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精衛(wèi)填海第1課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)看圖說(shuō)故事

《山海經(jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍，大體是戰(zhàn)國(guó)中后期到漢代初中期的楚國(guó)或巴蜀人所作。山海經(jīng)內(nèi)容主要是民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)和寓言故事。助讀資訊精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。shàodìnìyuēfǎn字詞識(shí)記初讀古文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。帝少曰溺返丟石塊帝溺曰返左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)銜寫(xiě)一寫(xiě)精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。再讀課文，劃分節(jié)奏。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。神話(huà)中鳥(niǎo)的名字傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)小女兒叫作古文品讀精衛(wèi)炎帝少女曰

句意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。第2課時(shí)女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。溺水，淹沒(méi)溺故因此

句意：女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化作精衛(wèi)鳥(niǎo)。常銜西山之木石，以堙于東海。填塞叼著銜堙

句意：精衛(wèi)常常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，來(lái)填塞東海。人物——_____________地點(diǎn)——_____________起因——_____________經(jīng)過(guò)——_____________結(jié)果——_____________女娃（精衛(wèi)）東海溺水身亡銜木石填海化作精衛(wèi)鳥(niǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，將下列敘事要素補(bǔ)充完整。按照敘事的順序，把文言詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。借助插圖，關(guān)注圖中精衛(wèi)的動(dòng)作、飛翔的姿態(tài)，大海的洶涌澎湃，把故事內(nèi)容講清楚。展開(kāi)想象，想象海上環(huán)境的多變、精衛(wèi)面臨的困難，把故事講生動(dòng)。結(jié)合注釋和插圖，用自己的話(huà)講講精衛(wèi)填海的故事。自由讀文，思考：精衛(wèi)為什么要填海？常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)常精衛(wèi)是怎樣填海的？木石常東海不怕困難意志堅(jiān)強(qiáng)敢于和困難斗爭(zhēng)到底堅(jiān)韌執(zhí)著不達(dá)目的誓不罷休交流討論：精衛(wèi)是一只怎樣的鳥(niǎo)兒？你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？……修建隧道科學(xué)研究登山精衛(wèi)填海結(jié)果——常銜西山之木石，以堙

于東海起因——女娃游于東海經(jīng)過(guò)——溺而不返，故為精衛(wèi)意志堅(jiān)強(qiáng)鍥而不舍板書(shū)設(shè)計(jì)本文講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜來(lái)西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。課文主題

《讀山海經(jīng)·其十》[東晉]陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無(wú)慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待。

拓展發(fā)散詩(shī)意理解

精衛(wèi)含著微小的木塊，要用它填平滄海。刑天揮舞著盾斧，剛毅的斗志始終存在。同樣是生靈不存余哀，化成了異物并無(wú)悔改。如果沒(méi)有這樣的意志品格，美好的時(shí)光又怎么會(huì)到來(lái)呢？一、給加色的字選擇正確的讀音，打“√”。炎帝（dìtǐ）之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺（lìnì）而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！獭陶n堂練習(xí)二、解釋下面句子中加點(diǎn)的字。1.名曰女娃（）2.溺而不返（）3.故為精衛(wèi)（）4.以堙于東海（）····叫作溺水，淹沒(méi)因此填塞正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：首先讀準(zhǔn)字音，尤其是“少、溺、銜、堙”等字；其次讀好停頓，除標(biāo)點(diǎn)形成的自然停頓外，句中“溺”“常銜”后可稍作停頓。課后習(xí)題

背誦指導(dǎo)：在正確、流利地朗讀課文，基本把握文意后，抓住“游、溺、為、銜、堙”等關(guān)鍵字進(jìn)行背誦，也可以結(jié)合課文插圖想象畫(huà)面或以填空的方式幫助背誦。結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講精衛(wèi)填海的故事。按一定順序敘事六要素梳理內(nèi)容現(xiàn)代漢語(yǔ)講清楚情節(jié)完整講生動(dòng)細(xì)節(jié)生動(dòng)精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？和同學(xué)交流。1.把你想對(duì)精衛(wèi)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2.搜集《山海經(jīng)》中的其他故事，分享給

同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。課外練習(xí)謝謝觀(guān)看！13

精衛(wèi)填海學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.查資料，了解精衛(wèi)和《山海經(jīng)》。3.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。第一階：課前預(yù)習(xí)返回課文大意炎帝的小女兒在東海被淹死后，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。為了不讓東海再傷害別人，精衛(wèi)經(jīng)常往東海里投樹(shù)枝和石塊，目的是填平東海。背景資料精衛(wèi)神話(huà)人物，本名女娃。相傳是太陽(yáng)神炎帝的小女兒，她快樂(lè)地與姐姐瑤姬和父親在一起幸福地生活著。后來(lái)好奇人間，就駕小船到東海去玩，突然海上大浪，幼小的女娃被海浪吞噬了。女娃的哀怨、不平的精靈化作一只精衛(wèi)鳥(niǎo)，把石塊和樹(shù)枝投入當(dāng)年溺水的海面上，發(fā)誓要把東海填平。背景資料《山海經(jīng)》

書(shū)名。十八卷，包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話(huà)傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話(huà)等研究有參考價(jià)值?！毒l(wèi)填海》就是《山海經(jīng)》中一個(gè)有代表性的神話(huà)故事。另外還有《夸父逐日》《女?huà)z補(bǔ)天》等。會(huì)認(rèn)字炎帝

少女子曰

溺而不返shàoyuēdìnìfǎn返回；歸來(lái)。形聲字：“辶”表示行走；“反”表示讀音為“fǎn”。會(huì)認(rèn)字離地球最近的恒星；白天，與“夜”相對(duì)；天，一晝夜。說(shuō)；為(wéi)，是；叫做。甲骨文嘴上加一短橫，表示說(shuō)出來(lái)的話(huà)。曰yuē日rì會(huì)認(rèn)字溺字理：甲骨文中的“溺”字，左邊為人，右邊為“水”，意思是人沉沒(méi)于水中。甲骨文會(huì)認(rèn)字

因?yàn)?wèi)我是中國(guó)人，為(wèi)祖國(guó)取得的輝煌成就而驕傲，所以我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有所作為(wéi)，報(bào)效祖國(guó)。少(shào)少年(shǎo)多少為(wéi)為人(wèi)為何多音字易讀錯(cuò)“少”是翹舌音，在本課讀shào；“曰”讀yuē，不讀rì。會(huì)寫(xiě)字帝曰溺返銜書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：易錯(cuò)提示：上下巾下面是“巾”，不是“中”。帝易寫(xiě)錯(cuò)銜曰中間的一橫不與右邊相接。中間部分和右邊部分不要寫(xiě)錯(cuò)。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)炎帝溺水返回銜接子曰詩(shī)云返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.借助注釋大致理解故事內(nèi)容。2.體會(huì)精衛(wèi)身上具有的品質(zhì)。第二階：閱讀理解返回炎帝之少女，名曰女娃。①②精衛(wèi)填海③①炎帝：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。開(kāi)篇交代主人公身份——炎帝的小女兒，為后文做鋪墊②少女：小女兒。③曰：叫作。譯文：傳說(shuō)炎帝的小女兒，名字叫作女娃。女娃精衛(wèi)化身精衛(wèi)就是女娃學(xué)了課文的第一句，請(qǐng)你猜猜“女娃”和“精衛(wèi)”是什么關(guān)系。④⑤⑥④溺：溺水，淹沒(méi)。⑤故：因此。⑥堙：填塞。譯文：有一次，女娃到東海游玩，溺水身亡，再也回不來(lái)了，因此她化作精衛(wèi)鳥(niǎo)，經(jīng)常叼著西山的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。交代故事的起因?qū)懨髁司l(wèi)填海的動(dòng)作用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：精衛(wèi)為什么要填海？因?yàn)樗|海游玩，溺水身亡，所以她痛恨無(wú)情的大海奪去了自己的生命，她希望通過(guò)自己的努力將大海填平，不讓大海再奪走別人的生命。精衛(wèi)經(jīng)常從西山上叼來(lái)樹(shù)枝、石塊來(lái)填塞東海。體小力弱的精衛(wèi)與寬廣遼闊的東海形成了鮮明的對(duì)比，我從中感受到了精衛(wèi)直面強(qiáng)大對(duì)手的勇氣和敢于抗?fàn)幍木?。想一想：精衛(wèi)是怎樣填海的呢？從中你能感受到什么？說(shuō)一說(shuō)：你體會(huì)到精衛(wèi)身上具有怎樣的品質(zhì)？從精衛(wèi)常年累月地用樹(shù)枝和石子來(lái)填塞浩大無(wú)邊的東?？梢钥闯?，她具有百折不撓、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神品質(zhì)。精衛(wèi)填海炎帝之女名叫女娃不畏艱準(zhǔn)勇往直前游于東海不可返回化為精衛(wèi)銜木石填海結(jié)構(gòu)圖示返回學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)通過(guò)故事突出人物形象的方法。第三階：方法學(xué)用返回

要想突出人物形象，我們必須通過(guò)典型故事來(lái)塑造。人物形象不是空穴來(lái)風(fēng)，而是要依附故事，由故事的情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)。那么，在故事中又該如何突出人物形象呢?1.選擇恰當(dāng)、典型的故事。2.細(xì)微之處見(jiàn)精神。3.突顯文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)故事突出形象

通過(guò)故事突出形象故事恰當(dāng)、典型才能更好地突出人物特點(diǎn)、把人物寫(xiě)豐滿(mǎn)，寫(xiě)立體。圍繞人物形象特征可以選擇多個(gè)故事，但這些故事的主題一定要一致，不能松散。1.選擇恰當(dāng)、典型的故事。

通過(guò)故事突出形象在對(duì)故事的描寫(xiě)中，抓住細(xì)節(jié)，粗線(xiàn)條勾勒、大手筆刻畫(huà)之余，抓住人物一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑、一處小小的心理變化等進(jìn)行描摹，會(huì)使人物形象生動(dòng)起來(lái)，達(dá)到妙不可言的效果。2.細(xì)微之處見(jiàn)精神。

通過(guò)故事突出形象幾個(gè)故事出現(xiàn)在同一篇文章中，安排必得有先后順序，事與事之間銜接過(guò)渡也要自然。還要注意分清主次，詳略得當(dāng)。3.突顯文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)故事突出形象通過(guò)故事突出形象人物形象故事《后羿射日》中細(xì)寫(xiě)神箭手后羿幫百姓射掉了9個(gè)太陽(yáng)的過(guò)程?！毒l(wèi)填海》中寫(xiě)精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東海”。《盤(pán)古開(kāi)天地》中細(xì)寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。為民除害英勇無(wú)畏后羿堅(jiān)持不懈精衛(wèi)不畏艱難盤(pán)古偉岸挺拔無(wú)私奉獻(xiàn)返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)返回課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文。背誦課文。這是一篇文言文，朗讀時(shí)，首先要借助注音把字讀準(zhǔn)確，然后借助注釋、插圖等，在了解文言文意思的基礎(chǔ)上，把文言文讀正確、讀流利，特別注意要讀準(zhǔn)文言文的停頓，讀出文言文的韻味。課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文。背誦課文。背誦時(shí)，可以按照故事發(fā)展的先后順序進(jìn)行：本文先介紹女娃為炎帝的小女兒，接著寫(xiě)她去東海游玩卻被海水淹沒(méi)，化作精衛(wèi)鳥(niǎo)，最后寫(xiě)精衛(wèi)鳥(niǎo)經(jīng)常銜樹(shù)枝和石塊來(lái)填塞東海。課后習(xí)題2結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講精衛(wèi)填海的故事。傳說(shuō)炎帝有一個(gè)小女兒叫女娃，炎帝最喜歡她。一天，女娃駕著小船到東海游玩，不料，海上起了大風(fēng)暴，可憐的小姑娘被無(wú)情的海水吞沒(méi)了。她死后變成了一只小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)發(fā)誓要把東海填平，她日復(fù)一日、年復(fù)一年地叼來(lái)樹(shù)枝、小石子等填進(jìn)海里。東海奔騰著，咆哮著，嘲笑她：“小鳥(niǎo)，算了吧，你這工作，就算再干一百萬(wàn)年，也休想把我填平！”精衛(wèi)在高空?qǐng)?jiān)決地回答道：“哪怕是再干一千萬(wàn)年，一萬(wàn)萬(wàn)年，我也在所不惜，最終我會(huì)將你填平的！”課后習(xí)題3精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？和同學(xué)交流。參考答案：精衛(wèi)給我留下的印象是:有直面強(qiáng)大對(duì)手的勇氣和敢于抗?fàn)幍木?，有鍥而不舍、?jiān)韌執(zhí)著的品質(zhì)。隨堂檢測(cè)1.比一比，組詞語(yǔ)。曰(

)帝(

)溺(

)日(

)啼(

)弱(

)子曰帝王溺水日子啼鳴柔弱隨堂檢測(cè)2.想一想，把字詞和對(duì)應(yīng)的注釋連起來(lái)。少女溺故堙填塞小女兒溺水，淹沒(méi)因此隨堂檢測(cè)3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。(1)《精衛(wèi)填海》這篇文章贊美了精衛(wèi)鳥(niǎo)(

)的精神。(2)下列詞語(yǔ)出自神話(huà)故事的是(

)。A.亡羊補(bǔ)牢

B.女?huà)z補(bǔ)天

C.守株待兔A.堅(jiān)韌執(zhí)著

B.勇于獻(xiàn)身AB學(xué)習(xí)內(nèi)容1.贊美精衛(wèi)的詩(shī)。2.《山海經(jīng)》小故事。第五階：課外拓展返回山海[宋]張耒愚公移山寧不智，精衛(wèi)填海未必癡。深谷為陵岸為谷，海水亦有揚(yáng)塵時(shí)。杞人憂(yōu)天固可笑，而不憂(yōu)者安從知。圣言世界有成壞，況此馬體之毫厘。老人行世頭已白，見(jiàn)盡世間惟嘆息。俯眉袖手飽飯行，那更從人問(wèn)通塞。拓展一課外拓展贊