一同過年目標(biāo)1閱讀畫面，察看故事中角色的表情和動(dòng)作，理解故事的內(nèi)容。賞識(shí)，敘述故事學(xué)習(xí)表演故事中的對(duì)話。感知相互關(guān)愛的氛圍。體驗(yàn)一同過年的團(tuán)聚，快樂氛圍，表達(dá)了以關(guān)懷他人的夢(mèng)想。準(zhǔn)備配套幼兒教材，《語言》中班下冊(cè)。配套幼兒多媒體資源《一同過年》初期閱讀小黑鳥，小兔子，小白馬的頭飾。過程講話活動(dòng)。1）教師，小朋友，今年你們是和誰一同過年的嗎？你們是怎么樣過年的？2）快過年了，在一座漂亮的小房屋里，有一群快樂的人聚在一同，他們是誰呢？他們?cè)谧鈶{什么呢？小朋友們想知道嗎？一出故事。自主閱讀1）請(qǐng)小朋友打開課本2頁，用發(fā)問的方式指引幼兒自主閱讀畫面內(nèi)容。這是一座漂亮的木房屋。房屋里住著誰？她一個(gè)人感覺怎么樣？以后發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友自己往下看。2）請(qǐng)小朋友輕聲溝通畫面內(nèi)容。3）請(qǐng)個(gè)別小朋友在集體眼前講一講畫面內(nèi)容。指引幼兒閱讀1）放多媒體故事錄音，請(qǐng)幼兒看圖賞識(shí)故事。2）提出以下問題指引幼兒感知畫面中角色的動(dòng)作?？爝^年了小木屋住著一個(gè)小女孩，她一個(gè)人在家里做什么？感覺怎么樣？誰先來的，他們一邊叩門一邊說什么？以后誰又來了，他們一邊叩門一面說什么？木屋來了三位小朋友，他們?cè)谧鍪裁?？?天一早，朋友們對(duì)小姑娘說了什么？小姑娘說什么？最后，大家一同在做什么？3）環(huán)繞過年展開議論問題，理解作品的含義。感知一同過年是最高興的事。提出以下問題。小姑娘一個(gè)人的時(shí)候表情是怎么樣？她快樂嗎？小姑娘家里來了很多朋友，她的表情是怎么樣？快樂仍是不快樂？你們是怎么樣知道的?感覺一個(gè)人過年好，仍是和大家一同過年好？為何？但是每逢年過節(jié)在福利院，老人院都有一些孤獨(dú)的人，過年前，我們小朋友能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁词虑閬黻P(guān)懷他們呢？敘述故事1)請(qǐng)小朋友打開書2---9頁指引幼兒一頁一頁的翻閱畫面，敘述故事。2)指引幼兒幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。3)和幼兒一同敘述故事的旁白和對(duì)話。表演故事。請(qǐng)小朋友飾演故事中的，小姑娘，小黑鳥，小兔子，小白馬。大家一同歌唱《新年好》在音樂中感覺新年的快樂。天藍(lán)色雨靴目標(biāo)：經(jīng)過察看圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，英勇想象情節(jié)發(fā)展。經(jīng)過敘述及畫畫等方式，體驗(yàn)角色之間的感情，感覺幫助他人的快樂。準(zhǔn)備：天藍(lán)色雨靴、掛圖過程：一、創(chuàng)建情況，引出主題教師穿一雙雨靴從教室外走入：“嗨，小朋友善，你們發(fā)當(dāng)今日蔣老師和平常有什么不相同？”（幼兒議論）“今日，老師穿了一雙天藍(lán)色的雨靴，那雨靴有什么用?。俊保ㄓ變鹤h論）“本來在下雨天穿了腳不會(huì)濕的靴子就叫雨靴?！倍?、出示大圖書，敘述故事“那今日老師就為小朋友帶來一個(gè)對(duì)于雨靴的故事?！保ǔ鍪敬髨D書，逐幅敘述故事）出示圖一：看看圖上有誰？它們?cè)诟墒裁茨兀浚ê团赃叺男∨笥颜務(wù)劊┬“淄每匆娦∥浵佋诳?，它?huì)問小螞蟻什么呢？（小螞蟻，你為何哭呀？）“我們一同來說一下小白兔的話”猜猜看，小螞蟻為何會(huì)哭？哦，小螞蟻說：“河水把小橋沖毀了，我過不了河了?！保▽W(xué)說小螞蟻的話）小白兔會(huì)幫助小螞蟻嗎？它會(huì)用什么方法幫助它呢？小白兔究竟是怎么幫助小螞蟻的呢？（出示圖二）哦，小白兔說：“別焦急，我來幫助你，用我的雨靴當(dāng)船吧！”（率領(lǐng)幼兒慢速敘述圖一、圖二）“我們連忙為這只有愛心的小白兔鼓鼓掌，小白兔幫助了小螞蟻真棒！”小白兔辭別了小螞蟻，又走啊走啊，它又遇見了誰？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒議論并出示圖三）它們?cè)诟墒裁窗?？小白兔看見鳥媽媽在哭，它會(huì)問鳥媽媽什么呢？3.鳥媽媽為何會(huì)哭？鳥媽媽說：“雨水把我的鳥窩弄濕了，我和我的小鳥沒有地方住了。”本來是這樣的，小白兔會(huì)如何幫助鳥媽媽呢？（出示圖四）小白兔聽完鳥媽媽的話，脫了另一只雨靴說：“別焦急，用我的雨靴當(dāng)鳥窩吧！”（率領(lǐng)幼兒慢速敘述圖三、圖四）這個(gè)好聽的故事還沒出名字呢？我們來給它取個(gè)好聽的名字吧？（幼兒議論）———《天藍(lán)色的雨靴》“我們一同來看看大書，講一講好嗎？”（師幼完好敘述故事一遍）三、這是一只多么有愛心的小白兔呀！只管很喜愛自己的天藍(lán)色雨靴，但看到小動(dòng)物有困難，絕不躊躇的取出來幫助它們。你幫助過他人嗎？是怎么幫助的??？（和旁邊小朋友談?wù)劊┠俏覀儼阉嬒聛?。黑夜來了真好玩目?biāo)借助圖片上的背景和人們的活動(dòng)，感知，理解散文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語言，試試用散文中的句式，敘述黑夜中的故事。注意聆聽教師朗讀散文聯(lián)合自己的經(jīng)驗(yàn)，英勇的表達(dá)自己的想法。過程講話活動(dòng)1）小朋友你們怕黑夜嗎？天黑了你們感覺好玩，，風(fēng)趣嗎？那邊好望風(fēng)趣嗎？2）鼓舞幼兒英勇地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?看圖感知散文內(nèi)容打開書12---15頁看圖說一說。畫面是什么時(shí)候？人們?cè)诟墒裁?？小?dòng)物在趕什么呢？看了這些黑夜畫面后，你們感覺黑夜是怎么樣的？賞識(shí)理解散文1）播放多媒體，請(qǐng)幼兒賞識(shí)2次。2）發(fā)問問題黑夜來了我不怕，為何？黑夜來了真好玩，有那些好玩的事？黑夜來了多么美，那些地方美？黑夜來了樂融融，小動(dòng)物他們?cè)诒硌菔裁?？黑夜來了真風(fēng)趣，有時(shí)們風(fēng)趣的事？黑夜來了很快樂，做什么快樂的事情？黑夜來了靜靜靜，小貓，小狗和小朋友在做什么？4，朗讀散文1）請(qǐng)幼兒看圖賞識(shí)老師朗讀散文。黑夜來了我不怕，我有好爸爸，我有好媽媽，我有一個(gè)幸福的家。黑夜來了真好玩，滿天星星眨巴眼，一彎月芽?jī)合裥〈?。黑夜來了多么美，花園里一閃一閃，螢火蟲提著燈籠飛。黑夜來了樂融融，蟋蟀撫琴，青蛙打鼓，紡織娘紡線忙。黑夜來了真風(fēng)趣，爸爸坐，媽媽坐，坐在一同講故事。黑夜來了很快樂，學(xué)洗臉，學(xué)洗腳，自己的事情自己做。黑夜來了靜靜靜，小貓小狗不鬧了，寶寶乖乖睡覺了。2）分角色朗讀散文5，擴(kuò)展想象1）除了課文說的，還有什么黑夜風(fēng)趣，好玩，漂亮，樂融融，快樂的事情呢？（2）鼓舞幼兒用：‘黑夜來了---------’的句式完好敘述自己的想法。菊花開活動(dòng)名稱《菊花開》活動(dòng)時(shí)間課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過活動(dòng)指引幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。、幫助幼兒獲取菊花在秋季開放的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。2、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。活動(dòng)過程：一、開始部分師：“小朋友們都知道榮老師最喜愛小動(dòng)物了，但是你們知道我還喜愛什么嗎？（請(qǐng)小朋友們猜）告訴你們吧，老師還最喜愛漂亮的花兒。這不呀，秋季到了，很多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，我把我的小眼睛變?yōu)榱藢O悟空的火眼金睛都看不夠這些漂亮的秋季的小天使，今日呀，我就帶你們一同去花園玩吧？、組織幼兒排隊(duì)帶戶外栽種菊花處。二、基本部分1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊1、師：“小朋友們，你們知道么，秋季是一個(gè)豐產(chǎn)的季節(jié)、碩果累累，有很多水果、蔬菜、莊稼都是在秋季成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋季里開的時(shí)間最長(zhǎng)的一栽花兒，它的名字叫什么？你知道么？、組織幼兒觀看菊花，指引幼兒比較菊花的大小、顏色、滋味、形狀。、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室議論所察看的結(jié)果，談?wù)勀氵€見過那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》、師：小朋友們，你們知道么？這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮，并且香氣怡人，所以呀，我還找到一首特別好聽的兒歌呢！可是，菊花姐姐說，只讓我教給聰慧英勇的小寶寶。（發(fā)問有關(guān)菊花的知識(shí)）”、師：“小朋友們，可真聰慧！那我只能把這首好聽的兒歌教給你們羅?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）、畫菊1、師：“小朋友們，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特別喜愛照像，菊花姐姐這么漂亮，我們也給它們拍一張照片好么？”、師：“哎呀，糟糕，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？誒，有了，我們的小朋友能夠用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來！”a）教師師范畫菊花。b）幼兒自由創(chuàng)作菊花。c）幼兒作品描繪。d）幼兒作品區(qū)角展評(píng)。三、結(jié)束部分1、教師小結(jié)。以夸獎(jiǎng)、鼓舞為主，組織幼兒集體觀光幼兒作品。、多種形式復(fù)習(xí)朗讀兒歌《菊花開》。四、活動(dòng)延長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒一同到戶外找尋其余的秋季景。各種各種的花活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四時(shí)里常有的花。知道四時(shí)變化的次序，初步感知四時(shí)是不斷變化的。學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四時(shí)變化的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《四時(shí)的花兒》筆?；顒?dòng)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)擁有季節(jié)代表性的花朵?；顒?dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。活動(dòng)過程：，各種各種的花?；顒?dòng)過程一、看圖：“你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜愛什么花？為何？”指引幼兒從花的形狀、顏色來表述。2教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并議論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？你家里或幼兒園里能否栽種過這些花呢？二、四時(shí)的拼圖每人一份。1認(rèn)識(shí)四時(shí)存心的變換次序。教師存心不按次序出示四時(shí)的圖片，指引幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)。指引幼兒依據(jù)四時(shí)的特點(diǎn)正確擺列四時(shí)的變換次序。、分組進(jìn)行拼圖游戲。幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提示幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。鼓舞各組幼兒按擺列的次序，相互溝通自己知道的四時(shí)變化特點(diǎn)。3、制作冊(cè)教師指引幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四時(shí)的特點(diǎn)。將畫好的四時(shí)特點(diǎn)按次序裝訂在一同制作成四時(shí)冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。幼兒相互溝通、展現(xiàn)自己的四時(shí)冊(cè)請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。詩歌《春雨》活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過賞識(shí)朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣；2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗讀，基本掌握詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春季背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干?；顒?dòng)過程：一、直觀教具出示（春季背景圖），引起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)發(fā)問：這是什么季節(jié)？（春季）1、經(jīng)過賞識(shí)朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣；2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗讀，基本掌握詩歌內(nèi)容。春季背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干活動(dòng)過程：一、直觀教具出示（春季背景圖），引起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)發(fā)問：這是什么季節(jié)？"（春季）"這是什么天氣？"（下雨）"春季下的雨叫什么雨？"（春雨：引出詩歌主題）"春雨落下來發(fā)出什么聲音？"（滴答）"誰喜愛春雨？"（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們碰到春雨后怎么樣了？"（抽芽、開花、長(zhǎng)大、種瓜）我們隨著春雨一同看看它們?cè)趺礃恿耍▽?dǎo)入下一環(huán)節(jié)）二、教師有感情地朗讀詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實(shí)物邊朗讀發(fā)問："詩歌叫什么名字？"（春雨）"誰喜愛春雨？"（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們對(duì)春雨說了什么？"（下吧，下吧，我要）第二遍，教師聲情并茂地朗讀詩歌，請(qǐng)幼兒記著"它們"對(duì)春雨說的話三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)感情1、邊黏貼小圖卡邊指引幼兒念出詩歌發(fā)問：滴答，滴答，下毛毛雨啦！春雨先碰到誰（種子）？"（把種子貼上去）種子說了什么？"（要求幼兒用詩中句子回答）"為何要說兩聲'下吧！'？"（由于種子睡在很干的泥土里，不可以抽芽，種子很想下雨很想抽芽，所以就說了兩聲"下吧"）"春雨又碰到了誰（桃樹）？它又說了什么？""春雨還碰到了誰（麥苗）？它說了什么？""春雨最后碰到了誰（小朋友），它對(duì)春雨說了什么？"我們一同來一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）2、隨著圖譜有感情地朗讀詩歌發(fā)問："你們認(rèn)真聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？"總結(jié)：種子說："'下吧（輕），下吧（重），我要抽芽（響）！"種子焦急要抽芽，所以一聲比一聲響3、請(qǐng)個(gè)別幼兒采納方才的方法練習(xí)朗讀兒歌指導(dǎo)語："由于春雨能使地上中的東西長(zhǎng)大，所以在念到"抽芽"、"開花"、"長(zhǎng)大"、"種瓜"時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。由于是毛毛雨，所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答，滴答，下毛毛雨啦！"要念得輕一點(diǎn)我們大家一同來一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）四、學(xué)習(xí)有表情的朗讀詩歌，能在教師的指導(dǎo)下劃分詩歌的輕重和快慢。1、練習(xí)表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜愛春雨，見到春雨都很快樂，但要要怎么表示呢？"（指引幼兒用拍手、淺笑等）2、邊看老師指揮邊朗讀滴答，滴答，下毛毛雨啦?。p手重新頂?shù)叫厍白鱿掠暄b）種子說：下吧，下吧，我要抽芽。"桃樹說：下吧，下吧，我要開花。"麥苗說：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。"小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下毛毛雨啦！五、分組表演1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗讀師："請(qǐng)第一組的小朋友當(dāng)種子，第二組的小朋友當(dāng)桃樹，第三組的幼兒當(dāng)麥苗，當(dāng)?shù)?小朋友'時(shí)全部小朋友大家一同念。2、幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌師："當(dāng)毛毛雨點(diǎn)魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩歌。"活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及毛毛雨點(diǎn)魔法棒，供幼兒表演朗讀。小蝌蚪找媽媽設(shè)計(jì)企圖：這一活動(dòng)來自于中班下冊(cè)"青蛙"這一主題里的一個(gè)活動(dòng)。動(dòng)物主題中包含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,經(jīng)過聽聽、談?wù)?、游戲等活?dòng),能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保留知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。所以學(xué)習(xí)對(duì)話貫串一直。目標(biāo)1、能寂靜地聆聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的察看、比較的能力。2、依據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演。準(zhǔn)備1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒妝扮成小蝌蚪2、活動(dòng)教具一套3、錄音機(jī)、磁帶過程1、分段賞識(shí)故事，學(xué)講角色對(duì)話1）幼兒聽音樂隨著老師學(xué)小蝌蚪游的動(dòng)作（雙臂交錯(cuò)抱住身體、晃著頭），游進(jìn)池塘（活動(dòng)室）老師：噓---（幼兒寂靜下來）溫暖的春季到了，睡了一個(gè)冬季的青蛙媽媽醒來了（老師做動(dòng)作、幼兒學(xué)動(dòng)作）產(chǎn)下很多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動(dòng)起來了（做動(dòng)作）特別地快樂。（2）逐個(gè)出示活動(dòng)教具，幼兒在發(fā)問中學(xué)講對(duì)話有一天，鴨子?jì)寢屝◎蝌礁呖鞓放d地向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問？鴨媽媽怎么回答？一條大鯉魚小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）老師：把誰當(dāng)作了媽媽？大鯉魚怎么說？一只大烏龜在前面游小蝌蚪又向前游去老師：又把誰當(dāng)作了媽媽？烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪游呀游結(jié)束老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開始時(shí)它怎么問青蛙媽媽？青蛙媽媽怎么說？（認(rèn)識(shí)青蛙生長(zhǎng)過程）告訴幼兒故事的題目老師：方才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》（跟念）2、寂靜地聽錄音，整體賞識(shí)故事。下邊我們完好地聽錄音機(jī)阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。老師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？那么你們碰到快樂的事情會(huì)怎么樣？（深入詞匯，要求幼兒把自己快樂的情況表現(xiàn)出來）3、學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對(duì)話。1）故事里誰是你最喜愛的，為何？2）請(qǐng)喜愛鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身旁來（將活動(dòng)教具中的鴨媽媽貼在椅子上）相同請(qǐng)喜愛鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好喜愛做小蝌蚪的和老師一同3）教師講表達(dá)內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對(duì)話內(nèi)容。4）聽錄音，自由分派角色表演。5）結(jié)束：小蝌蚪我們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一同到外面游樂去。（走開活動(dòng)室）夏季的歌活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，能夠有感情地朗讀詩歌。2、能夠主動(dòng)找尋并模擬夏季的各種聲音。3、激發(fā)幼兒對(duì)夏季的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教課掛圖、幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師出示教課掛圖，激發(fā)幼兒探究的欲念。教師出示教課掛圖，模防圖中夏季各種動(dòng)物的喊聲，讓幼兒談?wù)勈鞘裁磩?dòng)物發(fā)出的聲音，并率領(lǐng)幼兒模擬。2、教授詩歌《夏季的歌兒在哪里》。1）教師和幼兒以問答的方式熟習(xí)詩歌內(nèi)容。教師：草叢里"窸窸窣窣，窸窸窣窣"的，是誰在唱歌？大樹上"知了知了"叫個(gè)不斷，是誰在唱歌？池塘邊"呱呱呱呱"叫個(gè)不斷，是誰在唱歌？小花傘下"哈哈哈哈哈"，是誰躲在下邊??？2）教師完好地朗讀詩歌，而后以問答的方式向幼兒教授詩歌3--5遍。教師：夏季的歌在哪里？（幼兒飾演相應(yīng)的角色并回答下一句）3、教師和幼兒一同創(chuàng)編詩歌。教師以問答的方式請(qǐng)幼兒英勇創(chuàng)編詩歌。教師：夏季的歌兒還在哪里？四時(shí)的歌兒在哪里？春季的歌兒子哪里？秋季的歌兒在哪里？冬季的歌兒在那邊？活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒把創(chuàng)編的兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來。魔術(shù)喇叭活動(dòng)目標(biāo)：1、理解作品內(nèi)容，感覺作品展現(xiàn)奇特的情節(jié)及天真美好的人物形象，2、經(jīng)過賞識(shí)故事和議論，懂得“做事不可以只想到自己，要為他人著想”的道理，3、能英勇發(fā)揮想象繪畫創(chuàng)編自己為朋友要禮品的情況，并愿意在集體眼前表達(dá)自己的個(gè)人看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與故事有關(guān)的圖片活動(dòng)過程：一、經(jīng)過講話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣師：你見過變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個(gè)奇特的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，老爺爺?shù)竭_(dá)了動(dòng)物園里，他對(duì)小動(dòng)物們說：“你想要什么？只需對(duì)喇叭說，它就會(huì)變出來?！倍?、初步感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情節(jié)的風(fēng)趣和奇特。、出示三個(gè)小動(dòng)物，指引幼兒猜猜，講講：你們猜，小動(dòng)物想要什么？它們會(huì)對(duì)喇叭說什么？幼兒自由敘述，師：呀，怎么沒變出來？讓我們和小動(dòng)物再一同來談?wù)?。（放錄音。?、師：你們猜，結(jié)果怎么樣？魔術(shù)喇叭什么也沒變出來。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測(cè)原由。而后讓幼兒來聽聽老爺爺是怎么說的？（放錄音）3、讓我們來看看，小猴給誰要禮品？出示圖譜符號(hào)（小猴兔子）它會(huì)要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說的？幼兒敘述，聽錄音，聽聽故事里是怎么說的？4、再來看看小兔子、小松鼠給誰要禮品？它們是怎么說的？（出示圖譜符號(hào)小兔小松鼠松果）（隨著錄音一同練習(xí)小動(dòng)物的話。）5、組織幼兒議論：為何第一次變不出來，此次能變出來了？你喜愛這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎？為何？三、幼兒自由想象，英勇創(chuàng)編故事1、討論：動(dòng)物園里的其余小動(dòng)物會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭要什么？幼兒自由敘述、溝通。（出示一些動(dòng)物圖片）2、指引幼兒運(yùn)用繪畫和敘述相聯(lián)合的方式自由想象，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，用完好的語言敘述自己創(chuàng)編的故事。師：假如你有這樣一個(gè)魔術(shù)喇叭，你會(huì)向它要些什么？給誰呢？四、教師小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真奇特，自己想要的東西變不出來，只需你替他人著想，馬上就能變出來?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將這個(gè)故事創(chuàng)編完好后講給好朋友聽聽。蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友認(rèn)識(shí)蜻蜓的身體構(gòu)造特點(diǎn)。2、感情目標(biāo)：讓小朋友在畫圖的過程中感覺到蜻蜓的對(duì)稱美。3、技術(shù)目標(biāo)：讓小朋友