六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)課也是百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用，它與現(xiàn)代生活有著密切的聯(lián)系，也是學(xué)生較為感興趣的話題之一，需要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生活當(dāng)中的百分?jǐn)?shù)問題，并且學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1．能根據(jù)提供的信息，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅、利率等知識(shí)。2．能根據(jù)計(jì)算結(jié)果對(duì)方案進(jìn)行合理選擇。（二）過程與方法通過自行探索、分析、對(duì)比，選擇合理可行的方案；經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的現(xiàn)實(shí)意義，感受數(shù)學(xué)在生活應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問題。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)與我們的生活是密切相關(guān)的，今天，我們就來用學(xué)過的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。（板書課題：解決問題）1．每當(dāng)過節(jié)放假，商場(chǎng)里總是有形形色色的促銷活動(dòng)，說說你都碰到過哪些促銷活動(dòng)？展示商場(chǎng)促銷活動(dòng)的圖片2．有時(shí)，同一品牌在兩個(gè)商場(chǎng)活動(dòng)不同，需要我們通過對(duì)比選擇其中更為劃算的。紅紅媽媽就碰到了這樣的情況，讓我們一起來看看怎么選擇更合理。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于商場(chǎng)的促銷，學(xué)生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學(xué)生知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）（二）展開情境，綜合應(yīng)用1．教學(xué)教材第12頁(yè)例5。（課件出示例題）某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？①讀題。說說這兩個(gè)商場(chǎng)的活動(dòng)各是什么？并說說自己對(duì)這兩個(gè)活動(dòng)的理解。重點(diǎn)理解B商場(chǎng)“滿100元減50元”的意思。②析題：想想按兩個(gè)商場(chǎng)的活動(dòng)，在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買各付多少錢，該怎么計(jì)算。③解題：獨(dú)立完成。④交流與反饋：集體訂正，并得出結(jié)論。⑤回顧思考：在什么情況下，這兩種促銷方式的結(jié)果是一樣的？在什么情況下兩種促銷方式的結(jié)果相差的不多？在什么情況下兩種促銷方式的結(jié)果會(huì)相差很多呢？學(xué)生分小組討論,老師引導(dǎo),討論后小組長(zhǎng)代表總結(jié)發(fā)言。價(jià)格為整百元；總價(jià)比整百元多一點(diǎn)點(diǎn)；總價(jià)比整百元少一點(diǎn)點(diǎn)。eq\o\ac(○,6)思考：不計(jì)算，你知道哪個(gè)商場(chǎng)更省錢嗎？為什么？學(xué)生交流教師小結(jié)："滿100減50"這種方式只是對(duì)價(jià)錢中的100元打五折，沒有滿100元的部分沒有享受這個(gè)折扣。而A商場(chǎng)則是對(duì)所有的錢數(shù)實(shí)行五折優(yōu)惠。eq\o\ac(○,7)思考:在B商場(chǎng)買這條裙子，相當(dāng)于打了幾折？學(xué)生計(jì)算：略（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在之前百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用上進(jìn)行的，在分析解答時(shí)要有一定的側(cè)重。像該例題教學(xué)，學(xué)生明確“滿100元減50元”的含義后，完全可以放手讓學(xué)生自行去完成。而在此基礎(chǔ)上增加的思考環(huán)節(jié)，則是對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的進(jìn)一步理解和鞏固，可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行取舍。）2．課堂練習(xí)（1）“五一”黃金周，甲商場(chǎng)以“打八折”的形式促銷，乙商場(chǎng)以“滿100元送20元購(gòu)物券”的形式促銷。爸爸買200元的褲子，在（）商場(chǎng)購(gòu)物劃算一些。A.甲B.乙C.甲、乙都一樣（2）2.蘇果超市和華聯(lián)超市以同樣的價(jià)格賣同一種品牌的洗發(fā)液。為了促銷，兩家超市打出優(yōu)惠廣告（如下圖所示）。到哪家超市買比較便宜？說明理由。A、蘇果超市洗發(fā)液買三送一B、華聯(lián)超市洗發(fā)液降價(jià)25%出售（3）嘗試練習(xí)教材第12頁(yè)“做一做”。某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。（1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？①獨(dú)立完成。②交流反饋。③思考：不計(jì)算，你知道哪個(gè)商場(chǎng)更省錢嗎？為什么？3．小結(jié)：在商場(chǎng)促銷活動(dòng)時(shí)，咱們通過對(duì)比、思考來選擇更省錢的方案。數(shù)學(xué)在我們生活中還是大有用處的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神。合作討論的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸融入到知識(shí)形成的整個(gè)過程當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。）

五、鞏固應(yīng)用

P12頁(yè)的“做一做”

學(xué)生進(jìn)行思考、解答。

通過習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際解決問題當(dāng)中。

六、課堂小結(jié)

本單元學(xué)習(xí)后你有什么收獲？

學(xué)生思考并回答

讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)：解決問題——選擇最優(yōu)方案打五折≠滿100減50教學(xué)反思：為了使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，在教學(xué)中我采用啟發(fā)引導(dǎo)式、小組合作討論式進(jìn)行教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，抓住主題的已知條件，通過對(duì)話的形式入手，展開交流討論，合作學(xué)習(xí)等方式創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中理解數(shù)學(xué)的真實(shí)，增