第第頁(yè)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)1

又到了一個(gè)學(xué)期該總結(jié)的時(shí)候了，不禁想起翻看上學(xué)期的工作總結(jié)，字字句句都覺(jué)得剛剛發(fā)生的事情一樣。這個(gè)學(xué)期是短暫的，三個(gè)多月，上個(gè)學(xué)期五個(gè)月，師生們都感到疲乏，今年卻有些許不舍，最末的一個(gè)月幾乎是在焦灼中度過(guò)，全部的工作都加快了步伐，恰巧的是：上學(xué)期寫(xiě)作總結(jié)時(shí)外面在下大雪，今日外面下起了大雨，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今日還有暴雨呢！這是巧合？我是個(gè)愛(ài)胡思亂想的人，總覺(jué)得是有什么寓意？

不亂想了，好好總結(jié)一下本學(xué)期的工作吧，本學(xué)期我依舊擔(dān)負(fù)五班級(jí)一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及高數(shù)組教研組長(zhǎng)，在這短暫的三個(gè)多月里，我獲得了不一樣的收獲。

首先，我對(duì)教材越來(lái)越熟識(shí)，能精確把握每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

在原來(lái)的基礎(chǔ)上也改進(jìn)了教學(xué)方法?；菊业竭m應(yīng)這兩個(gè)班的教學(xué)思路，雖然最末的期末考試成果并沒(méi)有提高太多，但我與同學(xué)之間越來(lái)越默契，同學(xué)們也越來(lái)越能接受?chē)?yán)苛的數(shù)學(xué)老師。

其次，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)的原那么，我仔細(xì)備課，批改作業(yè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的.不足之處并加以改進(jìn)。

在聽(tīng)評(píng)課上，高數(shù)組的老師們都特別積極聽(tīng)課備課，尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師，她們教一個(gè)班的數(shù)學(xué)〔陳老師教國(guó)學(xué)〕，雖然課頭少，但是前兩節(jié)從來(lái)不會(huì)坐在辦公室，無(wú)論是數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課，甚至英語(yǔ)課都會(huì)去聽(tīng)。

此外，在集體備課上我們高數(shù)組我有明顯的改善。

四五六班級(jí)備課組每天都會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵的爭(zhēng)論，不管是語(yǔ)文早讀時(shí)間，還是大課間，只有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師湊一起，總能聽(tīng)到他們?cè)诩ち覡?zhēng)論教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)。每周三的教研時(shí)間，高數(shù)組的全部老師們都會(huì)坐在一起對(duì)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何提高課堂效率、。如何復(fù)習(xí)、如何練習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行教研。辦公室的學(xué)習(xí)氛圍也很濃，陳麗杰老師撿起了英語(yǔ)每天堅(jiān)持背單詞，孟晴老師每天都會(huì)抱著書(shū)如癡如醉，扈玉玲老師每天勞碌的身影，她總是向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，并選擇合適的方法用在自己的班級(jí)……這些正能量的事跡無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著身邊的每個(gè)人。

最末，雖然日子在平淡的工作中消逝，但是總會(huì)有或多或少令人感覺(jué)滿(mǎn)意又缺憾的事情，跟兩個(gè)班的孩子跟這樣的同事在一起我是快樂(lè)的，但缺憾的是孩子們的成果依舊令人擔(dān)憂(yōu)，有家長(zhǎng)的責(zé)任，有同學(xué)的責(zé)任，更有老師的責(zé)任，兩個(gè)班的及格率較去年有了提高，但是優(yōu)秀率卻有明顯下降，我認(rèn)為班上有一半同學(xué)是可以達(dá)到80分以上的，但是由于我過(guò)度關(guān)注中等生與學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，課堂上的練習(xí)題目以基礎(chǔ)題為主，拔高題很少，而且在課堂提問(wèn)上也傾向于中等生和學(xué)困生，因此高分少，中等生的成果提高許多，學(xué)困生的成果提高不是很明顯。

因此，在以后的教學(xué)工作中，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，在評(píng)價(jià)上稍加改進(jìn)，除了中等生可以坐的基礎(chǔ)練習(xí)外，更要設(shè)計(jì)拔高練習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)以敏捷的形式涌現(xiàn)在課堂上讓同學(xué)做，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行把關(guān)的同時(shí)，更要加強(qiáng)同學(xué)的審題技能，語(yǔ)言表達(dá)技能，增加同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，做到學(xué)以致用，敏捷運(yùn)用。

我相信，在不停地思索與努力中，我的教學(xué)之路會(huì)越走越寬！

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)2

不知不覺(jué)中，這學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，回想這學(xué)期的工作，有付出、有收獲，雖然勞碌，但是也充斥快樂(lè)與喜悅。本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)一五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及八個(gè)班的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我把工作重心放在平常備課以及同學(xué)成果上面了。首先是在綠色圃上搜集了一些比較有用教案，進(jìn)行修改，再依據(jù)教案修改制作課件。由于教一個(gè)班，所以每節(jié)課的課件都是細(xì)心制作的。平常常常批改同學(xué)的《小狀元》，有時(shí)還利用午托時(shí)間給個(gè)別同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差。期中考試的時(shí)候我們班的成果與別的班差距很大，我在反思我的教學(xué)是不是不夠精講精練，或者課堂是不是不夠高效。的確，我在回避一些實(shí)情，比如有的同學(xué)在課堂上一貫說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有實(shí)時(shí)制止，或下課沒(méi)有進(jìn)行實(shí)時(shí)說(shuō)教，導(dǎo)致有一些同學(xué)上課的時(shí)候老與老師作對(duì)或有意說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有實(shí)時(shí)處理好這些現(xiàn)象，導(dǎo)致在后期教學(xué)中一貫有課堂進(jìn)行不下去的現(xiàn)象，這也很影響我的上課心情。但同學(xué)在語(yǔ)文課上卻特別遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)講也很仔細(xì)。我決斷跟班主任進(jìn)行溝通，共同對(duì)上課不仔細(xì)聽(tīng)的同學(xué)進(jìn)行教育，以及與家長(zhǎng)的溝通。

班里的大部分孩子上課還是很仔細(xì)的，并能實(shí)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但從期中考試的試卷可以看出，孩子們對(duì)數(shù)位的理解還是不到位，有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)忘了這部分的知識(shí)點(diǎn)。但課還是需要繼續(xù)下去，不能停下來(lái)復(fù)習(xí)，所以我決斷每天給同學(xué)布置5道題，抄寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。出的題型基本上是填空題和解決問(wèn)題，特地針對(duì)元角分的計(jì)算、數(shù)位的認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練的，目的是讓同學(xué)多認(rèn)識(shí)這些字，多做些不同的題型。這個(gè)家庭作業(yè)我每天都檢查，并實(shí)時(shí)進(jìn)行訂正，不僅督促了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，還實(shí)時(shí)了解了學(xué)情。

這學(xué)期的工作重心還有就是制作學(xué)具。在學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有一套七巧板，他們利用課上課下時(shí)間，拼出很多喜愛(ài)的圖形，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都預(yù)備了一套人民幣，方便認(rèn)識(shí)、擺拼和換算。在學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理時(shí)，我用壓花機(jī)壓出各式各樣的圖片，讓同學(xué)體驗(yàn)分類(lèi)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，同