丑石教學(xué)設(shè)計(北師大版)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級語文上冊第二單元的一篇課文。教學(xué)本單元內(nèi)容，教師要進(jìn)一步組織和引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文大意的根底上，正確把握文章脈絡(luò)，用心領(lǐng)會作者的寫作意圖，努有感情地朗讀文章，把握文2.理清作者思路，理清文章線索，品味富有哲理而又有表現(xiàn)力讀文章，查找有關(guān)賈平凹的2.教法學(xué)法：探究教學(xué)法、愉快教學(xué)法等達(dá)道：“丑”的反義詞是什你認(rèn)為生活中哪些事物美，哪些事物丑?【此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生明白“事物的美丑并非看他的外表，而內(nèi)在美和心靈美】人們對自然界的一草一木，一山一石，或許都會有一時一地的，而賈平凹偏偏寫了一篇(補(bǔ)充板我們講述怎樣一個故事，又能給我們帶來怎樣的啟示呢?于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說捶布繁衍庇覆隕石小心翼翼以下句式要求表達(dá)自己的‘人生。)【此環(huán)節(jié)意在幫同學(xué)們理清文章脈絡(luò)】對丑石的態(tài)度如何?盡量用課文中的詞語來概“我”對丑石的態(tài)度：遺憾→討厭、嫌棄→驚奇→贊美【此環(huán)節(jié)意在幫同學(xué)們把握文章中作者的感情基調(diào)】，在自主閱讀的根底上，通過討論明組學(xué)習(xí)結(jié)果B牛似的模樣(從形狀上說其蠢笨);C.誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它……多礙地面(說其沒來歷，沒人關(guān)心，還礙地面)沒平面兒;B.伯父壓鋪臺階，沒有看上它;C.石匠洗石磨，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也沒采用;D.曾合伙要搬走它，但力氣又缺乏。真是既丑，又沒用，還笨過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊丑石，眼光立即就拉直了。”原來它是“隕石”，是幾萬年前從天上落下的稀世珍品!“不久便來了車，小心翼翼地將它運走了?！薄緦Τ笫摹叭松?jīng)歷”的表達(dá)要有所提升，比初讀課文時要A.丑石是一塊隕石B.丑石曾“補(bǔ)過天、發(fā)過熱、閃過光”C.丑石的內(nèi)在品質(zhì)，“不屈于誤解，寂寞的生存”的偉大品質(zhì)這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大這篇散文像默默無聞的丑石一樣在丑石的遭遇，可以說是大喜大悲，大起大落，很有戲劇性。起先誰也看不上它，因為它不能派上任何用場。誰都嫌棄它，咒罵它丑的不能再丑了。不料，天