研4余次，聽課8節(jié)，開座談會4次。3、先后對三中、四中、八中等三所學校進行高三課堂診斷。三、以語文學科教科研基地校的創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強學校特色。（一）學習理論更新觀念。研讀《語文課程標準》（20xx版），龐維國博士編著的《自主學習--學與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學過程與教學方式》、魏勇的《用思想點燃課堂》的，圈圈畫畫，并作適當?shù)恼２┯[《____教化》、《人民教化》、《教化藝術(shù)》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》等教化教學____，學習有關(guān)的觀點、先行的方法，博采眾長，吸取養(yǎng)分，豐厚了專業(yè)理論積淀。（二）變更備課方法，教學方法，探究“1+3”閱讀教學模式。20xx年11月13日20xx年11月27日，在____第七中學開展“1+3”閱讀教學模式研討活動，觀摩了牛愛蓮老師執(zhí)教的《一蓑煙雨任平生--蘇軾的曠達人生》，李新平老師執(zhí)教的《腹有詩書氣自華》，教研員執(zhí)教的《相見歡》。大家互動溝通，明確了執(zhí)教者的教化理念及設(shè)計意圖：必需變更靠講一篇課文，就希望學生把好多文章都搞明白，語文素養(yǎng)就會大大提高相識，必需把講和練的時間壓下來，通過課堂足量、海量閱讀，讓課堂變得輕松，使語文變得簡潔，使教學變得高效，減輕教學負擔和學生學習的負擔，從而實現(xiàn)少教多學目的。（三）自主學習以生為本20xx年9月18日，16所學校156名老師相聚七中，一起觀摩了由七中主辦的以培育學生自主學習實力為主題的教研活動“心靈的盛宴”。通過這次教研活動，老師們意識到“教化的目的是養(yǎng)成學生自己學習，自由探討，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神?！鞭D(zhuǎn)變學生的學習方式，教會學生自主學習，才能使每個學生形成終身學習的意識，具備終生學習的實力。三、開展主題教研活動，規(guī)范老師課堂教學行為。以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范老師課堂教學行為，促進老師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用，強化老師教學實力的提高。（一）同課異構(gòu)聚焦課堂演繹精彩。1、20xx年10月9日，在____十九中致遠樓三樓觀摩了以《“少教多學”在中學文言文教學中的策略與方法探討》為主題進行了“同課異構(gòu)”，十九中張榮榮老師和三中張秀峰老師所選課題是九年級下冊的文言文《公輸》。這兩節(jié)課注意基礎(chǔ)學問的擴充積累，新舊學問的前后勾連，做到舉一反三。注意文言文的朗讀訓(xùn)練，老師思路清楚，點撥精當。注意與學生的同等對話，情感溝通，課堂駕馭實力很強。指導(dǎo)學生發(fā)覺文言文學問規(guī)律的途徑，學生才能學得扎實、用得敏捷，漸漸形成____閱讀____文言文的實力是文言文教學的根本目標。老師于這種面對面的溝通互動中碰撞才智，長善救失，取長補短，打開了教學思路，促進老師們對提高文言文教化教學效果的探討。2、20xx年10月18，____教研培訓(xùn)中心中學部一行12位教研員深化____第三中學中學部參與語文組“聚焦課堂、同課異構(gòu)”活動，援疆老師嚴冬至領(lǐng)先垂范，與三中青年老師夏文婷同上《咬文嚼字》一課。兩位老師確定同一節(jié)課的內(nèi)容，潛心探討教材，依據(jù)自己的教學閱歷，學問背景，情感體驗，設(shè)計出能呈現(xiàn)自己教學風格的教學，自己備課自己上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)，風格，所實行的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風格，方法，策略進行教學的課。聽課老師從不同角度進行____對比，結(jié)合教學效果，找出他們的優(yōu)點和不足，相互學習借鑒，取長補短，提高老師對教材課程的把握與處理實力。同課異構(gòu)這種教研活動是一種多層面，全方位的合作，共享，溝通，可以更好地比較不同的老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，比較不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開老師的教學思路，體現(xiàn)老師教學特性，促使老師快速成長。（二）“一課三研語文綜合性學習”活動。20xx年10月23日下午，在____六中，一起觀摩了“一課三研語文綜合性學習”活動。十六中胡川江老師《名字的由來》和六中婁歡老師《漫游語文世界》。這兩節(jié)課以“少教多學”和“以學定教”為動身點。用語文的眼光去發(fā)覺，用語文的專業(yè)學問去上語文課。對語文綜合性學習的內(nèi)容老師能引導(dǎo)學生從生活中找尋，從班級工作中找尋，從師生的特長中找尋。教以學為本，讀為寫之用。（三）以作文教學為突破口，促進老師鉆研寫作教學。20xx年12月18日下午，伊寧六中張晶老師《再見》、張衛(wèi)萍老師《感悟作文魅力》給全市老師上了兩堂精彩、務(wù)實、輕松的作文展示課。這兩節(jié)作文研討課都較好地展示了一個完整的教學過程，體現(xiàn)了“指導(dǎo)――習作――講評――修改”的環(huán)節(jié)，教學目標明確，學用整合、省時高效；教學中，老師能重視對學生視察、思索、表達、評價實力的培育，突出了重點，訓(xùn)練點落到了實處。（四）名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂。20xx年10月23日1月1日，在____第三中學中學部舉辦了“名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂”活動，本次活動共展示了31位名師、學科帶頭人、教學能手的課，六節(jié)語文示范課，亮點紛呈、精彩迭出的高效課堂、魅力課堂，充分展示了教學水平和特性風格，起到了較好的學科示范作用。激勵老師們不斷地追求有效的課堂，追尋高質(zhì)量高效率的志向課堂！創(chuàng)出自己課堂品牌?。ㄋ模┰鷮嵱行ёコＲ?guī)更新理念提質(zhì)量20xx年10月15日7日，深化____第九中學視導(dǎo)，參與了該校教研活動，要求老師：1、細心備課，做到運籌帷幄。2、提高集體備課實效。依托典型課例（公開課、研討課）開展集體備課。3、細心上課，決勝千里之外。課堂教學要體現(xiàn)“先學后教”“面對全體”“三多三少”的原則。四、名師送課，傳遞新理念，互動促成長20xx年11月20日0xx年12月6日，開展“名師工程”送課活動，本著貼近基層學校的教學實際，對學生負責的看法，打造精品課堂的原則，受表彰老師的名師張憶玲、趙曉忠、章唯彥、姚麗虹、潘曉燕、高尚華、嚴霜菊、皇麗萍、劉雅娟、李玲、陳青林等11名老師，先后去____園藝場中學、托格拉克鄉(xiāng)中心學校、第十七中學、達達木圖鄉(xiāng)中學、奶牛場中學、其次十中學等七所學校送課?！懊麕熕驼n”不僅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)教化之間的橋梁。還為老師的課堂教學搭建了示范學習、相互溝通、共同提高的平臺，更促進了老師的專業(yè)化發(fā)展。從而對提升老師業(yè)務(wù)實力起到了很好的幫扶作用，也加強了城鄉(xiāng)之間教化教學的溝通，實現(xiàn)老師間的教學互助，雙方老師共同成長。體現(xiàn)了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。五、在技能大賽中歷練提升在觀摩研討中學習成長20xx年11月6日至20日在____第三中學景行樓樓多功能廳舉辦了____第三屆中學語文青年老師三項（課堂教學、現(xiàn)場課件制作、古詩文背誦、）技能大賽。經(jīng)過校內(nèi)選拔，來自四所中學的41位老師展示他們扎實的基本功和較強的課堂教學實力。經(jīng)過激烈的角逐，評委公允、公正、客觀的評比，共評出：課堂教學：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名；現(xiàn)場課件制作：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名；古詩文背誦：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。教學技能大賽動態(tài)地展示了____中學語文教學的高水平，為比較深化地了解中學語文教學的現(xiàn)實狀況，探討語文教學改發(fā)展的方向供應(yīng)了豐富的資源。競賽只是形式，促進才是目的。這樣的活動，對____中學語文教學改，對老師專業(yè)化水平的提高都會起推動作用。六、課題探討的實施有效引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展20xx年5月申請了全國教化科學“”規(guī)劃教化部規(guī)劃課題《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法探討》的探討工作，8月取得了審批立項書。9月起先探討實施本課題。本學期有序推動課題探討工作的發(fā)展，主要以13所學校七、八、九等三個年級語文老師的課堂教學和學生的課堂學習為主要探討對象，開展《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法探討》的探討實施工作，本學期召開一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動，召開一次課題階段性總結(jié)。全體老師主動參加，使課題扎實有序地進行，在課題實施過程中遇到新的問題，試驗老師隨時調(diào)整策略，改進教學行為，在課題實施中師生共同成長，取得了較好的成效。參與全國“少教多學”課題組老師的論文的評比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行我教作文的心得》、嚴霜菊老師的《以課文為范例指導(dǎo)作文教學》榮獲一等獎、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評課教學設(shè)計》榮獲一等獎。劉真紅老師《春》（景物描寫寫法指導(dǎo)），李新燕老師《只言片語話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫作的實踐》，鄭福云老師《給語言增加“亮麗”的色調(diào)》榮獲二等獎。剛好將學校的各項課題資料匯編成冊，如：開題資料、老師作品集、七至九年難字易錯集、漢字規(guī)范集、預(yù)習本集、摘抄課文內(nèi)美麗段落集、預(yù)習感悟集、讀書筆記集子《書香充滿》、作文集、周記集《我上初一了》、校內(nèi)刊物《最美文心》。七、開展____教學探討，細心打造學科活動的獨特特性。充分利用____平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓全部語文老師都能隨時了解教研信息，剛好解決他們教學中的問題。組織學校語文教研組長參與“小小一個語文教學博客”等各項教學網(wǎng)站的教學研討，在____中相互溝通，闡述自己的教學觀點，提升教學理念?；顒又谐浞职l(fā)揮____優(yōu)勢，通過____與語文老師一起進行研討，通過溝通、總結(jié)、反思等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升。和老師們的共同努力下，20xx年8月開通了“老王的工作室”中學語文教研博客。設(shè)立了“中語茶座、作品天地、學習園地、教學論文”等多個版塊，剛好為老師們傳遞教學信息資源。這種研討方式可以使全市每一個老師真正成為校本教研的參加者、行動者、組織者，把校本教研落到實處。并在肯定程度上離近了老師與教學之間的距離，融洽了老師與老師之間的關(guān)系，激發(fā)了老師們參加語文教學溝通的熱忱，因而使得教研工作的開展更加順當。八、對“先學后教”的幾點思索：（一）“先教后學”背后的思想和理論有明顯差別，有些“先教后學”模式學問被當做提高分數(shù)的一種手段，看重解題訓(xùn)練，這樣的課堂缺少生命的感知，體驗不到思維的宏大。葉瀾教授說過“再好的教學方法，一旦脫離了正確的教化思想，就可能會異化為馴獸式的教化工具?！保ǘ跋冉毯髮W”的教學模式要克服“肯定化”的傾向。教學模式是教學方法與學習方法的優(yōu)化組合。（三）“先教后學”要體現(xiàn)不同的課程文化特點?？傊跋葘W后教”可以作為適用于某些教學情境與教學內(nèi)容的教學方法，()但不宜作為一種普適性的教學原則和教學策略，更不宜推廣到全部的學科和全部的課堂，要防止課堂教學從一個極端走向另一個極端。九、其他社會工作1、20xx年7月，聽從教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部支配擔當培訓(xùn)工作；2、擔當老師職稱答辯及新調(diào)入老師入編試講評委工作；3、擔當七、八、九年級期末水平測試命題工作。4、仔細完成期末測試的分卷、巡考及質(zhì)量____工作。5、在州教化局參與自治區(qū)基礎(chǔ)教化老師專業(yè)發(fā)展____研修平臺的應(yīng)用培訓(xùn)會議。十、下學期工作思路圍繞____教研培訓(xùn)中心20xx年教研工作思路，中學語文學科將通過多種途徑豐富自身內(nèi)涵。關(guān)注課堂教學，加強作文教學，制定寫作序列訓(xùn)練安排；開展名師講堂活動；促進教學教研內(nèi)涵發(fā)展，凸顯語文教研工作特色；以語文學科教科研基地校創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強學校特色；以提升語文老師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，加強學校教研的工作實效，提高語文教化教學質(zhì)量。語文教研工作總結(jié)9轉(zhuǎn)瞬一學期又在忙勞碌碌中過去，本學期，我組老師仔細學習____吳江市老師道德規(guī)范精神，遵從教化教學規(guī)律，遵照國家的教學方針，主動致力于教研教改工作，主動開展有效教學和課堂視察活動。經(jīng)過努力，圓滿的完成了校教科室支配給我組的教研教改工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、剛好組織有效開展語文教研活動，提高語文教研水平。依據(jù)期初制定的教研工作安排，剛好開展，主動落實，保質(zhì)保量，避開走過場走形式，調(diào)動全組老師參與教研活動的主動性，切實提高我組教研水平。主要實行“主持人”負責制，首先定一個大的教研內(nèi)容和活動形式框架，詳細細微環(huán)節(jié)和實施由“主持人”來定。與此同時教研組也明確了各個年級小組的工作目標，確定了各個教研小組的負責人和崗位職責。在校教科室的指導(dǎo)下，我制定出有針對性的工作安排，并剛好上報月工作進度表，人人做到心中有教學工作，心中有教研工作，形成了從上到下都重視教研工作的良好局面。本學期共開展活動8次，其中一次為吳江市級教研溝通活動，另有3次各類公開課。各年級小組活動基本做到每2周一次。二、深化開展課堂視察，主動探究有效的課堂教學。接著深化課堂教學的改，切實改進教學行為，以提高語文課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標、教學過程，提高教學質(zhì)量，努力探究樸實的語文課堂教學，追求“有效、務(wù)本、求實、有度”的語文課堂境界。本學期我組老師撰寫相關(guān)教研教學和課題論文十幾篇，發(fā)表2篇，獲獎3篇。其中獲____“五四”杯論文三等獎2人次。三、深化教學“六仔細”研討，落實精致化管理要求。接著加強對教材探討，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文學問實力等訓(xùn)練序列進行探討，接著以單元為單位進行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行探討；加強對教學方法探討，依據(jù)課文特點、學生特點設(shè)計恰當有效的教學方法，解決重點，突破難點，發(fā)展學生的語文實力與素養(yǎng)；力求做到“課內(nèi)外結(jié)合、教與學結(jié)合、培優(yōu)補差結(jié)合、群批面批結(jié)合”；加強學法指導(dǎo)，“精講精練”，試卷學生可以不做老師必做，每學年為學校節(jié)約紙張開支數(shù)萬元?！笆谥詽O”，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學習方法，使學生具備語文學習的實力，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣，使他們終生受益。四、發(fā)揮青年老師、骨干老師的帶頭示范作用。一個學校的發(fā)展與青年老師、骨干老師是密不行分的，他們的教學狀況干脆影響到學校教學質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校根據(jù)“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學模式進行課堂教學。在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。這些骨干老師在教學中起到了很好的帶頭作用。其中沈娟芬老師獲吳江市級“A”級課。五、樹立“大語文教學觀”和“生活即教化觀”，全面提高學生語文素養(yǎng)?！罢n內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律，重點探究學生學習愛好激發(fā)、學習方法的指導(dǎo)、學習實力與習慣的培育等有效策略，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動，激發(fā)學生課外閱讀的愛好與實力。本學期進行了“讀寫大賽”“中學生與社會”等活動。組織學生“讀好書寫好文”活動。其中學生作文發(fā)表3篇，全國三等獎一人，省一等獎1人，大市級一等獎2人。通過一學期的努力合作，我們語文老師更加勤奮仔細，初三中考又獲喜訊，語文取得了優(yōu)良的成果。語文教研工作總結(jié)10一學期又走向了終點，而語文組的教研活動也在學校和教育處的指導(dǎo)下，圓滿的完成了任務(wù)。回顧這學期的語文組教研活動，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個星期二的下午都有活動，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進步，也就覺得很欣慰?，F(xiàn)把本學期的工作總結(jié)如下：一、按安排開展活動，接著做好“傳幫帶”工作開學初，語文組就在教育處的支配下，做好了工作支配：落實“傳幫帶”結(jié)對老師、確定上公開課老師、設(shè)計好學生活動、支配各自的時間，真正做到有的放矢，然后每星期按安排開展活動，有條不紊，而各位老師也能依據(jù)支配做好相關(guān)打算，使活動的質(zhì)量得以保證。由于這些年我們學校老師調(diào)動頻繁，所以每年都有新安排的老師來我校工作。新畢業(yè)的老師干勁足，視野較寬敞，但教學閱歷不夠豐富，因此，就必需做好“傳幫帶”工作。二、活動豐富多彩，重點突出兩方面的內(nèi)容這學期的活動內(nèi)容很豐富，精彩紛呈。老師方面：有閱歷豐富老師的公開課，有年輕老師的集體備課、無生上課、公開課；學生方面：有演講競賽、主題征文競賽、“漢字聽寫大賽”等?；顒佑滞怀鰞煞矫娴闹攸c，一個是青年老師的培育，一個是學生基礎(chǔ)學問的落實。特殊是青年老師的培育方面，語文組做了大量工作，先是集體備課，讓老師們細心備課后，請指導(dǎo)老師提出修改看法，再進行修改；接著無生上課，指導(dǎo)老師聽課，提出不足，讓年輕老師反復(fù)磨課；最終上公開課，老師們聽課、評課，年輕老師反思總結(jié)。這一系列活動下來，這些年輕老師成長很快，在這學期的中心校“教學技能大賽”中，取得了不俗的成果。而學生的“漢字聽寫大賽”也是每學期的重頭戲，每個年級都要實行，先在班級里初選，確定選手后再參與競賽，學生們的漢字書寫、積累等基礎(chǔ)學問在活動中得到很大提高。這些活動讓年輕老師得以成長，讓學生愛好十足，對我校語文教學水平的提高起了很重要的作用。三、重視理論學習，搞好校本研修工作今年暑期的接著教化培訓(xùn)主題是“有效學習評價”，在理論學習的基礎(chǔ)上，要求老師結(jié)合教學實踐寫好自學反思，仔細填好《校本研修報告冊》，每學期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活動，包括聽課、評課、漢字聽寫的命題等，還要有教學反思或閱歷總結(jié)、教化敘事，每學年至少要有一篇教學論文，這些工作都能較好的促進語文老師的成長，從而提高學校的語文教學水平。這學期語文組的教研工作取得了較好成效，但成果恒久只能代表過去，要想提高，還得須要語文組全體老師同心同德，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好！語文教研工作總結(jié)11本學期來，在教化教學質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作支配，本學期我們語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學期初制定的工作安排，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面實行新課改精神，實施新課程教化，主動推動課堂教學改，切實提高課堂教學效益，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強常規(guī)教研工作，開展有效課堂教學開學之初，組織老師學習《x省省中學語文教學基本常規(guī)及實施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學習研討，備課組隔周活動，并做具體記錄。開展“詩歌課堂教學專題”的學習與研討，3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參與市詩歌專題課堂大賽，獲三等獎。圍繞提高課堂有效性的主題，開展課堂研討活動，促進老師將先進的教化理念轉(zhuǎn)化為教學行為。5月中旬，實行師徒結(jié)對新上高三徒弟匯報課；下旬，通過科組考察探討評議，推出王x、陳x兩位青年老師參與?！扒嗨{杯”青年老師課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比，兩位老師分別獲得二、三等獎。課后科組仔細組織了研討評課。二、加強培育青年老師，促其健康成長青年老師是學校將來的的中堅力氣，學校一直重視青年老師的培育。本學期，在學校的統(tǒng)一籌劃下，我們把教研組、備課組當做培育新老師的主陣地。仔細抓好新老老師師徒結(jié)對幫扶活動，組成師徒六對，師徒嚴格根據(jù)《x市x中學老師結(jié)對開展教學教研活動暫行管理條例》的有關(guān)要求落實每項活動的開展，建立活動檔案，做到規(guī)范化管理。經(jīng)過一年的師徒結(jié)對活動，六位青年老師進步很大，對教材的處理、課堂的駕馭成熟了很多。三、加強高三備考，高考再創(chuàng)佳績我們主動參與省市高考備考研討會，深化學習教化部有關(guān)高考改的有關(guān)精神，學習其他地方語文改的閱歷，真正吃透高考改的精神實質(zhì)，關(guān)注高考動態(tài)，強化備考策略，今年高考再創(chuàng)佳績，700分以上33人。四、發(fā)動、激勵老師主動參與教化教學論文等評比活動激勵老師們結(jié)合教學實際，主動撰寫教化教學論文、教學案例、教學反思，踴躍向?qū)W?！秳?chuàng)新天地》及市教化探討培訓(xùn)院《新課程試驗通訊》投稿，主動參與各級各類競賽。在市有效教學論文評比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎。以百年校慶為主題，發(fā)動老師們撰寫有關(guān)文章。五、接著開展課題探討，做好課題總結(jié)推廣工作在市“”教化科研課題表彰會上，梁x主任的《推動信息技術(shù)與語文課程整合的探討》優(yōu)秀課題獎，丁春娃老師獲課題探討先進個人。5月，在中心教科所“”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的總結(jié)會上，我校被評為“全國組織管理優(yōu)秀試驗學?！?。“”我組兩個國家級課題《推動信息技術(shù)與語文課程整合的探討》正按安排開展探討與試驗。六、我們堅持走大語文路途，堅持開展豐富多彩的語文活動3月份，組織學生參與“文明美德伴我成長”的主題征文競賽，并送8篇佳作到市里參與評比。4月份，組織學生參與“學會感恩”書信征文競賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活，我們響應(yīng)學校的號召，開展特色活動。5月底，高一年級實行兩場精彩的課外活動—小說呈現(xiàn)人間百態(tài)，詩歌盡顯世代情懷--電影配音及詩歌吟詠大賽，學生反響熱情。古語云：“天道酬勤?！币粚W期來，全組老師同心同德，同心同德，圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù)。不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。新學年，展望將來，我們將再接再厲，努力在教研上開創(chuàng)新景象。語文教研工作總結(jié)12一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務(wù)?；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、加強教化教學探討，提高老師業(yè)務(wù)水平。1、接著抓好新課程標準、新教材的培訓(xùn)工作，深化規(guī)范學習新課程標準，鉆研教材、探討教法，定期開展教學探討活動。本學期我校語文各教研組仔細學習孫雙金的《我的好課觀》、《課程改與課程評價》、《新課程中老師行為的改變》等教學理論，通過學習老師們轉(zhuǎn)變了教化教學觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教化教學行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關(guān)鍵是人運用業(yè)余時間的差別。”人的真正學習是隱性的、無形的，是一種自主性的學習。因此，從講究實效、提高實效方面動身，本學期周二的語文業(yè)務(wù)學習實行“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進行，圍繞“促進、推動、溝通、匯報”這八個字進行學習。如：組織老師參與赴____參與“濱湖之秋”語文教學觀摩活動，以及星辰試驗學校實行的“教海探航”教學研討會等，回校后又組織老師進行學習反思，努力使本校語文老師能做到學習一次，提高一次，從而促使其在教化教學的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。2、抓好課堂教學的反思和論文的撰寫。本學期接著圍繞課堂教學邊探討邊總結(jié)。本學期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。3、在課堂教學中如何進行“有效的朗讀指導(dǎo)和評價”是這學期我們探討的重點，圍繞此問題教育處主動組織廣闊老師進行理論學習，各位老師在教學實踐中主動探究、仔細反思，并相互溝通、借鑒。4、加強青年老師的培育，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用。二、狠抓常規(guī)教化，改課堂教學，提高教學效率。1、強化對課堂結(jié)構(gòu)的改。語文老師對自己實施新課程的教學行為能進行仔細的____和反思，并調(diào)整和改教學策略。比照新課程的要求，老師變更角色地位，樹立服務(wù)意識，主動轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新實力的培育；努力做到面對全體學生，盡可能使課堂教學結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語文課堂教學效率。在本學期10月份督導(dǎo)評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學都得到了督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主子》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學上的知音。2、落實學科常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。本學期各年級語文期末成果合格率達98%。3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)覺我們大多數(shù)老師在教學中都能仔細____教材，制定教學安排，依據(jù)本班學生實際狀況制定提高教學質(zhì)量的措施。教學過程合理、清晰，重點環(huán)節(jié)能詳細體現(xiàn)設(shè)計思路。在其中的學生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改仔細、剛好、細致，字跡清晰。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。三、本學期語文閱讀教學中存在問題（一）、閱讀教學的主要問題：1、讀書感悟少，提問、____多。把本應(yīng)是特性化的、情感化的、創(chuàng)建性的閱讀，納入內(nèi)容____的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重____輕整合。2、自主發(fā)覺少，“牽”“引”求同多。輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。3、忽視愛好、看法、習慣的培育，忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)覺讀書方法。4、教學過程、教學方法欠敏捷，語文實踐活動不夠豐富，教化教學渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的自然聯(lián)系。（二）、對今后閱讀教學的建議：1、精確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。教學目標、教學任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不行能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的實力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：激勵學生讀出個人感受；指導(dǎo)學生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。3、要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習。要調(diào)動每個學生學習的主動性，盡可能地敬重學生選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點撥、調(diào)控的作用。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。4、要因人、因文而異，恰當拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生閱歷世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學科間的聯(lián)系。四、今后努力的方向：1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現(xiàn)代教化的觀念。2、教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。語文教研工作總結(jié)13一年來，我們語文組全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)開學初的教學工作安排，以課堂教學改為契機，以新課程標準的基本理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的、有安排、有步驟地進行課程改試驗，加強課堂教學改探討，以提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。我們能緊跟時代的步伐，努力革新教法學法，取得了肯定的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主動參與理論學習，提高課堂教學效率。xxxx年暑假，我們仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，參與了____區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓(xùn)，參與了xx中學組織的xx二中的高效課堂理論的學習。通過學習，全組老師教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更不簡單。在教學實踐中，我們正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、參加的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學錄象、學習名師著作等形式，了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教化教學理念，更好的指導(dǎo)自己的教學行為。我們____我校學生的特點，____教材的特點，總結(jié)自己語文教學的得失體會，依據(jù)自己的須要進行課堂教學改，使得我校學生的語文成果穩(wěn)步提高。二、共享教學資源，創(chuàng)建市先進教研組。教學質(zhì)量是學校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學”的基本理念，主動利用這個理念指導(dǎo)自己的教學行為。首先，暑假里，我們?nèi)M老師就集中進行高效課堂培訓(xùn)，早定安排，分工合作，編寫一個學期的導(dǎo)學案。我們細心設(shè)計教學，堅持集體備課活動，深化鉆研教材，正確把握目標及教學重難點，對每一教學環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲，力求方法敏捷、新奇，變更那種節(jié)奏慢、低效率的教學，向45分鐘要質(zhì)量。我們能切實開展網(wǎng)上集體備課、做課、評課活動，實施有效教學，提高教學質(zhì)量。依據(jù)____平臺，共享教學資源。組建教研組、備課組____群，實行實名登陸，嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，每個備課組全部的導(dǎo)學案電子稿都要上傳到共享里。老師注意對教材的鉆研，在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的特性，進行二次、三次備課，防止機械照辦，一成不變。老師注意教后反思，剛好捕獲教學中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思的習慣。xxxx年，xx中學語文組被評為“區(qū)教化系統(tǒng)五一巾幗標兵崗”和xx市先進教研組。三、堅持教學、科研結(jié)合，全組老師共同進步。我們能樹立終身學習的意識，加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學習，共同進步。我們語文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教化思想和教學實踐。真正做到學有所思，思有所得。語文組老師主動參加教化教學探討，充溢自己的教學理論，提高自身的教化科研水平，主動參加了學校及上級部門組織的各種論文評比活動。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表，于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個人課題已經(jīng)順當結(jié)題，張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎。曹____等老師擔當倪彩云等年輕老師的指導(dǎo)老師，“師徒”互聽課并仔細評議。陳龍霖老師擔當高三語文老師，工作踏實勤奮，深受家長學生和老師的好評，各方面進步都很快。在青年老師賽課活動中，宋慧敏榮獲一等獎。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“漂亮的江寧，我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。四、主動參與志愿者活動，全面提高學生素養(yǎng)。我們語文組老師中女老師許多，大家主動參與“秦中愛心媽媽團”的活動，參與各種老師志愿者活動，無償捐助特困學生，到敬老院區(qū)慰問，用老師的高尚道德情操去影響感染學生。能全面____教化方針，為人師表，酷愛學生，在教學中能主動XX品育德教教。重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，實行切實的措施抓常常，抓反復(fù)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成果。語文組陳雪琴被評為xx市優(yōu)秀老師志愿者，曾春霞被評為____優(yōu)秀老師志愿者。加強閱讀寫作指導(dǎo)，開展學科競賽，充分調(diào)動學生學習語文的主動性。發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，組織了xx市“好家長”杯作文競賽、“漂亮的江寧，我的家”征文、稅收征文、開學第一課征文、詩歌朗誦競賽、讀書報告會、演講等活動，有多名同學在____、xx市和____獲獎。這些活動也大大提高學生課外閱讀寫作的主動性。我們語文組老師決心在新的學期里將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力！語文教研工作總結(jié)14本學期我們語文教研組全體老師在“以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，以問題研討為動力，一切為了孩子更好的成長！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語文教研活動主題確定為“促進學生有效學習的主題式課堂教學研討”。按不同年級段學生的身心特點確定了不同的研討主題，經(jīng)過一學期全體語文老師的共同努力，我們深刻地感受到時間未曾虛度?，F(xiàn)將本學期語文教研組的教研工作總結(jié)如下：一、教研活動按安排井然有序地進行，老師們團結(jié)互助、共同進步依據(jù)學生的年段特點，我們的語文研討活動支配了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示；第11周一至三年級的“國學導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級的“讀寫共生，妙筆生花習作教學初探專題研討”公開課展示；第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動，除了三年級的習作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進行了整合，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進行。老師們備課、上課、聽課、評課……各司其職，主動仔細參加，保質(zhì)保量完成語文研討任務(wù)。本學期我們的語文研討活動的開展，有序、有安排，追求的是高質(zhì)量的有實質(zhì)意義的研討。每個主題的專題研討活動，我們以年級段為單位，由一位老師負責搜集本主題研討的相關(guān)資料進行整理于展示課的前一周由該老師負責進行主題講座；然后由負責主題研討公開課展示的老師所在的年級段進行集體備課、試教；最終在規(guī)定教學周的星期三上午進行公開課展示，下午進行評課議課。在整個研討活動中，全體語文老師看法仔細，團結(jié)合作，全員全程參加。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展，擔當主題講座的章**老師仔細搜集相關(guān)資料，制作了精致的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導(dǎo)，擔當一、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進行集體備課、磨課，爭取教學設(shè)計一次比一次精進。在整個主題式專題語文研討活動中，我們老老師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，賜予新老師無私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后，吳**、黃**和葉**等老師都賜予她們幫助。以老帶新，促進了我們小學部全體語文老師教學水平的整體提高。二、縣名師引領(lǐng)，校際合作我們試驗中學小學部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點所在，我們學校有三位老師是其工作室的成員。我們學校小學部章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語文教研組將三年級的習作教學主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結(jié)合，我們學校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習作指導(dǎo)課。在整個研討活動中，兩位老師仔細備課，多次借校、借班磨課，虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他語文老師也盡量調(diào)換功課，仔細參加研討活動。在本學期，我們語文組的老師對于周邊學?？h名師工作室的語文教學研討活動，只要時間允許，老師們也盡量調(diào)換了功課，仔細參加，剛好反思總結(jié)，以促進老師個人專業(yè)水平的提高。三、仔細參加各項研修活動，剛好反饋溝通，共同進步我們語文老師特別珍惜外出培訓(xùn)學習的機會，在妥當支配好教學任務(wù)后外出學習，不僅虛心求教，而且剛好反思做好學習總結(jié)?；氐綄W校，在語文研討活動上，進行學習心得溝通，帶動其他沒有去參與學習的老師共同進步。我們語文組的老師，個個有思想工作充溢____。語文組是一個有思想、主動健康向上的團隊。這過去的學期，我們是辛苦的，也是歡樂的！在獲得成長的同時，我們也意識到語文教研活動存在著許多不足，如語文研討的方式許多，促進老師專業(yè)成長的渠道許多，我們的研討方式是否能很好地促進老師的專業(yè)成長呢？面對老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)華蜜感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更好地擺正心態(tài)，做個華蜜的教書人呢……這些都有待我們在今后的工作中去探究。語文教研工作總結(jié)15轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已進入了尾聲，這學期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學校工作安排為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎扎實實地開展了很多的語文學科教研活動，取得了較好的成效。下面就工作狀況做一個總結(jié)。一、嚴格落實常規(guī)教研工作，強化教學管理。本學期，我校語文組的教研員與各年級的教研組長，仔細落實了學科的教研工作，仔細抓好老師們的理論學習，更新老師的教化教學的理念。在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。他們堅持集體學習和個人教學探討相結(jié)合的成長方法，仔細落實課堂常規(guī)管理工作。教學常規(guī)包括教學打算、課堂教學、批改與____、教學評價、教學探討等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都能有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到了實處。（2）抓緊抓好備課工作，備課時，老師能依據(jù)年級的教材特點和學生的接受實力，支配好教學安排，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培育學生的學習實力放在首位。（3）加強了組內(nèi)聽課評課活動。每周教研活動時間，老師們都能仔細填寫聽課記錄，不弄虛作假。并加強了評課工作，創(chuàng)建了較好的教研氛圍。（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，仔細做好了教學的測評工作。各年級都能依據(jù)本年級的教學實際，搞好教學測評和教學質(zhì)量的____探討工作，剛好發(fā)覺問題，提出改進看法和建議。同時，我們還對老師們的業(yè)務(wù)檔案和教案作業(yè)等進行兩次的檢查評估工作，從檢查的結(jié)果來看，各位語文老師的工作看法令人滿足，作業(yè)批改較仔細，細致，不少老師完成較好，受到了學校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。二、主動開展教研活動，以研促教，以教促學，促老師專業(yè)化成長依據(jù)我校“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動方向，語文教研組依據(jù)學校教學安排要求，主動開展教學實踐活動，同時各年級組也主動探討在教學理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的探討，他們跨年級跨學科相互聽課，以達到共同提高的目的。1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。集體備課是我校老師成長的一個平臺，是集體才智與力氣的體現(xiàn)，是我們學校教研工作的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是一項金不換的教研制度。本學期，我校老師的教研氛圍明顯較濃，大家的學習熱忱較高，這是一個特別好的現(xiàn)象。教研組利用每周二的集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學供應(yīng)有效的資源共享。每次的教研活動都能做到指定中心發(fā)言人，談教法，談學法，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、____。除了學校語文、數(shù)學科星期二組織的教研活動外，年級組長還另外組織本組老師參加集體備