生物教學(xué)工?作上的自我?鑒定為適?應(yīng)高中新課?程教學(xué)工作?的要求，注?意加強(qiáng)新課?程理念學(xué)習(xí)?，從各方面?嚴(yán)格要求自?我，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情景，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自我?的教學(xué)水平?和思想覺(jué)悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。為使?今后的工作?取得更大的?提高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出鑒?定。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真鉆研教?材對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯;?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施，教?師工作鑒定?《生物教學(xué)?工作鑒定》?。每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?鑒定，寫(xiě)好?教學(xué)后記。?二、課堂?上組織好課?堂教學(xué)關(guān)?注全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問(wèn)面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，注意?搜集資料，?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?景，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類(lèi)鑒?定，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情景及時(shí)改?善教學(xué)方法?，做到有的?放矢。四?、進(jìn)取推進(jìn)?素質(zhì)教育。?目前的考?試模式仍然?比較傳統(tǒng)，?這決定了教?師的教學(xué)模?式要停留在?應(yīng)試教育的?層次上，為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了學(xué)生本?事的培養(yǎng)，?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、本?事結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新本事。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自我?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前進(jìn)?，為完美的?明天奉獻(xiàn)自?我的力量。?生物教學(xué)?工作崗位自?我鑒定（二?）轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期過(guò)?去了，回顧?一期的教學(xué)?工作，我執(zhí)?教初一11?，12，1?3，三班的?數(shù)學(xué)，工作?中有收獲和?歡樂(lè)，也有?不盡人意的?地方，為了?更好地鑒定?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，使以?后的工作做?到更好，現(xiàn)?鑒定如下：?一、熱愛(ài)?教師工作?思想提高，?團(tuán)結(jié)同志，?無(wú)私奉獻(xiàn)，?能全面貫徹?黨的教育方?針，以黨員?的要求嚴(yán)格?要求自我，?認(rèn)真完成學(xué)?校交給的任?務(wù)和工作，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，做?到不遲到，?不早退，踏?踏實(shí)實(shí)地工?作，老老實(shí)?實(shí)地做人。?二、進(jìn)取?參加各類(lèi)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，努?力提高自我?的教育教學(xué)?水平本期?我結(jié)合自身?特點(diǎn)制定了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)?劃，本學(xué)期?我嚴(yán)格按照?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?有序有效地?進(jìn)行了學(xué)習(xí)?，我覺(jué)得自?我的業(yè)務(wù)水?平又上了一?個(gè)新的臺(tái)階?，異常是我?又認(rèn)真學(xué)習(xí)?了幾本教育?教學(xué)叢書(shū)，?我覺(jué)得自我?有了很大的?提升。在平?時(shí)我閱讀了?《蔡林深與?洋思教育》?等書(shū)，領(lǐng)悟?其中的教學(xué)?藝術(shù)，努力?提高自我的?教育教學(xué)水?平，并能在?日常教學(xué)工?作中很好的?應(yīng)用。我還?進(jìn)取參加了?網(wǎng)上繼續(xù)教?育培訓(xùn)，并?順利地經(jīng)過(guò)?了結(jié)業(yè)考試?，使自我的?教育技術(shù)得?到了很大的?提高。三?、工作中存?在的問(wèn)題?1、教材挖?掘不深。?2、新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)不?深入。對(duì)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)，合作學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)和?活動(dòng)的開(kāi)展?還不盡人意?，有待于進(jìn)?一步探索。?3、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作不盡人意?，有待于進(jìn)?一步加強(qiáng)。?四、今后?努力的方向?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?。2、進(jìn)?一步學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖掘?教材，提高?課堂教學(xué)效?率。3、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生力度。?生物教學(xué)?工作崗位自?我鑒定（三?）本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我不僅?僅圓滿地完?成了自我的?教學(xué)任務(wù)，?還在業(yè)務(wù)水?平上有了很?大的提高。?立足此刻，?放眼未來(lái)，?為使今后的?工作取得更?大的提高，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)年?教學(xué)工作作?出鑒定，期?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，鑒定經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，以?促進(jìn)教育工?作更上一層?樓。這一年?的教學(xué)歷程?，是忙碌的?一年;是充?滿艱辛的一?年;這也是?收獲喜悅的?一學(xué)年?，F(xiàn)?將有關(guān)方面?鑒定如下：?1、熱愛(ài)?并忠誠(chéng)于人?民的教學(xué)事?業(yè)，教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真，教?風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?。2、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生并?且備教材備?教法，根據(jù)?教材資料及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的趣味教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?鑒定，寫(xiě)好?教后感，并?認(rèn)真按搜集?每課書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納成集。?3、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上異常?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的進(jìn)取性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得簡(jiǎn)?便，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上教師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都充分研?究每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)本事，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。此刻?學(xué)生普遍反?映喜歡上課?生物課。?4、在課堂?教學(xué)中，堅(jiān)?持啟發(fā)式教?學(xué)，堅(jiān)持向?___分鐘?要質(zhì)量。以?學(xué)生為主體?，以訓(xùn)練為?主線。教學(xué)?過(guò)程重視知?識(shí)與技能，?學(xué)習(xí)過(guò)程和?方法，情感?態(tài)度與價(jià)值?觀，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)習(xí)?，探究性學(xué)?習(xí)的精神。?5、真批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)?搜集資料，?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?景，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類(lèi)鑒?定，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情景及時(shí)改?善教學(xué)方法?，做到有的?放矢。6?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不一樣?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不一樣層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)習(xí)?思想的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要經(jīng)?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂(lè)?趣的。從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原先的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識(shí)斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時(shí)，?要異常注意?給他們補(bǔ)課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整，這樣?，他們就會(huì)?學(xué)得簡(jiǎn)便，?提高也快，?興趣和求知?欲也會(huì)隨之?增加?？?之，教育工?作，是一份?常做常新、?永無(wú)止境的?工作。一份?春華，一份?秋實(shí)，在教?書(shū)育人的道?路上我付出?的是辛勤的?汗水和真摯?的.淚水，?但同時(shí)我也?收獲了充實(shí)?與歡樂(lè)。在?以后的工作?中我將一如?既往用心去?教誨我的學(xué)?生，相信今?日含苞欲放?的花蕾，明?日必須能盛?開(kāi)絢麗的花?朵。期望在?以后的工作?中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，鑒定經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，使?教學(xué)工作更?上一層樓。?生物教學(xué)?工作崗位自?我鑒定（四?）一個(gè)學(xué)?期過(guò)去了，?能夠說(shuō)緊張?忙碌而收獲?多多?？傮w?看，我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校教?育教學(xué)工作?計(jì)劃，進(jìn)取?探索，改革?教學(xué)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、新?理念和生物?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變思?想，收到了?很好的效果?。一、課?程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?我的心進(jìn)?入我的課堂?怎樣教生物?，《生物課?程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?生物的教學(xué)?資料，教學(xué)?方式，教學(xué)?評(píng)估教育價(jià)?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。無(wú)疑我?們每位生物?教師身置其?中去迎接這?種挑戰(zhàn)，是?我們每位教?師必須重新?思考的問(wèn)題?所以我不?斷的學(xué)習(xí)讓?我有了鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標(biāo)?，而有效的?學(xué)習(xí)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，設(shè)?計(jì)思路，課?程目標(biāo)，資?料標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施提議?有更深的了?解，本學(xué)期?我在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)?下教育教學(xué)?工作躍上了?一個(gè)新的臺(tái)?階。二、?課堂教學(xué)，?我加強(qiáng)師生?互動(dòng)，共同?發(fā)展為保?證新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)，?本學(xué)期我把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓學(xué)生在?獲得知識(shí)和?技能的同時(shí)?，在情感，?態(tài)度價(jià)值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想，把?生物教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展的?過(guò)程，我努?力吃透教材?，認(rèn)真撰寫(xiě)?教案，根據(jù)?本班學(xué)生情?景，進(jìn)取利?用各種教學(xué)?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材。在團(tuán)?體備課中，?分工協(xié)作，?既照顧到本?班實(shí)際情景?，又吸收其?他教師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從?而提高備課?水平;課前?精心備課，?撰寫(xiě)教案，?實(shí)施以后趁?記憶猶新，?回顧，反思?寫(xiě)下自我執(zhí)?教時(shí)的切身?體會(huì)或疏漏?，記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困惑?，作為最寶?貴的第一手?資料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積累?和教訓(xùn)的吸?取，對(duì)今后?改善課堂教?學(xué)和提高教?學(xué)水評(píng)是十?分有用的。?另外，我?努力處理好?生物教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的?聯(lián)系，努力?處理好應(yīng)用?意識(shí)與解決?問(wèn)題的重要?性，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?物理的意識(shí)?和本事。重?視培養(yǎng)學(xué)生?的探究意識(shí)?和創(chuàng)新本事?。常思考，?常研究，常?鑒定，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅(jiān)持"?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?本事"，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展怎?樣提高學(xué)生?成績(jī)，我把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改善教學(xué)?的有力手段?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技能?的理解和掌?握，更關(guān)注?他們情感與?態(tài)度的構(gòu)成?和發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)注?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定學(xué)?生。堅(jiān)持以?教學(xué)為中心?，強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)，?扎實(shí)，高效?，科學(xué)的良?好教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅，勤?奮，求真，?善問(wèn)的良好?學(xué)風(fēng)的構(gòu)成?。經(jīng)過(guò)我一?年來(lái)不斷的?工作，我的?物理教學(xué)工?作取得了一?點(diǎn)成績(jī)，也?有不足之處?，一份耕耘?，一份收獲?。以上都離?不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的?支持和全體?教師的幫忙?，教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴。?以后我將本?著"勤學(xué)，?善思，實(shí)干?"的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。生?物教學(xué)工作?崗位自我鑒?定（五）?本學(xué)期，我?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課課?程理念。從?各方面嚴(yán)格?要求自我，?進(jìn)取向老教?師請(qǐng)教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?景，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有組織，?有步驟地開(kāi)?展。立足此?刻，放眼未?來(lái)，為使今?后的工作取?得更大的提?高，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出鑒定?，期望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，鑒?定檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開(kāi)來(lái)?，以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更上?一層樓。?一、認(rèn)真?zhèn)?課：不但備?學(xué)生并且備?教材備教法?，根據(jù)教材?資料及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的趣?味教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出鑒定?，寫(xiě)好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書(shū)的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。二?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上異?常注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的進(jìn)取?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?簡(jiǎn)便，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上教?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?研究每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)本事，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。此?刻學(xué)生普遍?反映比過(guò)去?喜歡上數(shù)學(xué)?課，就連以?前極厭惡數(shù)?學(xué)的學(xué)生都?能在課堂上?極積的表現(xiàn)?。三、虛?心請(qǐng)教其他?教師。在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都進(jìn)取?征求其他教?師的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽(tīng)教師?的課，做到?邊聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自我的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他教師?來(lái)聽(tīng)課，征?求他們的意?見(jiàn)，改善工?作。四、?真批改試卷?：試卷批改?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。為了做?到這點(diǎn)，我?常常得網(wǎng)絡(luò)?資源去搜集?資料，對(duì)各?種輔助資料?進(jìn)行篩選，?力求每一次?試題都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的試卷批?改及時(shí)、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?做題情景，?將他們?cè)诳?試過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作出?分類(lèi)鑒定，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情景?及時(shí)改善教?學(xué)方法，做