幼兒園園本教研活動工作總結通用范本幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧進展為目標，要具有全面性。下面是我為大家整理的“幼兒園園本教研活開工作總結通用范本”，以供大家參考借鑒！幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【一】

本學期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比擬圓滿的完成了教研規(guī)劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。

一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。從今年開頭我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動，每周三、四由年級組長負責組織爭論。并由院長定期和不定期進班聽課，催促教師更好的完成教育教學工作。通過采納此方法，本年度教師工作完成率根本到達100%，大局部教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。

二、注意理論學習，提高教師業(yè)務水平今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術和音樂教法上。我們依據(jù)教學中教師的實際狀況有針對性的學習了美術和音樂教學。再學習完教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了美術課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進展觀摩，針對課的優(yōu)缺點進展評議，使教師在爭論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查溝通活動中，我們的音樂活動得到了全都的好評。全園教師的美術和音樂教學力量有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學工作的開展為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班教師積極預備，取得了圓滿勝利。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四、積極預備、做好課題工作。我院的課題已進入實施階段，作為教研組長，能積極協(xié)作做好和課題相關的資料搜集整理，并制定了“以力量為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

五、存在缺乏今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍舊存在著很多缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、由于今年定規(guī)劃的時間比擬緊急，造成個別班規(guī)劃訂的不太完善，影響了教學效果。

2、教師設計教案的水平有所提高，但組織力量差。

3、教師中普遍缺乏主動學習的力量。

4、評課不能深入分析，只能從外表分析。

六、今后努力方向針對我們工作的缺乏，下學期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織力量，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。

2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改良，變教師被動學習為主動學習。

3、把好規(guī)劃的質量關，不合格的肯定要修改至合格為止做規(guī)劃時要考慮規(guī)劃的整體性和連續(xù)性。

4、鼓舞教師積極寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，積極參與各地繪畫競賽，爭取取得名次。

5、早行動、高質量為“六一”活動做預備。

幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【二】

一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們依據(jù)豐潤幼教的指示精神，結合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積存教育閱歷，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探究新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的力量

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師供應學習和進展的制造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園進展，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿討論、真誠溝通的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、溝通和增加教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師學習研討制度，每次活動前都對爭論的內(nèi)容進展整理。各個班級教師結合幼兒的進展水平，制定了學期科學教育活動的專題規(guī)劃，學期教育規(guī)劃，學期班級治理規(guī)劃，在日常月、周規(guī)劃中做到有目的實施教育規(guī)劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和討論新教材的教育目標。

有效發(fā)揮教師討論共同體的作用，在“做中學”科學教育討論的過程中，幼兒不同階段會消失不同的問題，這些問題都需要運用集體才智才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇妙的管道”、“好玩的分別”，大班設計“好玩的風、水”、“熟悉彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都特別具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、供應幼兒參加活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進展猜測和假設，用分組活動方式進展試驗操作來驗證并記錄信息，進展師生一起爭論、溝通共同查找相宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育討論中，形成了一個共同學習與討論的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，削減了教育盲目性，增加了有效性。幫忙教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了榜樣帶頭作用，每次研討活動中毫不保存自己的教育閱歷，向其他教師傳授和演示教育技能，幫忙教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作特別突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。

二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質量

現(xiàn)代教育越來越注意家園全都的教育，家長應當是幼兒園教育的參加者、合，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參加幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反應工作等?。搭建教師與家長互動平臺，我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參加度到達了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家長參加評價保教效勞質量，有90%以上幼兒家長滿足幼兒園的保教效勞，我們收集到很多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們教師們真實地體會到家長對教師工作辛勤付出的確定和鼓舞，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教效勞質量更上一層樓。

三、存在的問題：

1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學期在業(yè)務學習的活動中有待進一步的提高。

2、教育常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，盼望班級工作保持全都的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

3、教育教學工作還停留在實施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的學問構造，下一步我們要加強這方面的治理和引導。

總之，本學期我們開展了很多工作，成績是有的，但是還有很多方面有待提高。我們迎來了20xx年新的學年，我們信任全體教職工在這個將布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的20xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【三】

本學期，在上級領導、專家的關懷、指導下，緊緊地圍繞校園文化建立、師資隊伍建立兩大任務，切實開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動的實踐討論”課題的實踐與討論，學習貫徹幼兒園課程實施方案，促進教師專業(yè)進展和保教質量的提高，促進幼兒和諧進展，提高了辦園水平和聲譽。

一、加強師德建立，著力構建學習型團隊，切實提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

仔細開展“我與青浦試驗”征文演講、“我為東幼進展獻一計”活動，組織教師參觀迎世博展覽，進行了教師師德大爭論等活動，細心組織宣傳溝通身邊發(fā)生的感人事跡，通過典型的引領、示范、帶動作用和精神力氣教育人、引導人、鼓舞人，進而增加教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主動性和制造性。幼兒園以年級組為單位，每月推選出身邊的感人事例，期末在全體教職工會議上集中溝通，再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進展公布和宣傳。積極提倡高尚的師德師風，努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

二、加強園本培訓、課程建立的實踐和討論，促進教師專業(yè)進展。

在專家引領、同伴互助和自主實踐反思中進一步領悟和實踐教育理念。本學期，我們連續(xù)以教研組展現(xiàn)為載體，以科技教育活動為抓手，進一步深化了“轉變教學模式，實現(xiàn)從教會到學會”的園本研修主題，在堅持對科技活動中科學思維和人文精神等方面深入討論的同時，我們注意了信息技術在科技活動中的應用?！斗N子排排隊》《干花香袋》《漩渦來了》三個小中大不同年齡段的科技活動中，多媒體的教學手段讓活動更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉化為生動形象的畫面淋漓盡致地呈現(xiàn)出來，孩子們在布滿趣味的觀賞過程中理解并明確了要求，信任這次展現(xiàn)研討活動將會有效推動我園信息技術與教學整合工作的進程。

數(shù)次的教研組展現(xiàn)活動，郭德峰教師始終參加并給與指導和點評:第一，我園校本研修成績顯著，每位教師在參加研討時都能主動去想，并和自己的教學形成比照，在分析中相互彌補、共同進展。其次，呈現(xiàn)的活動都表達了陳鶴琴“活教育”的教學理論“做中學，做中教，做中求進步”。每一次操作都能讓孩子不斷承受挑戰(zhàn)，在一次次的問題情境中，孩子們自己動手，自己發(fā)覺。第三，活動中的人文價值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動，在聯(lián)系生活時立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的便利，如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等，但漩渦造成的巨大危害我們卻忽視了，科學活動應當給孩子們客觀的價值推斷。郭教師深厚的理論底蘊、獨特的視角、獨到的見解讓我們每一位教師獲益非淺，引起了大家對自己教育活動的深入思索，更引起了我們對科學教育中人文精神培育的重視。

組織園名優(yōu)教師的展現(xiàn)活動，發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領作用。家教指導引領者杜蔓蕾教師的祖輩家長會為全園教師如何做好祖輩家長的家教指導工作供應了珍貴的閱歷；園教學能手張潔教師的科學活動《堅固的紙繩》選材來自于生活，簡潔的操作蘊含著科學道理，讓孩子從現(xiàn)象到緣由進展了一番饒有興致的探究，活動的設計和運用的多媒體課件給大家一種新的啟發(fā)；園教壇新秀龔怡教師的科學活動《瓶中美景》中，讓孩子利用所學的科學道理自己動手做裝飾品，這是教師在活動設計上的一種新嘗試，同時，讓孩子先設計再操作，“想好了做”，也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn)，兩個活動為我園的特色教育作了很好的引領。此外，三位名優(yōu)教師還準時總結自己的工作閱歷和方法，向全園教師作了精彩的小講座。在名優(yōu)教師的引領下，我園教師的學習更實在，專業(yè)進展的步伐也肯定會更快、更堅實。

依據(jù)區(qū)教研室的要求，我們開展了中青年教師課堂教學評優(yōu)活動。首先，各教研組依據(jù)教師平常教研組公開活動質量、上學期末班級環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角活動開展評比狀況、每次參與教研組聽課評課過程中的表現(xiàn)等，共推選出徐靜麗、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、劉婷作為園級評優(yōu)活動的參賽選手，每人公開一個集體教學活動和一個嬉戲活動。從園級評優(yōu)活動的狀況來看，這些推選出來的青年教師具有肯定的集體教學活動的水平，但是嬉戲活動的質量不高，借鑒南西幼兒園的嬉戲組織思想和實踐閱歷，對嬉戲活動提出了新的要求，增加嬉戲的自主性、情境性，讓幼兒在嬉戲中開心、輕松地學習、獲得，在嬉戲中大膽交往與合作。我們評委匯總建議，在環(huán)境創(chuàng)設和主題確立進展了逐一反應和建議。雖然在區(qū)級評比中我們沒有得獎，但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心學習、不斷探究、勇于進取，爭取在今后的活動中取得好成績。

三、開展教育科研工作，落實課題討論，推動特色進展

依據(jù)市級家教課題《家園合作開展幼兒科技啟蒙教育的實踐討論》實施的需要，上學期我們對全園幼兒家進步行了家庭科技教育狀況調(diào)查，結果顯示:（1）家長能熟悉到幼兒科技教育的重要性，但缺乏家教指導的內(nèi)容和形式，需要幼兒園賜予指導；（2）針對科技教育力量不同的家庭和進展水平不一的幼兒特點實施因“家”施教和因“層”施教，滿意不同科技教育的需求；（3）充分挖掘現(xiàn)有家庭科技教育優(yōu)勢的家庭，以點帶面，發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射作用，推動全園幼兒家庭科技教育的開展。針對以上三項調(diào)查結果，本學期我們作了以下工作。

1.家庭科技教育案例共享

在日常溝通中發(fā)覺，個別家庭在科技教育方面觀念比擬先進，方法恰當，孩子科技教育方面進展也比擬快，于是我們將這些家長作為家庭科技教育的排頭兵，進入家庭拍攝了一些家長在家庭生活中抓住教育契機而開展的科學小試驗、小嬉戲的片段，并把這些片段進展編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長觀摩學習。這些小案例起到了引領、點撥的作用，家長們紛紛以此為范例，注意了生活中科技教育精神、方法、技能、習慣的啟蒙。

2.家庭科技教育內(nèi)容的共享

從調(diào)查表中我們也發(fā)覺，大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學小試驗或小嬉戲，只不過每個家庭的關注點不同，所借助的載體不同，并且這些小嬉戲和小試驗都來自于生活，取材便利，道理通俗易懂，是開展家庭科技教育的好資源，為了使這些資源讓全園家長共享，發(fā)揮更大效益，于是我們以年齡段為單位進展了統(tǒng)計、梳理，最終匯總了小班14個、中班17個、大班16個活動案例分發(fā)給全園家長。

3.家庭科技教育閱歷溝通

通過一系列的家庭科技教育指導活動的開展，不少家庭積存了豐富的閱歷，于是我們將這些家庭的優(yōu)勢資源再次進展梳理，召開了“家庭科技教育閱歷溝通會”最終有12篇閱歷文章向全園幼兒家長溝通會。家長們利用ppt課件，結合生活中的例子，生動形象地溝通和共享了自己如何利用家庭教育資源，開展幼兒家庭科技教育的做法和體會。他們的做法和體會更是贏得大家的認可。會上，家庭教育專家、特級教師、郭德峰教師對溝通活動進展點評，讓參加溝通和傾聽的每一位家長更深地熟悉了對幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。

全面落實“十一五”規(guī)劃課題“科學與技術教育討論”，積極預備科技協(xié)作片教學評比活動。依據(jù)課題“幼兒科技教育討論”無錫、張家港會議要求，我們參與了科技教育上海第三協(xié)作組的教學評比活動，組內(nèi)四所幼兒園徐匯區(qū)宛南試驗幼兒園和襄一幼兒園、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進展了會課、評課活動。作為主會場的我們，仔細做好各項預備工作，迎接本次會課、評課活動。我園大班張潔教師執(zhí)教的科學活動《開鎖》參與了本次評比活動，大家對我們本次活動的選材、預備以及多媒體課件的制作和運用賜予了很高的評價。此外還有徐匯區(qū)宛南試驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《好玩的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動《好玩的降落傘》。在評課研討活動中，各幼兒園教師代表們分別從教學理念、活動目標、活動過程、教師教學素養(yǎng)、多媒體技術的應用等不同角度闡述了個人的觀課觀點，最終推舉徐匯區(qū)宛南試驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《好玩的果核》代表我片參與全國展現(xiàn)活動。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動，使我園擁有了學習、展現(xiàn)進展的時機，更重要的是堅決了以“科技”為特色的辦園理念。姐妹園的活動設計奇妙，目標清楚，讓我們有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

此外，無錫、張家港市活動之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求，梳理總結近期科技教育工作及小中大三個年齡段的主題活動資源包各一個。在會議期間，大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動，還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境?；貓@之后，參與會議的`教師準時的將一些設計優(yōu)秀的活動推舉給大家，并向大家傳達了會議精神和科技教育的最新信息。

幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【四】

近年來，我們幼兒園立足本園進展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、以科學的進展觀為指導，高度重視園本教研工作

假如說，教師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作進展的關鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，進展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積存學問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，準時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進展準時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和規(guī)劃，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的規(guī)劃制定出本班的園本活動規(guī)劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓教師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。

四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參加的熱忱，促進教師成長。

一是開展各種競賽活動，讓人人都有參加和施展才能的時機。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。

二是我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身親密相關的高度整合的課程模式，漸漸完成由單一學問向跨學科學問、由學習學問向體驗學問的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動進展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓探究操作（敏捷性、制造性）總結”一體化的路子，并針對每一個教師的詳細狀況，有針對性的進展輔導，使教師盡快把握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。

幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【五】

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們xx幼兒園立足本園進展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結如下:

一、高度重視園本教研工作

假如說，教師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作進展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，進展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積存學問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，準時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進展準時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和規(guī)劃，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的規(guī)劃制定出本班的園本活動規(guī)劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓教師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。

幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【六】

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，仔細學習新教材，邊學邊討論實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時常給學習和討論帶來很多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停頓不前或前進步伐太慢。本學期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建立，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，轉變教研學習方式，每兩周進展一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領悟《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，采納參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展現(xiàn)個人的不同風采。

另外我們還通過不同的案例進展分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的`形式進展呈現(xiàn)，然后，大家一起爭論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進展解讀實施的根底上，又邀請了實質幼兒園骨干教師進展講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的進展。固然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達自己看法和見解，愿意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、連續(xù)注意實踐嘗試逐步適應改革的進展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素養(yǎng)等）因此，一日活動除了賜予教師選擇教材的權力，賜予教師肯定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進展實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。（.BsMz.nEt轉載請注明）。

另外，加強集體溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他教師。比方：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進展溝通。在嘗試課程中，不斷地去領悟《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比方：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分表達了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿意孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過不斷地實踐嘗試，教研的氣氛會越來越濃。

幼兒園園本教研活開工作總結通用范本【七】

依照學期初制定的教研活動規(guī)劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：

一、教研活動日趨標準

1、標準體此刻規(guī)劃的制定上。

在規(guī)劃的制定上我們實行了“逆向性”原則，即：規(guī)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過爭論、討論制定出學期規(guī)劃，該規(guī)劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能透過讓教師參加規(guī)劃的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料確實定上，保教室更是精益求精，結合學期目標透過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等敏捷性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是快樂而來、滿足而歸。

2、標準體此刻教研活動的組織體系上。

本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、標準體此刻教研活動的預備與整理上。

學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的根底上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動資料后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的預備；而教研活動主持人就要仔細做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估量與預備；教研過程中，由記錄員具體記錄下活動的過程及參加者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積存下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已深入人心，成了教師們不行缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，資料豐富多彩

首先，本學期我們在原先根底上，又進展了兩種教研形式的大膽嘗試。

“一節(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培育教師觀看、評價、反思潛力等方面，具有不行低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極簡單找到共鳴點，又由于彼此間的切磋比擬、溝通反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次，在教研資料的設計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培育教師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的資料等等，但我們的目標都是全都的，就是能更好地解決教育實踐中的詳細問題，提高