五年級上冊語文《松鼠》學問點總結!五年級上冊語文《松鼠》原文松鼠是一種秀麗的小動物，乖巧，馴良，很討人寵愛。它們樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。窩里乘涼，晚上出來奔馳、玩耍、吃東西。松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣靈敏，一棵很光滑的高樹，一要是被惹惱了，它還會發(fā)出一種很不愉快的叫聲。整個窩遮擋起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。五年級上冊語文《松鼠》學問點生字組詞：鼠：松鼠老鼠田鼠膽小如鼠秀：清秀秀麗優(yōu)秀山明水秀玲：小巧玲瓏 瓏：玲瓏活潑 歇：休息 歇腳 停留歇業(yè)窩：雞窩 狼窩 窩藏窩火酒窩滑：光滑 滑雪 滑冰拾：拾取 拾物 撿拾圓滑拾荒狹：狹窄 狹隘 狹小狹義勉：牽強 鼓舞 勤勉共勉梳：梳理 梳頭 梳子多音字：梳妝木梳翹：qiào翹起來 qiáo翹首露：lù露水lòu露馬腳塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞扎：zā包扎zhā扎針zhá掙扎形近字：鼠(松鼠)舅(舅舅)玲(玲瓏)鈴(鈴鐺)拾(拾取)給(給力)滑(滑倒)猾(狡猾)狹(狹小) 俠(大俠)梳(梳頭) 流(流淌)詞語解釋：乖巧：(言行等)合人心愿;討人寵愛。也指靈活。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓格外乖巧。馴良：和順和氣。造句：梅花鹿性情馴良，溫存得意。靈敏：(動作、思路等)快速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很靈敏。蟄伏：動物冬眠，埋伏起來不食不動。警覺，一有動靜就會叫個不停。銳利：(刃鋒等)尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。寬闊：寬闊：寬大。牽強：將就;湊合。反義詞：秀麗——丑陋 寵愛——厭煩靈敏——笨拙隱蔽——暴露寬闊——狹窄堅實——松軟近義詞：秀麗——秀麗寵愛——寵愛強健——強健警覺——警覺隱蔽——躲避猛烈——猛烈銳利——銳利狹窄——狹小詞語搭配：面容(清秀) 身體(強健)四肢(輕快) (玲瓏)的面孔(晴朗)的夏夜(猛烈)的日光課內問題：1.默讀課文，把從課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來。答：(1)外形特征——秀麗。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強健，四肢輕快，尾巴上翹。性格特征——時間，不打攪人們的生活。行為特征——鼠搭窩時細心講究，搭出的窩既堅實又舒適。生活習性——干凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。相應的句子：松鼠是一種秀麗的小動物，乖巧，馴良，很討人寵愛。它們不像四足獸了?！?，再用一些干苔蘚編把整個窩遮擋起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。表達方法：五年級上冊語文《松鼠》教案教學目標識11“窄、牽強、遮擋”等詞語。物的人文情懷。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積存語言。教學重點、難點學習課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。教學過程一、創(chuàng)設情境今日教師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢?別著(用多媒體播放“松鼠”)說你剛生疏的這位朋友，說說你最寵愛它什么?用一個詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關于這位朋友的隱秘呢?今日我《松二、整體感知，明確目標自由朗讀課文，留意讀準字音。讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?反響：(作者從哪幾個方面介紹了松鼠?想想課文在表達上與《鯨》有什么一樣與不同?說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛?)三、合作探究1.你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?)2.小組爭論：作者從哪幾個方面介紹了松鼠?(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種秀麗的其次自然段從松鼠的活動范圍——樹上(不侵害人類)、活動時間——夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段側重寫了松鼠的行動特征——乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的才智;二從“有人觸動大樹”時的反響來表現(xiàn)它的警覺;三從貯存食物過冬來表現(xiàn)它的`聰明;四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快;五從不愉快時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐5及寵愛干凈的特點。)想想課文在表達上與《鯨》有什么一樣與不同?在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看，本文主要是承受比方、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風格上來看學顏色。)你寵愛松鼠嗎?請你結合課文介紹的挨次說說松鼠在哪些方面討人寵愛??一起來解決。(相互質疑，解疑)能言善辯么不同。松鼠不隱蔽在地底下，在高處活動，由于怕猛烈的日光，白樹枝分杈的地方，又干凈又溫存。它一胎能生三四個。20—28厘米;尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10衣，尾毛可制筆。五、拓展延長學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)(A、準確、生動的語言;B、合理清楚的構造;C、鮮亮的事物特征;D、恰中選用說明方法。)改寫點評：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參與試驗的試驗區(qū)，它們從20XX部成果?？戳酥螅矣幸恍┰捯f：做出來的，這種團結、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人教案，這樣才能形成共同爭論的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡備課曾經(jīng)在在學習提高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，教師需要做什么呢?第一需要做的是依據(jù)本班的實際狀況調整、完善教案;其次更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中，的提問方式，都可以重思考，雖然本課時不能重復，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。三、感慨。小學語文課改已經(jīng)進入了第五年，第