人人恪守規(guī)則一、教課目的：1.能正確鑒別恪守規(guī)則和違犯規(guī)則的行為。2．知道我國適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，擬訂了法例，人人都應恪守。3．懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺恪守規(guī)則。4．向他人宣傳恪守紀規(guī)，保護和改良規(guī)則。二、教課重難點教課要點：理解擬訂規(guī)則的必需性教課難點：加強學生的社會正義感，培育學生自律意識，自覺恪守和保護社會規(guī)則三、教課過程：導入：八達嶺野生叢林動物園老虎傷人事件多媒體播放視頻：八達嶺野生動物園老虎傷人事件2016年

7月

23日，延慶區(qū)北京八達嶺野生動物園內(nèi)發(fā)生一同老虎傷人事件，

致1死

1傷。據(jù)認識，該野生動物園同意乘坐園區(qū)旅行車和私人車進入園內(nèi)游樂?？墒沁M入園區(qū)的私人車車主一定簽署《自駕車入園責任協(xié)議書》，此中規(guī)定了猛獸區(qū)一定關好、鎖好車門、車窗；禁止投喂食品，禁止在猛獸區(qū)下車；旅客自駕限速25公里/小時，并與動物保持不少于20米距離等。思慮：為何旅客入園前要簽署這樣的協(xié)議書？假如動物園里沒有相關的協(xié)議規(guī)定，旅客自由進出園區(qū)，會有如何的結(jié)果？為何會每每發(fā)生動物傷人事件？終究是誰的過失？教師總結(jié)：我們誰都不希望看到這樣的慘劇發(fā)生，可是在我們的社會生活中像這樣不守規(guī)矩而釀成惡果的事件卻經(jīng)常發(fā)生。有序的社會公共生活需要規(guī)則保護，要參加社會公共生活，我們就一定學會恪守規(guī)則。做到人人恪守規(guī)則。板書：人人恪守規(guī)則經(jīng)過多媒體播放視頻，使學生認識新聞事件發(fā)生的經(jīng)過，能夠直觀形象地感覺到生活中的規(guī)則的重要性，進而直接引出“規(guī)則”的話題。.各抒己見：生活中有哪些自覺恪守規(guī)則的例子？說說自己的感覺。一、自由與規(guī)則不行分1、聯(lián)合圖片（p27），民眾場合高聲打電話，影響到他人及吵醒孩子，說說當打電話的自由與孩子睡覺的自由發(fā)生矛盾時，該怎么辦？（小組溝通）師總結(jié)：自由不是為所欲為的，他受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的拘束。我國憲法規(guī)定，公民履行自由和權益的時候，不得傷害國家的、社會的、集體的利益和其余公民的合法的自由和權益。2、合作研究聯(lián)合圖片和事例（p27），研究為何兩位乘客不是在履行自由和權益？（各小組給出研究的結(jié)果）師總結(jié)：社會規(guī)則是人們享有自由的保障。是保證每一個人不超出自由的界限，促使社會有序運轉(zhuǎn)。違犯規(guī)則、攪亂次序的行為應當遇到相應的處分。我們要學會恪守規(guī)則，如何去恪守呢？二、自覺恪守規(guī)則1、察看課件圖片對照：以上幾幅圖片中的人是如何恪守規(guī)則的？（生答）師：同學們方才的剖析中，我們不難看出，其實對規(guī)則的恪守，有兩種不一樣的形式，那就是——他律與自律。（板書）他律的觀點、表現(xiàn)；自律的觀點、表現(xiàn)。學生從課本中找到，劃出，并予以標明。教師概括：他律就是個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，其表現(xiàn)是：“你必須如何做”、“你應當如何做”、“你不該當如何做”或許“不準你如何做”，不然就會遇到相應的懲辦。自律就是個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，其表現(xiàn)是：“我應該如何做”、“我不該當如何做”和“我愿意如何做”、“我不肯意如何做”。2、合作研究課本p29該不該闖紅燈問題，你怎么對待？各小組展現(xiàn)自己組的見解師總結(jié)：恪守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自心里的敬畏規(guī)則，不論何時何地我們都要將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。三、保護和改良規(guī)則1、小組活動：剖析課本P29、30頁隨處吐痰和噴水池里洗手的事件，思慮：1）、生活中有那些近似的行為？2）、大家參加議論提出解決這種問題的方案（每小組寫出兩條）教師總結(jié)：保護規(guī)則一方面從自己做起，自覺保護規(guī)則；另一方面在保護自己安全的狀況下，提示監(jiān)察，幫助他人恪守規(guī)則2.各抒己見：同學們一同找找生活中規(guī)則有沒有不合理的地方？師總結(jié)：規(guī)則不是千篇一律的，我們要踴躍參加規(guī)則的改良與完美，使其更切合人民的利益和社會發(fā)展的要求教師寄語：無數(shù)事實表示，社會規(guī)則是人們享有幸福平定生活的