PAGE頁碼32吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)整理版20____吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不須要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和安排。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我為大家收集的吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)，與保藏。吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)1大班科學(xué)：吹泡泡科學(xué)活動吹泡泡目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。2培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)力。3體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。打算：記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)過程：一、起先部分。1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，大大小小，真美麗呀!今日，我們一起來玩吹泡泡吧!2出示各種材料，并探討。(1)師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們打算了什么呀(2)出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。3幼兒揣測，老師巡回指導(dǎo)。4探討、介紹幼兒想法。(1)師：誰來介紹自己的猜想請一到兩名幼兒上臺介紹。(2)師：你為什么這么想呢有沒有和他不一樣的猜想(3)師生共同探討，并統(tǒng)計(jì)在老師的記錄卡上。師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個材料)二、幼兒操作。師：小摯友的猜想都不一樣，那究竟對不對呢老師也不知道，但是我們可以自己去試試!請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。2幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3比較揣測和嘗試后的結(jié)果。(1)師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果有沒有不一樣的結(jié)果請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。(2)師生再次探討，統(tǒng)計(jì)在老師記錄卡上。師：在我們小摯友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個材料)三、總結(jié)1誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢他們有什么特點(diǎn)嗎老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。2結(jié)束部分。師：我還給大家打算了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎為什么想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么我們一起到戶外去試試看吧!在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)2習(xí)作目標(biāo)：1、學(xué)生通過富好玩味的吹泡泡活動，學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好場景要留意點(diǎn)面結(jié)合，要擅長抓住場面特點(diǎn)，要把主要的部分寫詳細(xì)。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要擅長運(yùn)用自己平常積累的好詞佳句。3、通過學(xué)生的習(xí)作溝通，讓學(xué)生共享習(xí)作勝利的歡樂。習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2習(xí)作打算：1、每位學(xué)生打算一瓶泡泡水。2、課前收集有關(guān)人物動作、神態(tài)以及事物顏色、形態(tài)、數(shù)量的詞語，并思索如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。課前活動：吹泡泡（5分鐘）1、出示課題：吹泡泡2、師：喜愛吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動。吹之前，聽清要求。視察要求：（1）一邊吹一邊留心視察整個教室的場面：①、整個場面給你的感受；②、全班同學(xué)吹泡泡的動作、神態(tài)等；③、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。（2）有重點(diǎn)地視察四周的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？（3）自己是怎樣吹的？你是用什么方法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？3、吹泡泡。（師加入活動）習(xí)作過程：一、生自主描述（10分鐘）1、引入師：同學(xué)們剛才玩得真快樂，心理肯定有許多話想說吧。請依據(jù)剛才的要求（視察要求），有重點(diǎn)地選擇一個你最感愛好的話題在組內(nèi)溝通溝通，比如吹泡泡的整個場面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說得詳細(xì)些。2、組內(nèi)描述。師巡察并相機(jī)指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。3、全班溝通。導(dǎo)入點(diǎn)（按視察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入）：（1）場面的特點(diǎn)；提示：①剛才的場面給你留下了怎樣的印象？詳細(xì)說說。參考：場面喧鬧（快樂……）；空中泡泡飄舞。寫出了大家吹的動作、語言、神態(tài)等；寫出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形態(tài)、顏色、大小、動起來的樣子、產(chǎn)生的改變等。（2）有重點(diǎn)地視察；提示：①想想，剛才誰給你留下的印象很深？詳細(xì)描述一下？②聽了剛才的描述，你認(rèn)為哪些地方你很觀賞？參考：寫出了他人吹的動作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；寫出了吹出泡泡的特點(diǎn)。提示：①你是用什么方法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？（3）（針對描述不詳細(xì)的同學(xué)）給他（她）出出辦法，怎樣讓他（她）的描述更詳細(xì)？（注：在評中引，應(yīng)擅長找、尋）二、梳理作文內(nèi)容（5分鐘）（1）描述活動起因。師：同學(xué)們真會視察，也會觀賞，既抓住了場面的特點(diǎn)，又描述得很詳細(xì)?，F(xiàn)在有誰愿用簡練的語言說說整個活動的起因？用上時間、地點(diǎn)等要素。板書：起因（時間、地點(diǎn)）（2）說說活動過程。師：在這次活動中，你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫？板書：經(jīng)過（場面、自己、他人）（3）說活動感受。師：在這次活動中，你有什么特殊的感受？板書：感受三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）1、過渡。師：現(xiàn)在我們就起先寫作吧，請看習(xí)作要求。習(xí)作要求：（1）、要寫清事務(wù)的過程；（2）、重點(diǎn)內(nèi)容要寫詳細(xì)（場面、自己、他人）；（3）、留意記敘有依次，語句通順，有肯定感受；（4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。師：依據(jù)剛才的視察、描述，寫一篇作文，你認(rèn)為有價值的，對你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動動腦筋，寫出更美的語言。比一比，看誰寫得又快又好。最先寫好的同學(xué)在全班進(jìn)行溝通。2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作，師巡察。四、習(xí)作展評（4分鐘）1、按不同層次觀賞習(xí)作?；A(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個活動寫下來。中等目標(biāo)：在仔細(xì)視察的基礎(chǔ)上，有依次地記敘活動，能抓住場面特點(diǎn)進(jìn)行肯定的描述，做到語句通順，有肯定的感受。較高目標(biāo)：在仔細(xì)視察的基礎(chǔ)上，有依次地記敘活動，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時寫出自己的內(nèi)心感受。（1）生朗讀習(xí)作。（2）一邊朗讀一邊賞析。（對問題提修改看法，對優(yōu)點(diǎn)談感受）五、學(xué)習(xí)活動小結(jié)（1分鐘）師：在今日的作文課中有哪些收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會和同學(xué)再溝通溝通。六、板書吹泡泡起因：時間、地點(diǎn)經(jīng)過：場面、自己、他人吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)3第一課時教學(xué)目標(biāo)1、相識生字，理解新詞。2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的快樂。教材____這篇課文，是聞名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對自己童年時代歡樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣細(xì)致視察事物，把吹泡泡的過程寫清晰的。教學(xué)方法以讀代____、圖文結(jié)合法教學(xué)過程一、出示插圖，導(dǎo)入新課。視察畫面，圖上的小摯友在干什么他們的心情怎么樣你是怎么看出來的二、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、自由讀課文。說說自己喜愛吹泡泡嗎為什么喜愛吹2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。3、組織探討。⑴朗讀自己喜愛的句子。⑵說說為什么喜愛⑶把自己的體會讀出來。⑷理解句子。三、學(xué)習(xí)生字：1.認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2.強(qiáng)調(diào)易錯字：四、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。其次課時教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫詳細(xì)、寫清晰的。2、背誦第四、五自然段。教學(xué)方法以讀代____、圖文結(jié)合法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查復(fù)習(xí)生字詞。二、學(xué)習(xí)第三自然段。1、自由讀第三自然段，邊讀邊思索，看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。2、學(xué)習(xí)“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體會作者用詞正確。①出示吹泡泡的句子后，談?wù)勀膫€動詞用得好為什么用得好練讀句子，體會用詞的精確。②通過填空練習(xí)理解：“漸漸地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞精確。③感情朗讀吹泡泡的句子。三、學(xué)習(xí)第四自然段。1、自由讀第四自然段，自主學(xué)習(xí)：你最喜愛的哪種泡泡，為什么喜愛2、學(xué)生匯報溝通。3、指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)最終一個自然段。自由讀文，思索：冰心奶奶小時候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸逆覒蛭?、練?xí)背誦4、5自然段。吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)4這是一篇冰心奶奶回憶兒時玩吹泡泡嬉戲的文章，表達(dá)了作者對童年時代歡樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清晰又詳細(xì)，而且語言美麗、生動、形象，值得反復(fù)品嘗。通過讀文并結(jié)合吹七彩泡泡的情境，感受肥皂泡的漂亮和奇妙，感受冰心奶奶用語的美麗、生動，培育細(xì)致視察事物的實(shí)力。1、相識易、裂、碗等10個生字，會寫戲、易等13個字。2、學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣細(xì)致視察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清晰、詳細(xì)。3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致視察事物，把事物寫清晰、寫詳細(xì)的。生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。3課時。第一課時一、談話激趣，揭示課題小摯友，你們平常最喜愛玩什么嬉戲呢我們尊敬的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡嬉戲了。同學(xué)們肯定也玩過這個嬉戲，對吧這節(jié)課，我們一起來學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎(板書課題，讀題目。)二、認(rèn)讀生字，理清層次1、自由讀課文，不相識的字借助拼音多讀幾遍。2、在文中畫出本課生字，讀熟會認(rèn)，再用自己的方法記一記，再同桌溝通。3、全班溝通認(rèn)字方法，開火車認(rèn)讀生字。4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。5、小組溝通。6、指名回答，全班評議。(先介紹吹泡泡的時間和地點(diǎn)，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的漂亮和奇妙，最終寫喜愛吹肥皂泡。)三、朗讀課文，質(zhì)疑問難1、細(xì)讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。2、學(xué)生質(zhì)疑問難，老師歸納難題。四、作業(yè)1、抄寫字詞。2、朗讀課文。其次課時一、檢查朗讀，引入新課1、指名朗讀。2、全班評議。二、精讀課文，感悟理解1、學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1)讀課文，邊讀邊思索：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的并把畫出來。(2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。(3)同桌相互說，然后派代表說，師生評議。(4)出示課文第3自然段，一邊指導(dǎo)朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清晰、寫詳細(xì)的。①文中哪些詞用得好用重點(diǎn)號標(biāo)出來，并說說為什么用得好。②指名回答，全班評議，老師隨機(jī)指導(dǎo)：放加和弄沾吹一提等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。(5)讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。(6)朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。2、學(xué)習(xí)第5自然段。(1)指名朗讀課文第5自然段，思索：冰心奶奶小時候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸逆覒?2)小組溝通。(3)全班歸納。(其一，泡泡是我們自己當(dāng)心地做出來的，它使我們傲慢。其二，泡泡是那么圓潤、自由、透亮和漂亮。其三，泡泡使我們心里充溢歡樂、傲慢與希望。)3、老師引導(dǎo)體會課文最終兩句話的意思。(1)作者看著這些肥皂泡，想象到了什么(想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。)(2)出示句子它們一個個飛到天上指導(dǎo)反復(fù)朗讀。(3)你能說說這句話的意思嗎泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎(4)指名回答，全班評議。(這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不行能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的幻想捎給太陽。)(5)拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的幻想呢三、感情朗讀，積累語言1、分小組有感情地朗讀課文。2、課文中有很多好詞好句，寫了漂亮奇妙的肥皂泡，請同學(xué)們把喜愛的摘錄下來，多讀幾遍。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、背誦課文4、5自然段。第三課時一、檢查背誦1、指名背誦課文4、5自然段。2、全班齊背。二、鞏固生字，書寫練習(xí)1、抽查生字讀音，提示留意讀準(zhǔn)扇、若、扯、潤的翹舌音。2、小組溝通記憶字形的方法。3、重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。用已學(xué)過的部件記憶字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡喬驕用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄漂若苦4、指導(dǎo)書寫。易字下面是勿不是匆。戲和越右上角都有點(diǎn)。三、拓展延長，實(shí)踐體驗(yàn)1、說說你最喜愛的嬉戲名稱及詳細(xì)的嬉戲玩法。(先小組溝通，再派代表發(fā)言。)2、玩一玩自己最愛玩的嬉戲，然后把玩的過程詳細(xì)地寫下來。3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么看法，并作修改。一、給加下劃線的漢字注音。()傲慢()圓潤()散裂()和弄()渡過二、補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。()地飄過飛越()玲瓏的()()的浮光慢悠悠地()()的球面三、多音字組詞。和hé()散s3n()扇sh1n()huò()s4n()sh4n()四、寫反義詞。傲慢()簡單()漂亮()潮濕()當(dāng)心()零亂()吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)5活動目標(biāo)：1、情愿用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。2、感受美術(shù)活動的樂趣?；顒哟蛩悖?、閱歷打算：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖；用胡蘿卜制作的____，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板?；顒舆^程：1、老師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小摯友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今日老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？老師吹泡泡，幼兒視察泡泡，玩泡泡。引導(dǎo)幼兒對泡泡形態(tài)、大小、色調(diào)等進(jìn)行視察，讓幼兒對泡泡形態(tài)、大小、色調(diào)等進(jìn)行視察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的閱歷，師幼溝通泡泡的特征。師：小摯友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？依據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點(diǎn)，老師抓拍有代表性的照片：有很多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒溝通。3、激勵幼兒用自己喜愛的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。（1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)____好。（2）介紹材料，講解用法。師：今日，老師給你們打算了許多的工具，一起來看看。（老師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋____，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小摯友來試試?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出____，印完后就放回剛才的盤子里；要留意別把顏料弄到身上；假如手弄臟了可以用抹布擦。（3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”老師敬重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)建。老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)視察幼兒印的狀況，并適時賜予詳細(xì)的幫助與指導(dǎo)，提示幼兒留意桌面和衣服的整齊。變更以往的教學(xué)模式，不用范例，不詳細(xì)講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)建，留意從幼兒的愛好性、主動性、____性、堅(jiān)持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，激勵幼兒用語言描述泡泡。師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小摯友的泡泡。幼兒依據(jù)自己作品來說泡泡。師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各種各樣的，真棒。老師都喜愛你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好摯友一樣靠在一起?；顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)束的評價方面，老師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上確定和接納幼兒的作品，敬重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒漸漸喜愛美術(shù)活動。吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)61、視察陽光下肥皂泡表面的七彩色。2、探究陽光下物體表面產(chǎn)生的色調(diào)，大膽地表述自己的發(fā)覺，產(chǎn)生探究五彩繽紛世界的愛好。肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。一、肥皂泡表面的“彩虹”。1、體驗(yàn)玩泡泡的樂趣①激發(fā)愛好：師：小摯友，今日老師想和大家一起玩“吹泡泡”的嬉戲，你們肯定玩過吧！（玩過）師：那你是怎么玩的呢，誰來告知大家？（請幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）②提出要求：師：今日，我們也要來玩吹泡泡，不過今日玩之前，我要給你們一個任務(wù)，聽清晰了。在玩時，要細(xì)致看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么隱私，還可以和好摯友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的隱私，等一下告知我，好嗎？2、感知泡泡表面的七彩色。①老師與幼兒盡情玩耍，自由視察師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小隱私。（引導(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的顏色有什么改變）②與同伴溝通自己的發(fā)覺。師：把你們的發(fā)覺告知摯友，要相互比一比，誰找到的顏色最多。3、溝通、感知肥皂泡的色調(diào)。①集中探討溝通：師：剛才，我們發(fā)覺了泡泡的隱私，誰來說說這個隱私是什么呀？師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧？那誰來說說你發(fā)覺了哪些顏色呀？幼：有紅的，綠的……（幼兒敘述自己的發(fā)覺，老師隨機(jī)將相應(yīng)的色調(diào)貼在黑板上。）師：這么多美麗的色調(diào)你是怎么發(fā)覺的.？（幼兒自由敘述，老師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)覺的）師：老師也來吹吹看顏色究竟是怎樣的。（老師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏色的改變）師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)覺不同的顏色，所以我們小摯友視察東西時要細(xì)致，還要多想方法才行。②拓寬閱歷溝通。師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)覺哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平常的生活、嬉戲來說說自己的閱歷）二、探尋其他物體的色調(diào)。1、出示各種物體，激發(fā)幼兒探究的愛好師：今日，老師為你們打算了很多東西，我們一起來看看吧。（一一出示，并請幼兒說說物體的名稱）師：我想請小摯友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會不會有顏色，你們情愿嗎？（情愿）2、幼兒相互合作，自由探究。①師：好，接下來，我就請你們自己找?guī)讉€好摯友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色調(diào)，然后與好摯友說說你的發(fā)覺，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個小組發(fā)覺得多。②幼兒自由結(jié)伴探究，老師隨時引導(dǎo)幼兒探究，讓他們產(chǎn)生探究物體的愛好。③探討自己的發(fā)覺。師：剛才，我們與好摯友一起找到了很多的隱私，接下來，誰情愿把你們小組的發(fā)覺告知大家呢？幼：我們發(fā)覺CD盤上有彩虹。師：你是怎么發(fā)覺的，還有沒有不同的看法？（引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)覺很多“彩虹”的圖像）幼：我發(fā)覺水晶石上有色調(diào)。師：你是怎么發(fā)覺的，請幼兒上前演示。3、小結(jié)（設(shè)置懸念）師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎？（沒有）。師：其實(shí)，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有很多的奇妙要等我們長大后，漸漸地去發(fā)覺。師：今日我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平常留心視察，就會發(fā)覺還有很多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”假如有愛好，你們回家可以在去找找，再來告知我們。好嗎？師：今日有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有愛好的話我們回去漸漸找吧！吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：１、能細(xì)致視察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。２、能按依次用先接著最終的句式以及有的有的還有的句式說一段連貫的話。教學(xué)重點(diǎn)：把吹泡泡的過程按依次說清晰以及想象泡泡樣子像什么。教學(xué)難點(diǎn)：視察吹泡泡的動作，分解出一個一個的動作。教學(xué)時間：１課時教學(xué)打算：肥皂水與吸管教學(xué)過程：一、出示課題，提出要求：你們愛吹泡泡嗎？今日的說話課，是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多；誰視察得細(xì)致，能把吹泡泡的過程有條理地講清晰。二、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程：１、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的？２、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊視察，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。３、溝通有哪些動作。４、用上句式：先接著最終，把吹泡泡的過程講清晰。自由打算，指名說一說，評議，同桌相互說一說。三、再吹泡泡，視察泡泡的樣子。１、同桌互吹互看，比一比，誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）?；蚺菖荩ǎ?，像（）。２、相互說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的大小、顏色、形態(tài)方面評議。３、出示句式：這些泡泡有的像有的像有的像，練習(xí)說話。自由打算，指名說一說，評議，同桌相互說一說。４、當(dāng)你看到這些漂亮的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？５、把泡泡的樣子連起來說一說。自由打算，指名說一說。四、練習(xí)說吹泡泡的整個過程。１、請幾位小摯友吹泡泡，其余邊看邊說。２、指名說一說，師生共同評議。五、視察想象：１、這么多美麗的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？自由打算，指名說一說。說一