【優(yōu)選】學(xué)生檢查報(bào)告3篇中學(xué)生擁有“小金庫(kù)”是近幾年來人們生活相對(duì)富饒后產(chǎn)生的現(xiàn)象，這是一種好現(xiàn)象仍是壞現(xiàn)象呢？對(duì)此我檢查了我校的部分學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。一、中學(xué)生“小金庫(kù)”正日漸流行我檢查了100名中學(xué)生，此中有30%的學(xué)生擁有自己的小金庫(kù)。小金庫(kù)的金額由幾十元到近千元不等。有30%的中學(xué)生此刻還沒有小金庫(kù)，但他們表示，很快也會(huì)擁有。有30%的學(xué)生以為沒必需建立“小金庫(kù)”，因?yàn)樗麄兓ㄙM(fèi)父親母親會(huì)“大包干”的。二、“小金庫(kù)”資本的根源“小金庫(kù)”的資本從何而來呢？經(jīng)檢查筆者發(fā)現(xiàn)，主要根源于過年時(shí)獲取的壓歲錢，幫父親母親做家務(wù)所得的“酬勞”，在班里考了好名次家長(zhǎng)給的獎(jiǎng)賞。只有少部分學(xué)生是把自己勤工儉學(xué)掙來的錢作為小金庫(kù)的主要資本。三、“小金庫(kù)”資本的支出儲(chǔ)錢就是為了花費(fèi)，這些小金庫(kù)的錢是怎么支出的呢？經(jīng)檢查筆者發(fā)現(xiàn)，有的用來購(gòu)置學(xué)習(xí)資料，有的用來購(gòu)置零食和送給老師和同學(xué)的禮物，有的用來裝酷扮倩、追趕時(shí)興，還有的用在了請(qǐng)人造作業(yè)、值日上。四、大家對(duì)“小金庫(kù)”現(xiàn)象所持的態(tài)度學(xué)生對(duì)此大多持贊成態(tài)度。他們以為，從前買東西都是父親母親說了算，自己沒有購(gòu)置權(quán)，此刻自己有了錢，能夠試試做主人的味道了。家長(zhǎng)對(duì)此態(tài)度分歧較大。有的家長(zhǎng)贊成，以為能夠培育中學(xué)生的自我理財(cái)能力；有的家長(zhǎng)反對(duì)，以為在花費(fèi)方面失掉監(jiān)護(hù)的學(xué)生會(huì)買不健康的東西；有的家長(zhǎng)以為應(yīng)當(dāng)自然而然。1老師對(duì)此偏于反對(duì)，以為：學(xué)生還沒有理財(cái)能力，會(huì)亂花費(fèi)。學(xué)生會(huì)把錢花在逛網(wǎng)吧、打游戲上，耽擱了學(xué)習(xí)不說，還多了不安全要素。有了太多的零花費(fèi)，學(xué)生在花費(fèi)方面易形成攀比。五、檢查結(jié)論：“小金庫(kù)”存在有理，但須指引由以上檢查可得出以下結(jié)論：中學(xué)生“小金庫(kù)”的存在仍是有必定的正面意義的，它能讓學(xué)生補(bǔ)上理財(cái)能力缺少這一課。但它的缺點(diǎn)也是不容忽視的。對(duì)此，筆者提出幾點(diǎn)建議：1.老師和家長(zhǎng)應(yīng)常常在花費(fèi)方面指引學(xué)生，(檢查報(bào)告)把錢花在需要的地方。學(xué)生們要清除攀比心理。遠(yuǎn)離不健康的書本，不去成年人的娛樂場(chǎng)所。崇尚節(jié)約，把分分角角都花得存心義。（指導(dǎo)教師劉志剛）跳越伴音：中學(xué)生擁有“小金庫(kù)”是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期、非正常延伸的社會(huì)現(xiàn)象，過去不會(huì)發(fā)生，此后難于理解，別處沒法想像，確有檢查的必需和剖析的價(jià)值。從中我們仿佛看出，現(xiàn)代中學(xué)生正試圖在大人那邊學(xué)繼一些或許是不應(yīng)學(xué)繼的東西，抑或說這種學(xué)繼自己就是對(duì)他們尊長(zhǎng)當(dāng)年的那個(gè)時(shí)代的一種掙脫?？墒?，這種掙脫能否是有點(diǎn)過于莽撞和豪侈呢？能否是以他們此刻的早熟正預(yù)示著未來無窮美好的預(yù)兆呢？帶著這些疑問，我們?cè)敱M研讀了姍姍同學(xué)的檢查報(bào)告。讀著這么成熟、老練的檢查報(bào)告，深感檢查得很仔細(xì)，陳說得很有條理，分析得也不偏不倚、深入就里，的確會(huì)使我們從漫漶走向清楚，又從清楚走向理智。2所以，我們的疑慮水到渠成了，我們真該充分地相信他們，他們的未來必定會(huì)比我們強(qiáng)百倍！因?yàn)樗麄兇丝叹捅任覀兊漠?dāng)年強(qiáng)百倍，回憶我的中學(xué)時(shí)代即便知道檢查報(bào)告是怎么回事，傾其全部我也寫不出這么好的檢查報(bào)告學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的重要建設(shè)方向，也是權(quán)衡一個(gè)班級(jí)管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)利害不單是班級(jí)的整體風(fēng)采，也是影響同學(xué)發(fā)展成長(zhǎng)的重要要素。作為班干部，我有責(zé)任經(jīng)過檢查察看認(rèn)識(shí)班級(jí)學(xué)風(fēng)，并對(duì)一些不良情況做出判斷加以更正。此次檢查目的旨在認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。檢查以問卷的形式睜開，班級(jí)共有人數(shù)37，發(fā)出問卷36，并對(duì)收到有效問卷做出剖析。我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀整體情況：對(duì)于四周學(xué)風(fēng)：33%的學(xué)生以為學(xué)風(fēng)情況很好，50%的學(xué)生以為一般，只有17%的學(xué)生以為學(xué)風(fēng)很差，此種以為僅存在某宿舍。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們都表示當(dāng)前的學(xué)習(xí)是為了自己的前程和未來。對(duì)于影響要素：50%學(xué)生以為主要要素是個(gè)人興趣和四周學(xué)習(xí)氣氛，30%學(xué)生以為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生以為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，此外10%學(xué)生則將其歸于教課條件。當(dāng)問及怎么改良學(xué)風(fēng)時(shí)，近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、交流（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研比賽、興趣小組等以帶動(dòng)學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改良定位在增強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。依據(jù)檢查數(shù)據(jù)來看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)情況優(yōu)秀，但還有很大改良的空間。詳細(xì)情況31．學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大多半同學(xué)將掌握專業(yè)知識(shí)作為自己的目標(biāo)，一部分同學(xué)則將優(yōu)秀的成績(jī)作為自己的目標(biāo)，只有少量同學(xué)目標(biāo)不太明確。2．學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力很單調(diào)，基安分為為了前程和未來，及為了父親母親。動(dòng)力為前者的居多，后者只有極少的個(gè)別。3．學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個(gè)問題，分別是：“上課時(shí)，你的狀態(tài)怎樣？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講，25%同學(xué)表示能仔細(xì)做好筆錄，但還有10%同學(xué)表示不可以集中精神?！澳阍鯓訉?duì)待每日的作業(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量達(dá)成作業(yè)，五成同學(xué)表示能夠保證數(shù)目，對(duì)不會(huì)的題目粗心大意放過?！澳銓?duì)曠課持什么態(tài)度?”80%同學(xué)以為曠課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)老師的不尊敬，所以他們不會(huì)曠課，有20%同學(xué)以為假如有很重要的事情，能夠曠課。當(dāng)前沒有學(xué)生表示曠課很理當(dāng)如此。4．時(shí)間分派：能夠在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí)3-4小時(shí)的不到40%，大多半同學(xué)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)1-2小時(shí)。對(duì)于課余時(shí)間，大多半同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑談、參加社團(tuán)，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。個(gè)人對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：63%的同學(xué)表示對(duì)所學(xué)專業(yè)不太認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)報(bào)志愿完整憑感覺或許父親母親做主，25%的同學(xué)表示對(duì)所學(xué)專業(yè)有所認(rèn)識(shí)，但沒有很深入的認(rèn)識(shí)。只有12%的同學(xué)表示對(duì)其專業(yè)很有認(rèn)識(shí)，也很喜愛，他們說他們知道自己在做什么，要做什么?？硷L(fēng)考紀(jì)：100%同學(xué)表示憎惡考試舞弊者，而且表態(tài)自己不會(huì)加入。影響要素學(xué)校要素：學(xué)校制度的不健全會(huì)以致同學(xué)們明目張膽，實(shí)行力度不夠會(huì)使同學(xué)們不在乎，沒有深刻認(rèn)識(shí)。教師授課呆板會(huì)讓同學(xué)們失掉學(xué)習(xí)某學(xué)科的`興趣，從而講堂紀(jì)律就會(huì)渙散起來。教材的陳腐、授課內(nèi)容的冗長(zhǎng)也是同學(xué)們?cè)鲪旱摹?班級(jí)要素：一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的確能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱就會(huì)高漲，反之，則會(huì)低靡。班級(jí)常常舉辦課外交流會(huì)，在不經(jīng)意間就會(huì)提升同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。個(gè)人要素：個(gè)人的能力、個(gè)人的態(tài)度、個(gè)人的要求對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的，每一個(gè)人都不可以將自己的失敗歸納于別人的原由。學(xué)校擴(kuò)招，以致學(xué)生數(shù)目宏大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但好運(yùn)進(jìn)入大學(xué)，以致他們自信膨脹，而不去專心學(xué)習(xí)。社會(huì)要素：社會(huì)的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)趨向，當(dāng)前的就業(yè)局勢(shì)嚴(yán)重以致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了功利性，自動(dòng)放棄某些對(duì)自己修養(yǎng)提升的課程，而去專攻那些使用的知識(shí)。而某些同學(xué)以為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，則對(duì)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的工作特別上心，力爭(zhēng)干出一番天地，從而忽視了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的要素。優(yōu)化方案班級(jí)擬訂有關(guān)制度，從整體上拘束。而且增強(qiáng)指引使全班同學(xué)都能正直學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓舞同學(xué)們踴躍培育自己的學(xué)習(xí)興趣，戰(zhàn)勝自己的惰性。班級(jí)創(chuàng)建一種輕松自由優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、睜開學(xué)習(xí)類的團(tuán)日活動(dòng)、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱忱。以宿舍為單位開始改良學(xué)風(fēng)。要求室友互相影響，互相監(jiān)察，改良臥室的民風(fēng)，讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，從根本上浮理同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們要主動(dòng)常常與任課老師交流。作家羅蘭說過，“愛情是一種力量，它能夠使一個(gè)人獲取鼓舞和激發(fā)，而更有創(chuàng)建性，更有沖力，也更愛這個(gè)世界。”可見，當(dāng)人們擁有了單純、圣潔的愛情后，會(huì)使自己變得更為自信和樂觀，以致對(duì)整個(gè)社會(huì)都產(chǎn)生激烈的責(zé)任感?？墒?，矛5盾是擁有兩面性的。當(dāng)一個(gè)人的戀愛觀悲觀甚至不健康時(shí)，其產(chǎn)生的損壞力也是沒法估計(jì)的!而大學(xué)生正當(dāng)青春年光，對(duì)美好的愛情老是充滿了神往。但是因?yàn)槲覀兡昙o(jì)尚低，涉世太淺，所形成的戀愛觀也是多種多樣，所以我經(jīng)過進(jìn)行校內(nèi)問卷檢查，來商討大學(xué)生戀愛觀特色以及形成的原由及造成的影響，以期指引大學(xué)生建立正確的戀愛觀和人生觀。問卷檢查活動(dòng)于XX年5月28日在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校本部進(jìn)行，為了更為真切、客觀、全面地認(rèn)識(shí)大學(xué)生的戀愛觀，本次問卷檢查采納不記名方式。本次檢查選取了在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生,進(jìn)行隨機(jī)抽樣檢查。共發(fā)放檢盤問卷120份,回收113份,有效率為94.17%。報(bào)告聯(lián)合同學(xué)們的回答結(jié)果顯現(xiàn)大學(xué)生的戀愛觀，并從中睜開一些必需的議論，對(duì)一些問題提出個(gè)人見解和理論依照。檢查結(jié)果與剖析一、選擇男(女)朋友的主要依照是什么?當(dāng)我們確立戀愛對(duì)象前，第一碰到的問題就是以何種標(biāo)準(zhǔn)來選擇相知的伴侶。跟著時(shí)代的變遷，這一標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)因?yàn)橹骺陀^原由發(fā)生改正，其實(shí)不是千篇一律的。終究“一見傾心”的閃光點(diǎn)源自哪里呢?或許檢查結(jié)果會(huì)給我們一些啟迪。據(jù)檢查，39.7%的大學(xué)生在選擇戀人時(shí)第一考慮的是人格問題;32.4%考慮的是能否和自己志趣相投，“選擇好一個(gè)人特別重要，因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標(biāo)。一旦走了眼，那就意味著一場(chǎng)災(zāi)害。”所以人格和志趣是72.1%的大學(xué)生所選擇戀人采納的依照。這是一種比較高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，著重精神不在乎其余條件，當(dāng)大學(xué)生情侶走開校園走向社會(huì)、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問題直接擺在眼前時(shí)，理想化的愛情可否保持就很難展望了。康德在《對(duì)愛和高尚的感性的察看》一文中以前說過這樣的話：“從男女兩種不一樣的性別來看，女人屬于美的種類，男人屬于高尚的種類，對(duì)女人來說最大的羞恥是不招人喜愛，而對(duì)男人來說最大的羞恥是笨拙。這說明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區(qū)其余。而檢查也證明了這一點(diǎn)。有15.6%的同學(xué)是以對(duì)方的容顏為依照的，此中74.9%的是男生。他們以獲取純粹的感官知足為目的之愛情，是一種對(duì)“情欲之愛”的追求。這種愛情很難保持長(zhǎng)遠(yuǎn)。問題是天長(zhǎng)地久的相處會(huì)使表面失掉新鮮感而降6低吸引力。好多女生則常?？粗氐氖菍?duì)方的能力，希望有一個(gè)能力比較強(qiáng)的男朋友，9.6%看重能力的同學(xué)中就有69.6%的女生。二、大學(xué)生在大學(xué)里談戀愛的最先動(dòng)機(jī)是什么?高爾基說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動(dòng)更重要，更寶貴的了。”心理學(xué)告訴我們，人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)支配著行為。所以，在研究大學(xué)生的戀愛觀的時(shí)，對(duì)這一動(dòng)機(jī)進(jìn)行了檢查研究。檢查發(fā)現(xiàn)有7.8%的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥迅杏X自己沒面子才開始談戀愛的，是一種趕潮流現(xiàn)象，與從眾心理有關(guān)。處在青春期的大學(xué)生常常對(duì)自我缺少充分的必定和信心，甚至以為自己沒有戀人而自卑，所以她們不會(huì)“逆潮流而行”的。有31.7%的同學(xué)則是為了填補(bǔ)心里的空虛，找尋精神寄望。上大學(xué)生后，對(duì)于好多人來說是從頭面對(duì)一個(gè)完整陌生的新環(huán)境，心里比較空虛和孤單孤獨(dú)，不行防止地要找一個(gè)能夠聽自己傾吐的朋友。大多半的同學(xué)會(huì)以為異性交往起來常常比同性要簡(jiǎn)單