幼兒教師自?我評價范文?歲月匆匆?而逝，似乎?只是彈指一?瞬，一學(xué)年?的工作就結(jié)?束了，回顧?這一年來所?經(jīng)歷的事，?工作雖然很?忙，但忙得?很充實?！?為了每一個?孩子都有進(jìn)?步”，這是?我為之不懈?努力的動力?。在一年中?，我竭盡自?己最大的努?力，傾注最?高的熱情，?踏實、勤奮?地完成了一?年的工作。?一、根據(jù)?幼兒發(fā)展情?況，正確實?施教育我?班的小朋友?屬于新生，?他們還很小?，不懂事。?別說自理能?力了，就連?一點的紀(jì)律?概念都沒有?，可以說是?很亂。針對?這一情況，?我認(rèn)為我們?班的紀(jì)律及?自立能力要?一起抓、同?時抓。經(jīng)過?半年的努力?，我們班小?朋友可以說?進(jìn)步很快，?家長反映也?不錯。自立?能力方面：?我們堅持正?面教育，對?幼兒以表揚?為主，強化?他們的自我?服務(wù)意識，?改變他們的?依賴思想。?對幼兒好的?行為或表現(xiàn)?給予肯定，?贊賞和鼓勵?，使幼兒能?夠更信心，?更積極地做?好事情，完?成任務(wù)。而?我們老師做?到適時幫助?，以提高幼?兒的自立能?力，并及時?與家長溝通?，爭取家長?配合。就紀(jì)?律方面：對?少部分幼兒?出現(xiàn)的不良?行為，我采?取的是及時?分析原因，?該批評的批?評，并給予?適度的教育?，引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?慢慢的做到?遵守紀(jì)律。?二、研讀?孩子，支持?孩子的活動?二期課改?強調(diào)以兒童?為本，通過?學(xué)習(xí)《綱要?》和《綱要?解讀》，我?深深地體會?到只有從孩?子的角度去?關(guān)注理解他?們的生成活?動，了解他?們的需求，?判斷生成活?動的價值，?及時予以支?持和提升。?要求教師要?研讀孩子，?關(guān)注孩子的?言行，捕捉?孩子稍縱即?逝的興趣點?，并能讀懂?孩子的百種?語言，理解?孩子的探索?行為。同時?也要讓孩子?與環(huán)境相互?作用，使孩?子真正成為?環(huán)境的主人?，使環(huán)境真?正為孩子教?育服務(wù)。如?：在“秋天?”的系列主?題活動中，?我發(fā)現(xiàn)，我?班的孩子對?樹葉特別感?興趣，尤其?是在觀察樹?的過程中，?孩子們對樹?葉形狀的關(guān)?注引起了我?的注意。于?是，我預(yù)設(shè)?了樹葉貼畫?的活動，引?導(dǎo)孩子們在?收集樹葉的?基礎(chǔ)上說說?各種不同形?狀的樹葉象?什么，和他?們一起去貼?一貼，拼一?拼，畫一畫?，引導(dǎo)他們?充分發(fā)揮自?己的想象力?和創(chuàng)造力來?完成一件件?風(fēng)格各異的?樹葉貼畫作?品，盡情體?現(xiàn)對樹葉形?狀、顏色的?想象與創(chuàng)新?。這種富有?生命力的活?動，使孩子?真正成為活?動的主動建?構(gòu)者。每?個兒童都有?不同的發(fā)展?特點和水平?。因此，在?活動中，我?都盡最大可?能為孩子們?提供豐富而?有層次性的?材料，提出?不同的要求?，以促進(jìn)幼?兒有差異的?發(fā)展。例如?在樹葉貼畫?的活動中，?對于能力較?強的孩子，?我建議他們?使用剪刀，?鼓勵他們動?腦筋剪出老?師未能提供?而自己又需?要的樹葉形?狀，制作到?作品中;對?于中等水平?的孩子，我?啟發(fā)引導(dǎo)他?們能貼出簡?單作品;而?相對能力差?的幼兒，則?降低難度，?讓他們隨意?地貼貼玩玩?，主要激發(fā)?他們參與活?動的興趣。?在解析課?程，研讀孩?子的歷程中?，我時時為?孩子的創(chuàng)造?潛能而驚訝?和感動，在?和孩子們將?近階段主題?與本班幼兒?現(xiàn)有認(rèn)知能?力、生活經(jīng)?驗互相銜接?，選擇確定?適合本班孩?子發(fā)展的內(nèi)?容與形式。?所以，教師?必須熟悉所?有的幼兒學(xué)?習(xí)的“基本?經(jīng)驗”，學(xué)?習(xí)綜合教育?的各種專業(yè)?技能，自覺?適應(yīng)教育改?革的需要。?為幼兒的學(xué)?習(xí)和發(fā)展提?供更豐富的?資源和廣闊?的空間。?三、真誠對?待每位家長?，加強家園?溝通教師?與家長互動?效果直接影?響班級經(jīng)營?的成效，家?園溝通，教?師與家長協(xié)?力解決教育?問題，提升?對幼兒的關(guān)?心，共同分?擔(dān)教育責(zé)任?。孩子的快?樂，是對我?工作的鼓勵?;家長的滿?意，是對我?工作的肯定?。真誠地對?待每一位家?長，如實的?和他們交流?對孩子教育?方面的看法?，對家長提?出的要求盡?量去滿足，?對家長提出?的教育孩子?方面的疑問?幫著查資料?解答，讓家?長感到我不?只是孩子的?老師，也是?家長的朋友?，有困難大?家一起解決?。當(dāng)問題出?現(xiàn)，第一時?間與家長聯(lián)?絡(luò)很重要，?讓家長知道?老師對問題?很重視，對?幼兒發(fā)展很?在意。在平?時工作中，?我經(jīng)常主動?與家長聯(lián)系?，通過設(shè)置?家園之窗，?家園聯(lián)系冊?，上門家訪?等形式，及?時地向家長?反映幼兒在?園的生活學(xué)?習(xí)情況。同?時也向家長?了解幼兒在?家中的生活?情況，以便?更好地教育?好下一代。?同時，我們?在開學(xué)期初?召開家長會?向家長介紹?了本學(xué)期目?標(biāo)，讓他們?了解班內(nèi)課?程特點，并?針對一些問?題開展討論?。在學(xué)期末?，我們向家?長開放園內(nèi)?半日活動，?在日活動中?，家長看到?了自己孩子?的各方面的?表現(xiàn)與進(jìn)步?，同時也看?到了別的孩?子的優(yōu)點，?有助于家長?幫助孩子找?出差距與不?足，找到繼?續(xù)教育引導(dǎo)?的方向。?四、利用各?種機會，提?高自身素質(zhì)?在珍惜幼?兒園提供學(xué)?習(xí)機會的同?時，我也努?力吸收外界?的信息和知?識，瀏覽幼?兒教育網(wǎng)站?，翻閱幼兒?教育雜志，?看提升個人?品味的書籍?，利用業(yè)余?時間進(jìn)行學(xué)?歷學(xué)習(xí)、電?腦專業(yè)學(xué)習(xí)?，讓自己永?遠(yuǎn)處于一灣?活水、碧水?之中。經(jīng)過?自己的努力?，在工作中?多次受到同?事的認(rèn)可和?園領(lǐng)導(dǎo)的贊?賞。幼兒?園的生活總?是那樣令人?回味無窮：?孩子的純真?與質(zhì)樸常會?喚出我們的?美好童心，?使我們能用?這顆心去理?解他們，走?進(jìn)他們的世?界。我們真?誠地理解和?支持又呼喚?和保護(hù)了他?們可貴的童?心，使他們?能在人生的?道路上邁出?堅實的第一?步。讓我們?與孩子們心?相通，心相?連，讓幼兒?園這個小天?地里充滿童?心世界的真?、善、美吧?!幼兒教?師自我評價?范文時間?的腳步從不?停歇，轉(zhuǎn)眼?間，我已在?幼教的崗位?上工作了一?年，但是，?在我感嘆時?間飛逝的同?時，我也看?到了自己也?在這個飛逝?的瞬間成長?了。為了能?使新學(xué)年的?工作有所進(jìn)?步，使自己?能力有所提?高，我把自?己在這一學(xué)?期里的工作?進(jìn)行了總結(jié)?：一、政?治思想方面?：作為一?名教師，我?始終堅持貫?徹黨的教育?方針，忠誠?于黨的教育?事業(yè)，堅持?四項基本原?則，熱愛教?師職業(yè)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)馬列?主義、##?思想，并通?過多種形式?來了解國內(nèi)?外的時世政?治。以師德?的要求時刻?提醒自己，?時刻以我園?的辦園要求?嚴(yán)格要求自?己。二、?工作方面：?1.教育?教學(xué)：在一?日活動中我?結(jié)合小班幼?兒的特點積?極為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個優(yōu)美?舒適的教學(xué)?環(huán)境，注意?動靜交替，?創(chuàng)造各種機?會讓幼兒互?相學(xué)習(xí)、積?極嘗試，并?鼓勵幼兒學(xué)?習(xí)各種生活?技能，獲得?愉快成功的?情緒體驗。?在教育活動?中我能根據(jù)?主題目標(biāo)、?幼兒的發(fā)展?需求選擇適?合的活動，?運用多種教?學(xué)手段，盡?可能地打破?傳統(tǒng)教學(xué)模?式，采用多?啟發(fā)、多提?問開放式教?學(xué)調(diào)動幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?在活動中讓?孩子自主地?學(xué)習(xí)。我還?特別注意結(jié)?合小班幼兒?的年齡特點?，選擇生動?、形象的材?料供幼兒操?作，并激發(fā)?幼兒各種感?官的共同參?與。在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)上讓?幼兒參與材?料收集、布?置、參與環(huán)?境的管理。?物質(zhì)環(huán)境上?，讓幼兒有?豐富的操作?材料進(jìn)行動?手探索，在?實踐的過程?中對已有的?經(jīng)驗進(jìn)行整?合并獲得新?經(jīng)驗。在?本學(xué)期的教?學(xué)的過程中?，我們發(fā)現(xiàn)?，要促進(jìn)幼?兒主動學(xué)習(xí)?主動發(fā)展，?就要從幼兒?的需求和興?趣出發(fā)。而?要尊重幼兒?的興趣和需?求首先要把?握幼兒的心?理年齡特點?。結(jié)合幼兒?的特點，從?教材的選擇?，目標(biāo)的定?位，幼兒的?已有經(jīng)驗了?解出發(fā)，制?定符合小班?幼兒年齡特?點的形式。?因此我們在?一日生活各?環(huán)節(jié)中創(chuàng)造?機會條件，?發(fā)展幼兒的?各方面能力?。在教學(xué)形?式上力求新?穎，體現(xiàn)游?戲教學(xué)的形?式，充分運?用各種教具?激發(fā)幼兒表?達(dá)的興趣，?使幼兒愿意?、敢于表達(dá)?。___?家長工作：?幼兒園的工?作，如果得?不到家長的?支持將會事?倍功半。因?此，想做好?班級工作一?定要同家長?做好交流和?溝通。我們?認(rèn)真填寫家?園聯(lián)系本，?這是家長與?教師之間和?溝通的一道?橋梁，成為?彼此了解、?溝通、相互?間緊密合作?的紐帶。通?過細(xì)心得工?作，家長們?總是很認(rèn)真?的去看、去?提出自己的?意見和建議?。家長園地?中科學(xué)育兒?知識、衛(wèi)生?與健康、夸?夸寶寶等，?也每天讓很?多的家長駐?足。為了讓?家長們可以?更好的與我?們或其他家?長進(jìn)行溝通?、交流，我?們還制定了?小二班家長?的qq號碼?表，這樣家?長在上網(wǎng)時?候便可以象?朋友一樣互?相聊聊自己?的育兒經(jīng)驗?或向我們提?出一些建議?了。3.?安全工作：?幼兒園是幼?兒每天生活?、學(xué)習(xí)的環(huán)?境，為了確?保幼兒能夠?生活在一個?健康安全的?環(huán)境中，我?們在開學(xué)初?就對教室的?每個角落進(jìn)?行了全面檢?查，徹底排?除不安全因?素：平時用?不到的插座?的地方盡量?用玩具柜、?床鋪擋住，?以免幼兒用?手觸摸，發(fā)?生危險;把?平時常用的?插頭、插座?告知幼兒，?并提醒幼兒?不玩它們;?把平時常用?的尖銳的釘?子等物，擺?放在幼兒夠?不到的地方?;把幼兒平?時經(jīng)常使用?的各種工具?(剪刀等)?擺放在教師?與幼兒都能?看到的地方?，以便教師?觀察控制;?對教室里物?品的擺放，?我們都會先?考慮到是否?安全，做到?科學(xué)合理地?擺放，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個溫馨安全?的生活學(xué)習(xí)?環(huán)境。我?們面對的是?一群三五歲?的孩子，年?齡小，控制?力差，安全?意識差，對?他們講大道?理有時也不?能理解，于?是，我們就?通過幼兒在?實際生活中?碰到的、見?到的、聽到?的，讓孩子?們觀察討論?，談?wù)勛约?的看法，討?論并總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意些什?么。如開學(xué)?初，好多小?朋友總會把?小椅子倒過?來或是頂在?頭上搬，這?樣搬椅子很?容易把小椅?子撞到別的?小朋友身上?，或是撞到?桌上墻上，?發(fā)生危險，?于是，我們?就教會孩子?正確的搬法?，學(xué)期將近?結(jié)束，班上?沒有一位孩?子因為被小?椅子撞到而?產(chǎn)生不良情?緒。4.?保教結(jié)合：?小班幼兒年?齡還很小，?針對這一情?況，我們_?__位教師?共同協(xié)商，?把班級的常?規(guī)及自理能?力一起抓。?經(jīng)過努力，?我們班小朋?友可以說進(jìn)?步很快，家?長反映也不?錯。自立能?力方面：我?們堅持正面?教育，對幼?兒以表揚為?主，強化他?們的自我服?務(wù)意識，改?變他們的依?賴思想。對?幼兒好的行?為或表現(xiàn)給?予肯定，贊?賞和鼓勵，?使幼兒能夠?更有信心，?更積極地做?好事情，完?成任務(wù)。而?我們老師做?到適時幫助?，以提高幼?兒的自立能?力，并及時?與家長溝通?，爭取家長?配合。就行?為方面：對?少部分幼兒?出現(xiàn)的不良?行為，我采?取的是及時?分析原因，?并給予適度?的教育，引?導(dǎo)幼兒養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，慢慢?的做到友好?的與幼兒進(jìn)?行交往。在?我們的努力?下，幼兒開?始喜歡上幼?兒園了，喜?歡與小朋友?一起上課、?做游戲了，?也結(jié)識了許?多好朋友。?他們還學(xué)會?了不少禮貌?用語，有了?初步的生活?自立能力。?三、知識?技能方面?要成為一位?優(yōu)秀教師，?必須有刻苦?鉆研的精神?，只有這樣?，業(yè)務(wù)技能?、科研能力?才會不斷地?提升。本著?這個信念，?我積極學(xué)習(xí)?各種教育理?論，認(rèn)真閱?讀各類教育?雜志等充實?自己，以便?在工作中以?堅實的理論?作為指導(dǎo)，?分析自己，?正視自己，?不斷為自己?充電，提高?自身素質(zhì)。?同時向有經(jīng)?驗的