第一課同一首歌教課目的：一、經過演唱和賞識活動，能夠感覺和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不一樣形式的歌唱祖國、頌揚友情的歌曲.二、傾聽賞識曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;鑒別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這類變化與表現(xiàn)歌曲感情的關系；能夠鑒別這兩首歌曲顯然不一樣的風格.三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能依據(jù)感情需要同抒懷的、連接的聲音或熱忱激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)建性地設計歌曲的演唱形式，試試用二聲部演唱此曲。四、學習秧歌知識，創(chuàng)建性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部地點。教課重、難點：1、持續(xù)能用和睦、一致的聲音有感情的演唱二聲部歌曲.2、自己設計秧歌動作。3、學習合唱的聲部及其地點。教課時間：四課時第一課時教課過程：一、開課：觀看在《同一首歌》錄象，激發(fā)學生的學習興趣。二、導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，創(chuàng)建歌曲深情、誠摯的境界。三、學習歌曲1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機指導。3、學習二聲部旋律及其演唱。4、練習兩個聲部配合。四、設計演唱形式：1、聽聽、唱唱《同一首歌》，議論歌曲分紅幾段。用色筆在曲譜上標出.哪些地方要唱得和藹抒懷？哪些地方要唱得熱忱激動？試著自己設計演唱形式。2、表演.第二課時一、復習《同一首歌》。二、傾聽《我的祖國》、《大中國》1、初聽歌曲,感覺歌曲旋律。2、隨錄音唱歌詞。3、指引學生對照《我的祖國》兩個樂段的情緒。4、隨音樂模擬指揮。三、部署作業(yè):課后合作找資料，認識中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作.第三課時一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行溝通。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。三、進行合作排演。四、全班跟著音樂進行秧歌表演。五、分組進行展現(xiàn)、議論。六、總結。第四課時一、跟著音樂表演秧歌舞二、學習音樂知識1、聯(lián)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。2、懂得二聲部的地點。三、讓學生自由議論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。四、教師小結。第二課草原村歌教課目的：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動認識蒙古族文化,喜愛蒙古族音樂.二、能夠依據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的感情演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。三、傾聽《漂亮的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔跑》,感覺體驗蒙古族歌曲的風格;能夠鑒別馬頭琴的音色。四、學習并感覺五腔調式音階，試試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。教課重、難點:1、持續(xù)訓練用和睦自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學習五腔調式，并進行創(chuàng)作。教課時間：四課時第一課時教課過程：一、創(chuàng)建情形導入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學習歌曲《銀杯》1、歌曲簡介:它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節(jié)日集合、招待來賓的時候,主人家便會在飲宴的過程中翩翩起舞地高唱宴歌，以示對來賓的盛意。往常，宴歌的歌詞多為保重友情、尊老愛幼、倡導團結的格言警語。2、傾聽《銀杯》，讓學生初步感覺歌曲旋律。3、請學生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。5、完好的演唱歌譜.6、自由朗誦歌詞。7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。8、老師隨機糾錯，指導.9、完好演唱。三、進行音樂知識拓展活動1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。2、創(chuàng)建情境,隨音樂進行蒙古族關節(jié)的情形，讓學生充分領會氛圍。四、演唱《銀杯》,結束新課。第二課時一、復習《銀杯》二、對照賞識《漂亮的草原我的家》和《天堂》。1、傾聽《漂亮的草原我的家》，要求感覺其情緒、風格.2、學生議論、溝通,并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不一樣之處.3、對照傾聽《天堂》，請學生思慮,與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不同樣的地方。4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感覺。5、再次完好傾聽音樂。三、邊播放錄音,邊達成作業(yè)。第三課時一、開課：1、復習蒙古族的問候語及形式。2、講話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調民歌-—《銀杯》，那么長調與短調有什么差別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不一樣支出），今日我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》,看看它究竟屬于哪一種種類。二、學習歌曲《小黃鸝鳥》1、老師范唱、初步傾聽，學生感覺旋律并判斷它屬于長調仍是短調.2、簡單介紹歌曲。3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學生演唱歌譜。5、自由朗誦歌詞。6、師生共同溝通、議論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。8、隨機糾錯。9、完好演唱。三、音樂活動1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采納的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結.第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象--筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這類舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演.表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。飛舞時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面.往常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。總之，這類舞蹈擁有節(jié)奏性強、情緒熱忱快樂的特點。三、跟著音樂，學動作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展現(xiàn)。六、小結.第三課多彩的美洲教課目的:一、樂于以踴躍的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》,能表現(xiàn)兩首歌曲的不一樣情緒，并能背唱此中的一首歌。三、傾聽《平原，我的心》和《化妝舞會》，能夠領悟拉丁美洲音樂的鮮亮民族風格和它們的節(jié)奏特點.四、聯(lián)合歌唱、賞識活動，參加敲打節(jié)奏等創(chuàng)建性活動。教課重、難點：1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的要點和難點。2、讓學生領悟、體驗國標舞蹈的風格.3、用和睦、一致的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》.教課時間：四課時第一課時教課過程：一、競猜游戲開課：同學們，在上課以前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字,給四個提示：1、它是美洲的一個國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最有名的舞蹈是“涼帽舞"；4、有名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。(墨西哥）二、導入：那么下邊就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡興的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學習歌曲1、傾聽錄音，讓學生感覺旋律，思慮“拉庫卡拉查”是什么意思?2、老師簡介歌曲，并解說“拉庫卡拉查”的含義。3、再次傾聽錄音，感覺歌譜旋律。4、跟著伴奏演唱歌譜。5、有感情朗誦歌詞.6、學習歌曲.7、糾錯.8、有感情完好的演唱歌曲。四、讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“.第二課時一、復習歌曲〈〈拉庫卡拉查>〉.二、賞識樂曲〈<化妝舞會〉〉1、讓學生談談自己心目中間的化妝舞會是什么樣子的。2、初步傾聽樂曲,說感覺。3、再次分部分傾聽.4、舉行化妝舞會(1）化妝晚會將各自飾演哪些角色？學生開始分組議論，確立自己的角色，故事情節(jié)。有的說要飾演童話故事的人物，有的說要飾演語文書中的故事，有的說要飾演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學新翩翩起舞，恨不得立刻表演，真讓人敬羨啊?。?）、如何妝扮自己呢？用什么資料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變?yōu)榧讶唆~，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝束整天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分表現(xiàn)了合作精神,看到孩子們奇思妙想，真讓人快樂呀！3)、紛繁登臺表演。孩子們穿上各樣表演的服飾,帶上邊具或頭飾,飾演成各樣角色，而后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演栩栩如生，有的組分派特別合理，行動一致，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩,真讓人感觸??！三、結束新課第三課時一、導入：在上課以前請同學們來傾聽一首歌曲，假如聽過的同學能夠舉手告訴老師,假如會唱的同學能夠跟著一同演唱。二、學習歌曲《紅河谷》1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，陪伴豎笛演奏激趣2、復聽范唱，讓學對歌曲有完好印象3、先用mu哼唱全曲4、朗誦歌詞5、把歌詞帶入曲譜6、糾錯7、有感情演唱8、視唱兩聲部曲譜――重申歌曲弱起處齊整的進入――指引學生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。四、老師小結第四課時一、復習歌曲《紅河谷》二、賞識樂曲《平原，我的心》1、初聽2、解說歌曲的一些歷史,并指引學生去感覺歌曲.3、復聽。4、能夠依據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進行音樂練習。第四課芳香茉莉教課目的:1、接觸多首以“茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中公民歌是世界音樂寶庫中一顆絢麗的明珠，樂于進一步采集并認識影響民歌變異的多種要素。2、能夠用柔美的聲音、細膩的感情來演唱依據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、賞識《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不一樣地域的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在感情、風格上的差別.4、能用不一樣表演形式表現(xiàn)自己最喜愛的一首《茉莉花》,每個學生都在此中擔當當務。教課重、難點：1、讓學生用賞識茉莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲。2、傾聽不一樣地域的《茉莉花》，享受不一樣風格帶來不一樣的感覺。教課時間：三課時第一課時教課過程：一、新課教課1、播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相像？（茉莉花）2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會賞識到。3、讓學生談談他們對我公民歌代表《茉莉花》的認識、認識。4、導入新課：下邊我們就一同來學習這首大家都特別熟習的江蘇民歌《茉莉花》.二、學習新課1、初步傾聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調能夠用什么戲曲的動作來表示并談談為何？2、老師簡介小調的有關知識。3、請學生再次傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平時的演唱不同樣.4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜5、學生自己演唱歌譜.跟著奔忙把歌詞朗誦一遍，并想一想如何才能把茉莉花的香、小讀出來。7、把歌詞帶到旋律中間試著演唱。8、老師指導、糾錯,特別是演唱這類江南小調的咬字方面要重申。9、學生自由議論、發(fā)布建議，如安在歌曲中把茉莉花的清爽、艷麗、小巧的風格演唱出來。10、分小組議論并示范，隨機進行議論。11、完好的演唱.三、跟著《茉莉花》的音樂，結束新課.第二課時一、復習歌曲《茉莉花》。二、賞識《東邊升起月亮》1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關資料。2、初聽,讓學生找尋歌曲中哪些地方和《茉莉花》同樣，聽到了請舉手表示。3、請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學唱歌曲。三、老師小結。第三課時一、傾聽三首不一樣地域的《茉莉花》,感覺不一樣的風格1、閱讀音樂練習。2、傾聽三個不一樣地域的民歌《茉莉花》.3、自由議論不一樣的感覺。4、達成音樂練習。二、傾聽少兒合唱版第五課奇特的童話教課目的:1、喜愛以音樂方式所描繪的童話-—《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》.樂于主動認識其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯.2、能以表達的口吻、沉靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》.能運用不完好小節(jié)的知識區(qū)分樂句，標志換氣記號.3、傾聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依照《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中擔當當務。教課重、難點：1、用正確的發(fā)音方法和略帶悲傷的心情演唱歌曲。2、傾聽樂曲,能聽辨主題音樂及音色。3、創(chuàng)編音樂短劇。教課時間：四課時第一課時教課過程:一、講話導入：1、學生自由談談自己所喜愛的古希臘神話人物。2、導入新課。二、教授新課1、播放歌曲《洛列萊》，學生初聽,感覺歌曲帶給大家寂靜、略帶悲傷的情緒。2、簡介歌曲的背景資料：在古希臘神話中,有一個感人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他漂亮的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，碰上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲迷惑來往船只上的海員,使他們身不由己地尋聲而去，結果船撞在巖礁上赴湯蹈火，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來,他便用棉球堵住了海員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之沒法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，大聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境.3、讓學生跟著音樂默唱歌譜。4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜.5、自己按節(jié)奏朗誦歌詞6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。7、老師指導8、完好地演唱歌曲第一段9、自學歌曲的第二、三段.10、師生議論歌曲的演唱情緒。11、完好演唱歌曲。三、音樂活動四、老師小結。第二課時一、復習歌曲《洛列萊》二、賞識《魔法師的弟子》1、簡介樂曲背景資料2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大體的認識。3、分部分賞識：（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情形。2)第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。4、讓學生講講聽后的感想。三、老師小結。第三課時一、賞識《黃鶴的故事》1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事.2、老師簡介樂曲背景資料3、學生自己自由溝通聽后感覺二、學習交響詩的知識：1、解說交響詩的含義:依照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構想創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一.往常采納含有套曲要素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。構造較自由.文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。2、聯(lián)合《黃鶴的故事》進一步解說交響詩.三、老師小結。第四課時一、觀看《三個和尚》的動畫片，讓學生談談你對這三個和尚的議論二、集體創(chuàng)編《三個小和尚》音樂劇所需要的節(jié)奏1、擔水的節(jié)奏2、抬水的節(jié)奏3、沒水吃的節(jié)奏4、念經的節(jié)奏三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一同,為《三個小和尚》創(chuàng)編音樂劇四、分組展現(xiàn)、議論第六課勞動的歌教課目的：1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜愛演唱、傾聽教材中的號子和勞動歌曲.2、演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌,能背唱此中一首。演唱時聲音要富裕彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒.3、經過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和傾聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步認識勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。踴躍參加勞動號子的創(chuàng)編活動。教課重、難點：1、激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒.教課時間：四課時第一課時教課過程:一、直截了當?shù)膶?，傾聽《軍民大生產》，感覺與我們平時學習的歌曲有什么不一樣。二、學習新課1、揭題,簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)寬泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應黨中央展開大生產運動的呼吁,踴躍投入開荒生產的熱忱情形。2、再次傾聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）3、跟著音樂,自己想像勞動的形式，一同投入到如火如茶的“勞動場面"中。4、學生帶著勞動時踴躍的情緒，一同來朗誦歌曲中的襯詞，為后邊學習歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗誦.6、指導朗誦的情緒。7、學習歌譜。8、把歌詞帶入歌譜中學唱。9、自學歌曲的二—-五段.10、檢查學習狀況。三、音樂活動——依據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。