再讀讀課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？我是學(xué)習(xí)小能手第1節(jié)（1）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雛鷹”、“黃土坡──山丹丹”。（2）透過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又可以想到什么？中華少年的化身，預(yù)示著中華少年是祖國的希望我們都是中華少年

第2、3、4節(jié)在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請給大家簡要介紹一下。錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)第5節(jié)民族艱難歷程細(xì)讀這兩句，展開想象，把你“看到”的場景寫下來。黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。這句詩寫到了什么歷史事件？本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？你知道嗎？長城的古磚擋不住洋炮的彈片。中英鴉片戰(zhàn)爭??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？毛澤東《星星之火可以燎原》

嘉興南湖船上的中共一大會(huì)議中共一大“春天的故事”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？有一首歌叫《春天的故事》第一個(gè)春天指1979年春天改革開放；第二個(gè)春天指1992年鄧小平南巡講話，建立市場經(jīng)濟(jì)體制中華少年的誓言

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對比，再加上押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。總結(jié)全詩這首現(xiàn)代詩有什么特點(diǎn)？1.全詩句式勻稱、節(jié)奏鮮明、句末押韻，朗讀時(shí)能感受到很強(qiáng)的節(jié)奏感；2.意象的選擇極具匠心。（詩中中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、