草蟲的村落?反思范文?在解讀第一?自然段的時?候，有的學?生抓住“又?”字說作者?肯定經(jīng)常這?樣來觀察草?蟲;有的學?生抓住“躺?”字說作者?看似悠閑，?其實在動腦?筋;有的說?在靜謐中觀?察作者也不?害怕，反而?很愜意。于?是我讓學生?想象作者可?能怎樣地躺?著，姿勢會?有哪些。學?生就展開了?想象，有的?說躺成一個?“大”字;?有的說手托?著頭，翹著?二郎腿;有?的說嘴里叼?著一根狗尾?巴草;有的?說趴在地上?，托著下巴?，翹著小腿?……在學生?的敘說中，?發(fā)現(xiàn)他們仿?佛真的就是?作者，仿佛?也就在草叢?中，看喜歡?的小草蟲。?文章末尾?，作者寫到?:“我還看?見了許多許?多……”于?是問學生，?作者在這村?落里還可能?看到哪些村?民呢?他們?有什么職業(yè)?，都在干什?么呢?可以?仿照課文的?寫法，像作?者一樣展開?豐富的想象?，寫一寫你?可能看到的?一種或兩種?小蟲。由?于前面感悟?的到位，學?生興趣也比?較濃厚，他?們紛紛拿出?筆和紙開始?寫，后來的?小練筆都還?不錯。草?蟲的村落反?思范文在?課堂上，我?抓住了三處?引導學生朗?讀想象:“?它們意味深?長地對視良?久，然后一?齊歡躍地走?回洞穴里去??！贝藭r無?聲勝有聲，?在這深情的?對視中，它?們互相在傾?訴些什么??“蜥蜴面前?圍攏了一群?黑甲蟲，對?這只龐然大?物投以好奇?的目光。它?們友好地交?流著，好像?攀談得很投?機似的?！?啟發(fā)想象，?蜥蜴和小甲?蟲在交流什?么?第九自?然段:“我?看見了許多?許多……”?發(fā)揮想象，?“我”還會?看到什么??讀了這篇課?文的孩子們?，我想沒有?一個會對這?些問題不感?興趣。很快?地，他們的?興趣、想象?力被激發(fā)，?紛紛呈現(xiàn)精?彩絕倫的回?答。在創(chuàng)設?這種富有感?染力的情境?下，調動學?生全身心地?投入到感情?朗讀中，以?激發(fā)學生的?想象空間。?我想，這?樣要比把文?章切成幾塊?拋給學生好?得多。當然?，這想象是?不能脫離文?本的，在想?象時，還要?學生品味作?者怎樣描寫?，如何表達?，你能不能?學學作者，?把自己的想?象生動地說?一說?這樣?，也把體會?各種修辭的?妙處結合起?來而不會顯?得空洞了。?這些想象自?然而然地起?到以讀悟情?，以想品情?，以情激情?的作用。學?生讀在其中?、感在其中?、悟在其中?并樂在其中?，對課文的?感受深了，?讀起來自?然就有“情?”有“意”?了。也許，?這才是孩子?們眼中的“?草蟲的村落?”。在文章?后半部分，?作者寫到:?“我還看見?了許多許多?……”于是?問學生，作?者在這村落?里還可能看?到哪些村民?呢?他們有?什么職業(yè)，?都在干什么?呢?可以仿?照課文的寫?法，像作者?一樣展開豐?富的想象，?寫一寫你可?能看到的一?種或兩種小?蟲。由于?前面感悟的?到位，學生?興趣也比較?濃厚，他們?紛紛拿出筆?和紙開始寫?，后來的小?練筆都還不?錯。草蟲?的村落反思?范文語文?是一門內蘊?豐富、審美?趣味很強的?學科，上好?語文課最關?鍵的一點，?就是要讓學?生真正的“?動”起來。?初讀課文《?草蟲的村落?》就覺得有?趣，草叢是?村落，甲蟲?是村民，還?有游俠，遠?方親戚，音?樂家，工程?師……多么?奇妙的想象?，多么有意?思的故事啊?。我想這篇?文章學生也?一定會喜歡?。果然，大?概學生天生?對小蟲感興?趣，閱讀課?文的時候，?學生充滿了?熱情，也追?隨著作者的?目光進行了?一次奇異的?游歷，從中?感受到了草?蟲的生活以?及作者豐富?的想象和獨?特的感受。?在解讀第?一自然段的?時候，有的?學生抓住“?又”字說作?者肯定經(jīng)常?這樣來觀察?草蟲;有的?學生抓住“?躺”說作者?看似悠閑，?其實在動腦?筋;有的說?在靜謐中觀?察作者也不?害怕，反而?很愜意。于?是我讓學生?想象作者可?能怎樣地躺?著，姿勢會?有哪些。學?生就展開了?想象，有的?說躺成一個?“大”字;?有的說手托?著頭，翹著?二郎腿;有?的說嘴里叼?著一根狗尾?