掌聲快速默讀課文第一自然段要求：

1、思考：原來的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？

2、邊讀邊勾畫出最讓你難過的語句。動(dòng)一動(dòng)

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

聯(lián)系前面對(duì)英子的描述，試著填一填。當(dāng)同學(xué)們?cè)诔鋈タ鞓坊顒?dòng)的時(shí)候，英子卻總是

；當(dāng)同學(xué)們還在上學(xué)的路上時(shí)，英子已經(jīng)

；當(dāng)其他同學(xué)都已經(jīng)離開了教室，她依然

；

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。小兒麻痹癥落下殘疾luòl(fā)àolà丟三落四落葉

文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大的變化呢？？

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

開朗快樂自信愛與人交往英子變得：

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？

尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。掌聲，無處不在最美的掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；

掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。

掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；

掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長(zhǎng)，自信地生活。

珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。

因?yàn)?，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。

贈(zèng)人玫瑰手有余香

播種一分愛,收獲十分快樂