人物形象分析知識(shí)點(diǎn)回顧人物形象分析，主要包括人物的特點(diǎn)、人物性格、人物的思想品質(zhì)，在歸納是，我們要做到簡(jiǎn)要、全面。在初中的考試中還要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。人物的分析不一定要考察我們主要人物的分析，有可能還有次要人物的分析。在次要人物的分析中，其主要是為了襯托、烘托、突出主要人物的形象，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，深化主題、渲染氛圍燈方面作答。常見(jiàn)題型：1.文中的

xx是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析2.文中劃線句子體現(xiàn)了

xx的什么性格特點(diǎn)3.你是如何評(píng)價(jià)文中的

xx的？4.簡(jiǎn)要分析

xx的形象，5.xx具有那些形象6.xx具有那些性格特點(diǎn)7xx具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)考核內(nèi)在特點(diǎn)分析人物形象及性格特點(diǎn)的方法分析人物的性格特點(diǎn)，我們要分析他外在的特點(diǎn)、內(nèi)在的特點(diǎn)和身份。像在上面的題型中，

1.2考得比較全面，既要寫(xiě)外在的特點(diǎn)，還要寫(xiě)內(nèi)在的特點(diǎn)，身份特征也要寫(xiě)，

3、

4、

5、

6主要從外在和內(nèi)在的特點(diǎn)作答，

6、

7寫(xiě)內(nèi)在的品質(zhì)就好了。通過(guò)人物的描寫(xiě)（外語(yǔ)動(dòng)心神）揭示人物的思想感情和性格特征看一個(gè)人的身份地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，他們直接決定人物的言行舉止，影響人物的性格通過(guò)人物相關(guān)的事件去分析注意分析人物的時(shí)候，應(yīng)放在特定的背景下通過(guò)對(duì)其他人物的評(píng)價(jià)，或作者對(duì)他的評(píng)價(jià)進(jìn)行概括做題思路看人物的身份相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)看主要事件看人物在事件中的描寫(xiě)（外語(yǔ)動(dòng)心神）看社會(huì)背景看作者或他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)人物形象詞語(yǔ)積累在人物形象答題時(shí)，我們常用一些

4字詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)一個(gè)人的形象，這些詞語(yǔ)我們要在平時(shí)做一個(gè)積累，下面是老師幫大家積累的，同學(xué)們還可以繼續(xù)補(bǔ)充。1、品質(zhì)熱愛(ài)土地、吃苦耐勞，善良淳樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，自立自強(qiáng)，愛(ài)護(hù)子女，堅(jiān)守故鄉(xiāng)（土地），執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，倔強(qiáng)，教子有方，堅(jiān)持傳統(tǒng)，忍辱負(fù)重，感情深沉，勤儉節(jié)約2、農(nóng)民工真誠(chéng)善良，關(guān)愛(ài)他人，傳統(tǒng)守舊，勤勞樸實(shí)，憨厚老實(shí)，深?lèi)?ài)兒女，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，教子有方，低調(diào)深沉，樂(lè)于助人，感情深沉3、醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚，恪守原則，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，救死扶傷，妙手回春4、兒女善良孝順，自私自利，懂得感恩，知恩圖報(bào)，體貼細(xì)心，不夠孝順5.

犯錯(cuò)者勇于擔(dān)當(dāng)，膽小怕事，良心未泯，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改，粗心大意，狡猾奸詐，沒(méi)有原則，重視親情6.

病人的形象懂得感恩，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，知恩圖報(bào)，心地善良，富有同情心，樂(lè)善好施，7、父親忠厚、善良、慈祥、偉大、勇敢、淳樸、嚴(yán)厲、和善、遠(yuǎn)見(jiàn)8、母親心靈手巧

;美麗能干

;無(wú)所不會(huì)

;和藹可親

;任勞任怨含辛茹苦嘔心瀝血9、教師兢兢業(yè)業(yè)、教導(dǎo)有方，嘔心瀝血，甘于奉獻(xiàn)，10歷史名人（老一輩的革命家

)開(kāi)朗、隨和、健談、善良、度足智多謀、樂(lè)觀、無(wú)懼無(wú)畏、平易近人、德高望重，風(fēng)趣幽默、思想開(kāi)放、積極進(jìn)取、正直、善見(jiàn)人意、慈祥、節(jié)約、聰明睿智。例題分析（2022·全國(guó)·五年級(jí)期中）課外拓展閱讀。父親是佐羅①男孩崇拜佐羅，喜歡看一切和佐羅有關(guān)的電影和畫(huà)報(bào)，買(mǎi)佐羅的面具，像佐羅一樣擊劍，想長(zhǎng)大以后能像佐羅一樣行俠仗義，打抱不平。男孩總嘲笑他那個(gè)矮得離譜，還略微有些跛腳的父親。連鄰居家的狗也是欺負(fù)人的，見(jiàn)到別人不叫，偏偏見(jiàn)到他的父親便叫得格外兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩更加瞧不起他了。②從幼兒園開(kāi)始，他就不喜歡父親送他上學(xué)。即便父親送了他，他也只允許父親送到校門(mén)口，便轉(zhuǎn)身快速走開(kāi)。有時(shí)候眼尖的同學(xué)看見(jiàn)了，問(wèn)他那個(gè)矮子是誰(shuí)，[A]他總是紅著臉支吾著說(shuō)是他家的遠(yuǎn)房親戚。③有一天傍晚，男孩走在放學(xué)回家的路上，聽(tīng)到一個(gè)女人在喊救命，他順著叫聲跑了過(guò)去，等來(lái)了生命中最讓他熱血沸騰的時(shí)刻：一個(gè)女人遇到了持刀搶包的劫匪。他下意識(shí)地從路邊撿起一根棍子，擋住那個(gè)劫匪的去路，讓劫匪交出女人的皮包。劫匪打量著他，看他只是個(gè)孩子，便怒不可遏地吼道：“滾開(kāi)，不然老子捅了你！”④他的心里第一次有了恐懼，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己的眼皮底下溜之大吉，那樣他的一生都會(huì)留下遺憾，因?yàn)樗切袀b仗義的“佐羅”！他咬了咬牙，就是不肯讓路。劫匪被惹急了，拿著刀子沖了過(guò)來(lái)。就在這時(shí)，讓他意想不到的事情發(fā)生了：只見(jiàn)一個(gè)黑影以閃電般的速度沖了過(guò)來(lái)，把那個(gè)劫匪撞翻在地，劫匪還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來(lái)。愣在那里的男孩忽然聽(tīng)到那個(gè)黑影讓被打劫的女人報(bào)警，然后扭過(guò)頭沖他喊：“兒子，快過(guò)來(lái)幫忙！”這時(shí)他才看清，這個(gè)英勇無(wú)比的人，竟然是他的父親。⑤原來(lái)，父親看他回家晚了，就來(lái)接他，沒(méi)想到看到了這兇險(xiǎn)的一幕。幸好來(lái)得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。迅速趕來(lái)的警察有些不敢相信，他們?cè)趺匆蚕氩幻靼籽矍斑@個(gè)矮個(gè)子男人是怎么制伏劫匪的。[B]父親憨笑著說(shuō)：“我怕他拿刀子傷到我的孩子，所以就拼了命?！雹拊谂c劫匪的搏斗中，父親的嘴角受傷了。劫匪被警察帶走后，父親這才回過(guò)神來(lái)，一屁股坐到地上，擦著嘴角淌出的鮮血和額頭上驚出的冷汗。男孩跑了過(guò)去，跪在那里幫父親擦汗，他第一次這么心疼父親，也是第一次感受到父親的勇敢。⑦男孩在心底默默地想，父親的表現(xiàn)太神勇了，即使佐羅看了也會(huì)甘拜下風(fēng)吧。⑧當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)做父親的都會(huì)挺身而出。因?yàn)閻?ài)，每個(gè)父親都會(huì)是佐羅。男孩開(kāi)始敬仰和崇拜他的父親，這個(gè)身高只有1.45米的“佐羅”。1文章的主要人物是父親，可作者卻用了很多筆墨寫(xiě)男孩，有人認(rèn)為這樣寫(xiě)不妥，你同意這種看法嗎？為什么？__________________【答案】不同意。作者通過(guò)描寫(xiě)男孩眼中的父親前后不同的形象，突出父親無(wú)私的愛(ài)。這種側(cè)面描寫(xiě)更有震撼力，那是男孩親眼所見(jiàn)，令男孩對(duì)父親的敬仰和崇拜之情油然而生，更能體現(xiàn)父親的偉大形象?！窘馕觥勘绢}考查寫(xiě)作方法。這篇文章主要講述了男孩從小瞧不起膽小的矮父親，救人事件改變了男孩對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，從那以后，男孩開(kāi)始敬仰和愛(ài)戴“高大”的父親；這些描寫(xiě)都是男孩眼中的父親前后不同的形象，表現(xiàn)出了父親真正的勇敢里包裹著深沉的父愛(ài)。這是側(cè)面描寫(xiě)，是男孩親眼所見(jiàn)的，令男孩對(duì)父親的敬仰和崇拜之情油然而生，更能體現(xiàn)父親的偉大形象。習(xí)題演練（2022·全國(guó)·五年級(jí)單元測(cè)試）閱讀理解。父親的考題兒子事業(yè)有成，但其對(duì)金錢(qián)的追求程度真到了別無(wú)所求的地步。一天，父親給一向（炫耀

夸獎(jiǎng)

標(biāo)榜）自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車(chē)駛進(jìn)車(chē)站，這時(shí)先下來(lái)98人，又上去103人?！眱鹤泳o張的情緒（松弛

松懈

懈怠）了下來(lái)。“在下一站下去73人，又上去132人?！眱鹤拥淖旖菕斐隽艘唤z微笑，開(kāi)始把左腿壓到右腿上。“再下一站下去91人，上來(lái)63人?！薄霸傧乱徽鞠氯?4人，上來(lái)65人；再下一站下去114人，上來(lái)37人；再下一站下去52人，上來(lái)97人?！备赣H念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。兒子有些心疼起老父親，關(guān)懷地問(wèn)：“完了嗎？”“沒(méi)有，你聽(tīng)仔細(xì)了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)，“列車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，到了下一站，這是一個(gè)小站，只下去10個(gè)人，上來(lái)8個(gè)人；下一站也是一個(gè)小站，下去6個(gè)上來(lái)9個(gè)?！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了?！霸傧乱徽鞠氯?01個(gè)，上來(lái)18個(gè)；再下一站是終點(diǎn)……”還沒(méi)等父親說(shuō)完，做兒子的就站起來(lái)：“你是想馬上就知道車(chē)上一共下來(lái)多少個(gè)人嗎？”兒子的口氣中透露著一股得意?！安唬　备赣H微笑著說(shuō)，“我只想知道這趟車(chē)究竟?？苛硕嗌俅握九_(tái)?！眱鹤右幌伦用闪?。父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能攢多少錢(qián)，一輩子做金錢(qián)的奴隸，錢(qián)再多死的時(shí)候也帶不走。應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)付出的多；哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦；認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世?！备赣H拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)：“不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦！”1．在文中的括號(hào)里用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2．在第3自然段中，作者在刻畫(huà)人物形象時(shí)采用了____和_____的寫(xiě)作手法，這樣寫(xiě)的好處是_______。3．在第11自然段中，兒子“一下子懵了”的原因是什么？______4．父親用心良苦是想告誡兒子：________。5．從父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是怎樣的嗎？_________（2022·遼寧朝陽(yáng)·五年級(jí)期末）課外閱讀。父親的愛(ài)①爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。②有一次我偷了一塊糖果，爸爸要我把它送回去，并告訴賣(mài)糖的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償，但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。③我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爸把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爸聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”④在我生日聚會(huì)上，爸爸總是顯得有些不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹蠟燭的，是我媽。⑤我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他總是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。⑥記得有一次，媽叫爸爸教我騎自行車(chē)。【我叫爸爸別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)兒顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。】⑦我念大學(xué)時(shí)，所有的家信差不多都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票以外，只寄過(guò)一封短信給我，說(shuō)因?yàn)槲也辉诓萜荷咸咔蛄耍运牟萜洪L(zhǎng)得很美。⑧每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接?！雹嵛页黾迺r(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲操（xǐng）了一下鼻子，便走出房間。⑩從小到大，我都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車(chē)有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去?！?爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非……會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了，而我卻未能察覺(jué)？6．看到短文的題目，你將提出怎樣的問(wèn)題？（一兩個(gè)）_________________________帶著這樣的問(wèn)題閱讀短文，可以加快閱讀的速度。7．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第2自然段的內(nèi)容，并寫(xiě)出這件事反映出父親怎樣的性格。_________________________8．面對(duì)相同的場(chǎng)景，父親和母親有不同的表現(xiàn)。請(qǐng)你用“”畫(huà)出第4自然段中父親的表現(xiàn)，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出母親的表現(xiàn)。9．短文第6自然段【】里的句子在刻畫(huà)父親這一人物形象時(shí)，運(yùn)用了_________和_______的描寫(xiě)方法？10．第9自然段中，從母親“掉眼淚”可以看出__________從父親“大聲擤了一下鼻子”可以看出___________11．短文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？_______________________12．題目是“父親的愛(ài)”，文中卻用很多文字描寫(xiě)母親的愛(ài)，這樣寫(xiě)會(huì)不會(huì)因此削弱文章的主題？寫(xiě)出你的看法。_______________________（2021·海南省昌江思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)期中）閱讀《讓王爺下轎》一次，王爺出門(mén)，坐的是八抬大轎，跟的是前后隨從、衛(wèi)士，開(kāi)道鑼?zhuān)?，人喊馬叫，真是威風(fēng)凜凜，神氣十足，沒(méi)想到半路遇上了巴拉根倉(cāng)。“誰(shuí)這樣大膽，看著王爺還不閃在路旁跪下!”王爺氣得吹胡子瞪眼，粗聲粗氣地喊?！皥?bào)告王爺!”隨從把巴拉根倉(cāng)抓到轎前說(shuō)，“這就是那天不怕地不怕的巴拉根倉(cāng)?！薄笆?，我叫巴拉根倉(cāng)?！卑屠鶄}(cāng)不慌不忙說(shuō)，“小民沒(méi)認(rèn)出是王爺大駕。”“哈哈……，你就是巴拉根倉(cāng)？”王爺說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)你最能用謊話騙人，是嗎？”“不敢，小人是最?lèi)?ài)說(shuō)實(shí)話的人。”巴拉根倉(cāng)說(shuō)。“都說(shuō)你最有本事，今天你能把我從轎子里騙下來(lái)嗎？”王爺自以為難住了巴拉根倉(cāng)，得意地大笑起來(lái)?！安桓?，不敢，我怎么能把王爺趕下轎呢!如果王爺下了轎，我倒有辦法馬上請(qǐng)你上轎?！薄罢娴膯幔俊薄皯{小人這點(diǎn)智慧來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)小事并不難辦到?！蓖鯛斝睦锵?我偏不上轎看你怎么辦。便答應(yīng)說(shuō):“好，好。”說(shuō)著從轎里跳下來(lái)。巴拉根倉(cāng)等王爺兩腳一落地，笑著說(shuō):“聰明的王爺，這不是把你騙下轎了嗎!”王爺被巴拉根倉(cāng)耍得張口結(jié)舌，直瞪著那雙臃腫的眼睛，一句話沒(méi)說(shuō)就又鉆進(jìn)轎子?！翱?聰明的王爺，我不僅讓你下了轎，還讓你一句話沒(méi)說(shuō)又上了轎!”隨從們見(jiàn)王爺氣得嘴歪眼斜，都偷偷笑起來(lái)?！罢媸莻€(gè)騙子!快抬轎走!”王爺大怒說(shuō)。轎子剛抬起來(lái)，巴拉根倉(cāng)喊道:“站住!”王爺以為巴拉根倉(cāng)又出什么鬼點(diǎn)子，忙叫轎子停下。巴拉根倉(cāng)哈哈大笑說(shuō):“謝謝王爺按著巴拉根倉(cāng)的話又把轎停了下來(lái)!”巴拉根倉(cāng)說(shuō)著催馬趕路去了。13．本文講述了巴拉根倉(cāng)騙王爺_______、_______、_______的故事，表現(xiàn)了他_______。14．本文主要通過(guò)什么描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物形象的？_______15．讀完這個(gè)故事，你最想對(duì)故事中的人物說(shuō)什么？_______（2021·山東日照·五年級(jí)期末）閱讀短文。①細(xì)馬上路了。②大家都來(lái)送行。③邱二媽只把細(xì)馬送到路上，就回去了。桑桑的母親看到了，對(duì)細(xì)馬說(shuō)了一聲“一路好好走”，就轉(zhuǎn)過(guò)身去看邱二媽。邱二媽正在屋里哭，見(jiàn)了桑桑的母親說(shuō)：“說(shuō)走就走了……”淚珠就順著她顯然已經(jīng)蒼老的臉往下滾。④細(xì)馬走后，桑桑一整天都是一副落寞的樣子。⑤邱二爺把細(xì)馬送到縣城，給細(xì)馬買(mǎi)了一張長(zhǎng)途汽車(chē)票，又買(mǎi)了一些路上吃的東西。邱二爺很想將細(xì)馬一直送回家，但他有點(diǎn)羞于見(jiàn)到細(xì)馬的父親。再則，細(xì)馬已經(jīng)大了，用不著他一直送到底了。⑥離上車(chē)時(shí)間還早，兩人坐在長(zhǎng)途汽車(chē)站的候車(chē)室里，都默然無(wú)語(yǔ)。⑦細(xì)馬上車(chē)后，將臉轉(zhuǎn)過(guò)去看邱二爺。他看到邱二爺?shù)难劬Τ睗裰驹谇镲L(fēng)里，一副疲憊而衰老的樣子。細(xì)馬還發(fā)現(xiàn)，邱二爺?shù)谋硰奈聪窠裉爝@樣駝，肩胛從未瘦得像今天這樣隆起，臉色也從未像今天這樣枯黑。⑧細(xì)馬將臉轉(zhuǎn)過(guò)去哭了。⑨車(chē)開(kāi)動(dòng)之后，細(xì)馬又一次轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。他看到了一雙凄苦的目光……⑩傍晚，邱二爺回來(lái)了。這天晚上，他和邱二媽感到了一種無(wú)底的空虛和孤寂。老兩口一夜未睡。清淡的月光，從窗外照進(jìn)來(lái)，也把窗外的一株竹影投進(jìn)來(lái)，直投在他們的臉上，秋風(fēng)一吹，竹子一搖，那些影子就虛虛幻幻地晃動(dòng)著。?一夜，他們幾乎無(wú)語(yǔ)。只是邱二媽問(wèn)了一句：“孩子不知走到哪兒了。”邱二爺回答了一句：“我也說(shuō)不好呢?！?第二天黃昏時(shí)，桑桑正要幫著將邱二爺?shù)膸字辉诤悠律铣圆莸难蜈s回邱二爺家時(shí)，偶然抬頭一看，見(jiàn)路上正走過(guò)一個(gè)背著包袱的孩子來(lái)。他幾乎驚訝得要跳起來(lái)：那不是細(xì)馬嗎？但他不相信，就揉了揉眼睛，雙腳不由自主地往前走著，仔細(xì)地看著：細(xì)馬！就是細(xì)馬！他扔掉手中趕羊的樹(shù)枝，翻過(guò)大堤，一路往邱二爺家跑，一邊跑，一邊大叫：“細(xì)馬回來(lái)了！細(xì)馬回來(lái)了……”16．本文段選自長(zhǎng)篇小說(shuō)______________，描寫(xiě)了大家為細(xì)馬送行、______________、______________、______________等場(chǎng)景。17．讀選文第⑦段描寫(xiě)邱二爺外貌和神態(tài)的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。____________________________18．第⑩段畫(huà)橫線的句子是一處____________描寫(xiě)。這一處描寫(xiě)的作用是______________________。19．讀選文中畫(huà)波浪線的句子，用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容桑桑當(dāng)時(shí)的心情。________________________20．這部小說(shuō)中的故事發(fā)生在______________，小說(shuō)中除了桑桑、細(xì)馬之外，還刻畫(huà)了許多生動(dòng)的人物形象，如經(jīng)歷家境敗落，繼承父業(yè)，最后成為堅(jiān)強(qiáng)男子漢的______________；性格文靜，寫(xiě)的一手好字的女孩______________；熱愛(ài)土地，最后因救一個(gè)南瓜離開(kāi)人世的______________等。（2021·浙江金華·五年級(jí)期末）閱讀與理解美麗的橋①很久以前，一直和睦地生活在相毗鄰的兩個(gè)莊園的一對(duì)親兄弟陷入了一場(chǎng)糾紛，這是40年來(lái)兩兄弟之間首次發(fā)生紛爭(zhēng)。②在這40年當(dāng)中，他們?nèi)粘龆?，日落而息，肩并肩地辛勤勞作著，共用農(nóng)業(yè)機(jī)具，互換豐收果實(shí)?？墒沁@種漫長(zhǎng)而有益的合作突然停止了，原因是發(fā)生了一起小誤會(huì)，結(jié)果發(fā)展到了反目成仇的地步。③一天上午，有人敲開(kāi)了哥哥家的大門(mén)，一個(gè)身背木匠工具的人對(duì)哥哥說(shuō)：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕，我可以幫助您。”“是的，我這里正需要你。”哥哥回答說(shuō)。④哥哥說(shuō)：“你瞧，在小溪另一邊的那個(gè)莊園住著我弟弟。上周我們兩個(gè)莊園之間還是一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)。但是，前幾天我弟弟用推土機(jī)開(kāi)了一條渠。從此，一條小溪橫在我們的莊園中間?！雹荨八@樣對(duì)待我，我要給他點(diǎn)顏色看看。你看到糧倉(cāng)旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個(gè)兩米高的圍欄。此后我永遠(yuǎn)都不想見(jiàn)到他了！”哥哥說(shuō)道。⑥木匠對(duì)哥哥說(shuō)：“我懂了。請(qǐng)給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計(jì)會(huì)使您滿意的。”⑦哥哥幫助木匠準(zhǔn)備完所有的材料后，離開(kāi)了莊園，忙別的去了。⑧木匠一整天都在忙碌著，又是測(cè)量，又是鋸木頭，又是釘釘……日落時(shí)分，當(dāng)哥哥回來(lái)時(shí)，木匠已經(jīng)干完了活。這時(shí)，哥哥驚得目瞪口呆，因?yàn)樗难矍安皇鞘裁磧擅赘叩膰鷻?，而是一座小橋，一座穿過(guò)小溪連通兩個(gè)莊園的橋。它靜靜地沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，精美得簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。⑨這時(shí)，哥哥的鄰居弟弟從橋那邊的莊園走過(guò)來(lái)，抱住哥哥說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ?！在我做了?duì)不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋……”⑩當(dāng)兩兄弟重歸于好的時(shí)候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具?！罢?qǐng)等一下，”哥哥對(duì)木匠說(shuō)，“我這里還有很多活需要你做?！蹦窘潮称鸸ぞ撸⑿χ卮穑骸皩?duì)不起，我倒是很愿意留下來(lái)，但是還有很多橋等著我去造。”21．這座橋之所以是“美麗的”，有兩方面的原因：一是_________；二是____________________。22．結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段⑤中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。顏色：__________。請(qǐng)用“顏色”的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話：_________________________________23．兩兄弟的哪些做法表明他們已不再和睦友愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_________________________________24．你怎樣理解文段⑩中劃線句子的含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括木匠這一人物形象的特點(diǎn)。__________________________________________________________________（2020·江西·南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)期末）閱讀短文，完成練習(xí)。豐碑（節(jié)選）一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。25．用最簡(jiǎn)潔的話概括選文的主要內(nèi)容。__________________26．用“________”畫(huà)出描寫(xiě)將軍神態(tài)的句子。27．將軍剛剛發(fā)現(xiàn)凍死的老戰(zhàn)士時(shí)，他的心情是_______________________________。后來(lái)當(dāng)他得知這個(gè)老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他的心情是__________________。請(qǐng)想象此刻將軍的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)_________________28．文段中哪些句子體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，請(qǐng)用“﹏﹏﹏﹏﹏”畫(huà)下來(lái)。29．這些環(huán)境描寫(xiě)的作用是___________30．文中的老戰(zhàn)士是一個(gè)怎樣的人物形象？____________________（2019·山東青島·五年級(jí)期末）閱讀短文，完成練習(xí)。風(fēng)是很重很重的①夏末秋初，我和幾位驢友來(lái)到偏僻的深山探險(xiǎn)，看到一個(gè)七八歲的小男孩坐在大石頭上翻看破舊的數(shù)學(xué)書(shū)，他身上的衣服也和書(shū)一樣破舊。②我出了幾道題考考他。小男孩全都答上了。我又給他出了一道比較玄的問(wèn)題：“那什么東西最輕呢？”“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說(shuō)，“還有蒲公英！”我笑笑，告訴他，空氣、煙霧還有風(fēng)。這些東西才是最輕的。③小男孩想了想，有些不贊同地說(shuō)：“空氣很輕，但風(fēng)卻很重很重！”“風(fēng)只是流動(dòng)的空氣?！蔽艺f(shuō)著，突然有點(diǎn)明白了他想說(shuō)的意思，對(duì)，大臺(tái)風(fēng)，它可以刮倒大樹(shù)甚至是房子！于是我接著告訴他，大臺(tái)風(fēng)與空氣一樣很輕很輕，只是它的力量很大。小男孩顯然對(duì)我的話非常不屑，不再理睬我，嘴里還不斷重復(fù)著：“風(fēng)是很重很重的！”我不打算再說(shuō)些什么，就和驢友們繼續(xù)趕路。走了好長(zhǎng)時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)水了，就折回小村里找水。④已是午睡時(shí)分，我們好不容易才看見(jiàn)一座泥房子還開(kāi)著門(mén)，大門(mén)里側(cè)的地上躺著一個(gè)六十多歲的老人和一個(gè)小男孩—竟然就是我們之前在村口遇見(jiàn)的那位，他睡得很香甜，老人用一把麥稈扇為他扇著風(fēng)。⑤見(jiàn)有陌生人到來(lái)，老人連忙站了起來(lái)。我們說(shuō)明來(lái)意之后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水壺灌水，灌到第三個(gè)的時(shí)候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿了起來(lái)，面帶愧色地接著灌水。我說(shuō)我們自己來(lái)，他卻笑著說(shuō)來(lái)的都是客，哪能讓客人自己動(dòng)手。幫我們把所有的水壺灌滿之后，老人說(shuō)現(xiàn)在太陽(yáng)很猛，不妨休息一兩個(gè)小時(shí)再上路。⑥我們欣然答應(yīng)。老人繼續(xù)給小男孩扇著風(fēng)。沒(méi)多久，他手中的扇子又突然滑落了下來(lái)。小男孩驚醒了，他先是驚訝地看了我們一眼，然后心疼地對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，我說(shuō)了我不熱，你不要為我扇扇子了！”“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說(shuō)。⑦小男孩逐漸睡去，雖然他說(shuō)不熱，但額頭還是冒出了細(xì)密的汗，老人又拿起麥稈扇，輕輕地給他扇著風(fēng)。老人邊扇扇子邊對(duì)我說(shuō)起他的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時(shí)候就被滾落的山石砸中，雙雙離開(kāi)了人世，留下他們祖孫倆相依為命。家里窮，買(mǎi)不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子，可從今年開(kāi)始，老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西，以前一手可以拎起50斤稻谷，現(xiàn)在連給孩子扇點(diǎn)風(fēng)都覺(jué)得特別費(fèi)力，不過(guò)小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子，怕累著爺爺。⑧說(shuō)到這，老人眼眶濕潤(rùn)了，但臉上卻浮現(xiàn)出欣慰的笑。他的臉黝黑黝黑的，爬滿皺紋，他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因?yàn)榕律茸拥袈涠箘诺剡缺?。我不禁回想起小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重！”我猛然間意識(shí)到，他說(shuō)得對(duì)，風(fēng)確實(shí)很重很重，甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)！⑨在起身離開(kāi)的時(shí)候，老人走到門(mén)口替我們指路，我趁機(jī)從口袋里掏出三百元錢(qián)。悄悄地塞到了小男孩睡覺(jué)的那張竹席下—這足夠他們買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇了。⑩我覺(jué)得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)……31．小男孩說(shuō)“風(fēng)很重很重”，“我”開(kāi)始誤認(rèn)為他的意思是_________；后來(lái)才明白他說(shuō)的真正意思是__________。32．作者寫(xiě)小男孩和他的爺爺，都是通過(guò)_______描寫(xiě)、__________描寫(xiě)和_________描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的，從第⑤段中可以看出爺爺________的性格特點(diǎn)。33．第⑦段“老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西”，在前文已經(jīng)有兩處鋪墊。請(qǐng)摘錄一處鋪墊語(yǔ)句：____________________34．第⑦段寫(xiě)了爺爺?shù)幕貞?，目的是_____________________35．離開(kāi)時(shí)，“我”為什么掏出三百元錢(qián)塞到小男孩睡覺(jué)的那張竹席下？_______________________（2019·全國(guó)·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的chuòhào叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱(chēng)他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車(chē)夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門(mén)上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周?chē)男」訚窳艘蝗Γ@然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆?chē)夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元？他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門(mén)外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號(hào)就表現(xiàn)得zhǎndīngjiétiě了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門(mén)，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門(mén)邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。

過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)子上，捏幾下骨頭，跟著左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢(qián)付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅浴＝駜旱呐聘饔休斱A，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門(mén)時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫jīngè中說(shuō)道：“有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。36．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chuò

hào()zhǎndīngjiétiě()jīngè()37．閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點(diǎn)。___________________________38．小說(shuō)介紹蘇七塊“格色的規(guī)矩”有什么作用?___________________________39．小說(shuō)中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，任選一處加以賞析。___________________________40．批注是一種常用的讀書(shū)方法，它可以對(duì)文章的語(yǔ)言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試給文中畫(huà)線語(yǔ)句加批注。___________________________41．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）。A．描寫(xiě)蘇七塊的聲音洪亮，“張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。”是說(shuō)明蘇七塊不僅醫(yī)術(shù)精湛，而且精于唱戲。B．“手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)‘咔嚓咔嚓’，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。”這句話運(yùn)用傳神的動(dòng)詞和夸張的手法，表現(xiàn)了蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。C．三輪車(chē)夫張四摔傷，因無(wú)七塊銀元，蘇七塊堅(jiān)決不給他治傷，當(dāng)看到張四把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。蘇七塊“這下比按鈴還快，”馬上給張四療傷，可見(jiàn)，蘇七塊是一個(gè)貪財(cái)勢(shì)利，毫無(wú)同情心的人。D．小說(shuō)富含濃厚的“津味”，小說(shuō)中出現(xiàn)具有天津衛(wèi)方言特色的詞語(yǔ)，如：“嘛、賽”，將人物表現(xiàn)得有板有眼。E．蘇七塊雖然生活在城市的最底層，靠著自己的手藝吃飯，不去迎合任何人，用自己的特立獨(dú)行演繹著一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的人生傳奇。（2019·四川成都·五年級(jí)期中）閱讀病

人每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了（反映

反應(yīng)），發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯（居然

仍然）沒(méi)有明白什么是“雙層?！薄Ｕf(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常（客氣

和氣）地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情（嚴(yán)厲

嚴(yán)肅），并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢?她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并（撿

揀）起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)（瀉

泄）干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！薄班?，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。42．選擇括號(hào)內(nèi)正確的字詞打√。43．用～～～畫(huà)出文中的過(guò)渡句。44．短文為了塑造“她”這個(gè)鮮明的人物形象，重點(diǎn)描寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)加以概括。____________________________________________45．把這篇短文分成三個(gè)部分，用//在段末畫(huà)出來(lái)，并概括第二部分段意。46．短文以“病人”為題，有什么深刻含義?__________________________________________（2018·全國(guó)·五年級(jí)單元測(cè)試）美文沖浪島。楊志賣(mài)刀

楊志是有名的楊家將的后代。因?yàn)槟樕嫌袎K青色的胎記，就有了綽號(hào)叫“青面獸”。他從小學(xué)武藝，長(zhǎng)大后成了一名軍官。當(dāng)時(shí)的徽宗皇帝要用南方的奇花異石堆起一座萬(wàn)歲山，殿帥府就派十個(gè)軍官去太湖邊押運(yùn)石頭。其他九個(gè)軍官都順順當(dāng)當(dāng)?shù)鼗貋?lái)了，偏偏楊志空手回來(lái)。太尉高俅很生氣，把楊志趕出了殿帥府。

楊志孤苦一人，身上沒(méi)錢(qián)，只好賣(mài)掉祖?zhèn)鞯膶毜丁Ｋ诘肚噬喜辶藗€(gè)草標(biāo)兒，別人就知道這刀要賣(mài)了。他在橋上站了一會(huì)兒，來(lái)了一個(gè)叫牛二的流氓，這家伙一貫惹是生非，大家都怕他。

牛二走上前來(lái)，抽出楊志的刀，問(wèn)：“你這刀賣(mài)多少錢(qián)？”楊志說(shuō)：“祖上留下的寶刀，要賣(mài)三千貫?！迸６财沧欤骸斑@把破刀有什么好，賣(mài)得這么責(zé)？”楊志說(shuō)：“這刀有三件好處。第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷。第二件叫‘吹毛得過(guò)’。第三件叫‘殺人不見(jiàn)血’?！?/p>

牛二說(shuō)：“我不信，你去砍一個(gè)人我看看?！睏钪菊f(shuō)：“平白無(wú)故誰(shuí)敢殺人？你不信，找條狗來(lái)我殺給你看?！迸６f(shuō)：“你說(shuō)的是‘殺人不見(jiàn)血’，沒(méi)說(shuō)‘殺狗不見(jiàn)血’！”楊志不耐煩了，順手一推，把牛二推了一跤。牛二爬起來(lái)，嘴里說(shuō)著，“來(lái)呀，是好漢就砍我一刀呀！”楊志氣極了，牛二卻又拳打腳踢。楊志便對(duì)眾人叫道：“大家都看見(jiàn)的，我楊志沒(méi)辦法才在這里賣(mài)刀，這流氓不講道理要搶我的刀！”楊志“火從心底起，怒向膽邊生”，只見(jiàn)寒光一閃，流氓牛二倒在楊家的祖?zhèn)鲗毜断隆?7．解釋“火從心底起，怒向膽邊生”。_________________________________48．楊志的刀有三件好處，分別是什么？____________________________________49．楊志被稱(chēng)為“青面獸”，水滸傳中還有很多人物有綽號(hào)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)人物以及綽號(hào)。______________________________________50．你覺(jué)得楊志是一個(gè)怎樣的人呢？寫(xiě)楊志這個(gè)人物形象，為什么還要寫(xiě)流氓牛二呢？_______________________________________（2018·全國(guó)·五年級(jí)單元測(cè)試）閱讀展覽廳。諾貝爾

諾貝爾為了(發(fā)現(xiàn)

發(fā)明)爆炸力更大的炸藥，(接連

連續(xù))不斷地加緊實(shí)驗(yàn)。有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來(lái)。人們(慌亂

慌忙)趕來(lái)，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。51．在括號(hào)里選擇合適的詞，并打“√”。52．讀一讀，比一比哪個(gè)句子更生動(dòng)？為什么？A．有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。B．有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼看著緩緩移動(dòng)的火星。__________________________________53．為什么要寫(xiě)人們“齊聲驚呼”呢？下列說(shuō)法正確的是(

)A．說(shuō)明人們很害怕炸藥。B．說(shuō)明炸藥的聲音驚天動(dòng)地。C．從側(cè)面烘托出炸藥聲音響亮，諾貝爾專(zhuān)心致志地研究炸藥，為了發(fā)明炸藥，他已奮不顧身，如癡如醉了。54．畫(huà)線句子是對(duì)諾貝爾的________、________描寫(xiě)，塑造了一個(gè)________的人物形象。55．“他，就是諾貝爾?！弊髡哌@樣寫(xiě)的好處是什么？_____________________________（2014·貴州安順·五年級(jí)期末）閱讀《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》片段，回答下列問(wèn)題。一語(yǔ)未了（liǎolě），只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾（zēnɡcénɡ）迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系（xìjì）誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?！毙南孪霑r(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門(mén)近來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhāocháo）陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。56．請(qǐng)給文章中的多音字選擇正確的讀音。57．本片段寫(xiě)的是________________的情景。58．本片段描寫(xiě)王熙鳳眼睛的句子是__________；從______________可看出王王熙鳳是“笑面虎”。59．請(qǐng)用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)王熙鳳衣著的句子。60．《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著《》，文段通過(guò)和兩個(gè)方面的描寫(xiě)，向我們刻畫(huà)了王熙鳳、、的人物形象。參考答案：1．標(biāo)榜

松弛

2．

神態(tài)描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)

表現(xiàn)兒子十分自信的樣子

3．因?yàn)楦赣H問(wèn)兒子的是他是否知道這趟車(chē)究竟停靠了多少次站臺(tái)，跟兒子預(yù)想的問(wèn)題不一樣。

4．不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦

5．不過(guò)分計(jì)較得失，而是實(shí)實(shí)在在地生活?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。根據(jù)詞語(yǔ)的意思和結(jié)合上下文來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！翱洫?jiǎng)”是褒義詞。“夸耀”和“標(biāo)榜”是貶義詞，在甲處應(yīng)填一個(gè)貶義詞，表示父親對(duì)兒子的不滿?！皹?biāo)榜”意思是吹噓，夸耀。“夸耀”是向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。此處選“標(biāo)榜”更合適?！八沙凇敝阜潘桑凰缮??！八尚浮敝覆痪o張，松弛，不集中?！靶傅　敝杆尚笐卸?，此處語(yǔ)言環(huán)境下選用“松弛”更合適。2．本題是對(duì)描寫(xiě)手法手法及其作用的考查。小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)事業(yè)有成，但只知道追求金錢(qián)的“兒子”，在回答父親的考題時(shí)，自以為很快得出答案的他，父親問(wèn)的問(wèn)題卻使他一下子懵了，父親問(wèn)的是“這趟車(chē)究竟?？苛硕嗌俅握九_(tái)？”而不是“車(chē)上一共下來(lái)多少人嗎？”。父親教育兒子：“不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦！”在③段中，刻畫(huà)人物時(shí)采用了神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）；表現(xiàn)兒子十分自信的樣子。3．本題考查文章內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文，兒子認(rèn)為自己立刻就能準(zhǔn)確回答出父親的考題答案，但是父親提出的問(wèn)題跟兒子預(yù)想的不一樣。4．本題考查對(duì)文段主旨的把握能力。文段寫(xiě)了一位父親通過(guò)一道心算題來(lái)考驗(yàn)兒子對(duì)人生的理解，引導(dǎo)兒子從金錢(qián)的沉溺中走出，從而能正確認(rèn)識(shí)人生，明白做人的道理。所以父親考題的目的是為了引導(dǎo)兒子從金錢(qián)的沉溺中走出，從而能正確認(rèn)識(shí)人生，明白做人的道理。5．本題考查對(duì)人物的正確評(píng)價(jià)。從父親說(shuō)的話“不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦！”看出父親的人生態(tài)度是：不過(guò)分計(jì)較得失，實(shí)實(shí)在在地生活，懂得怎樣做人。6．父親的愛(ài)是怎樣的？

7．“我”偷了人家的糖果，爸爸讓“我”主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤，并說(shuō)愿意替人家拆箱卸貨作為賠償。反映出父親嚴(yán)厲的性格。

8．他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹蠟燭。

9．

動(dòng)作

神態(tài)

10．

母親舍不得孩子出嫁傷心落淚，傳遞了母親對(duì)孩子溫柔的疼愛(ài)。

父親當(dāng)時(shí)心情很難過(guò)，但卻不愿當(dāng)著孩子的面落淚，怕破壞婚禮的喜慶氣氛，傳遞了爸爸深沉理智的愛(ài)。

11．首尾呼應(yīng)

12．不會(huì)。母親的愛(ài)是直接的、外顯的。文中用大量的文字表現(xiàn)母親的這種愛(ài)，恰恰是為了襯托父親那深沉而又理智的愛(ài)。所以，這樣的寫(xiě)法不僅沒(méi)有削弱主題，反而更加突出了主題?！窘馕觥?．考查發(fā)散思維?？吹轿恼碌念}目，我們可以猜測(cè)文章的內(nèi)容，比方說(shuō)“父親是一個(gè)什么樣的人”。7．考查概括段落內(nèi)容?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局進(jìn)行概述。從“有一次我偷了一塊糖果，爸爸要我把它送回去，并告訴賣(mài)糖的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償，但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子?！笨芍@段主要寫(xiě)“我”偷了人家的糖果，爸爸讓“我”主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤，并說(shuō)愿意替人家拆箱卸貨作為賠償。反映出父親不偏愛(ài)孩子的性格。8．考查對(duì)文章信息的提煉。從“在我生日聚會(huì)上，爸爸總是顯得有些不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)?！笨芍赣H的表現(xiàn)：他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。從“把蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹蠟燭的，是我媽?！笨芍?，母親的表現(xiàn)：把蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹蠟燭。9．考查人物描寫(xiě)的方法。從“我叫爸爸別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)兒顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑?！钡摹皳]手”可知是動(dòng)作描寫(xiě)。從“微笑”可知是神態(tài)描寫(xiě)。10．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！拔摇苯Y(jié)婚，媽媽直接掉眼淚，可以感受到媽媽很疼愛(ài)“我”，很舍不得。而爸爸只是擤了一下鼻子，便走出房間?？梢?jiàn)爸爸雖然心里不舍，但沒(méi)有讓眼淚流下來(lái)，愛(ài)得很深沉。11．考查段落特點(diǎn)。從第①段“爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)”以及第?段“爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)”可見(jiàn)相互呼應(yīng)，再加上是首尾段，所以特點(diǎn)是首尾呼應(yīng)。12．考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。文章通過(guò)寫(xiě)母親外顯的愛(ài)，爸爸對(duì)“我”深沉的、理智的、無(wú)私的愛(ài)時(shí)卻用媽媽的愛(ài)與爸爸的愛(ài)作對(duì)比，更鮮明地表現(xiàn)出爸爸的愛(ài)的特點(diǎn)。襯托了父親深沉的愛(ài)，這樣寫(xiě)會(huì)使主題更加突出。13．

下轎

上轎

停轎

機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)

14．文主要通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物形象的。

15．我最想對(duì)故事的巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“巴拉根倉(cāng)，你真的非常機(jī)智勇敢、面對(duì)強(qiáng)勢(shì)力，毫不畏懼，把王爺耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你機(jī)智的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)?！薄窘馕觥?3．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。本文的主人公巴拉根倉(cāng)在路上遇見(jiàn)威風(fēng)的王爺并未行禮，并且用“如果王爺下了轎，我倒有辦法馬上請(qǐng)你上轎”、“看!聰明的王爺，我不僅讓你下了轎，還讓你一句話沒(méi)說(shuō)又上了轎!”、“站住!”三句話騙王爺下轎、上轎、停轎。一介平民在權(quán)貴面前不卑不亢，并把王爺耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可見(jiàn)他機(jī)智瀟灑、有修養(yǎng)，根本不把王爺放在眼里。14．本題主要考查對(duì)描寫(xiě)方法的理解。文中“王爺氣得吹胡子瞪眼，粗聲粗氣地喊?！薄巴鯛敱话屠鶄}(cāng)耍得張口結(jié)舌，直瞪著那雙臃腫的眼睛，一句話沒(méi)說(shuō)就又鉆進(jìn)轎子?！钡染渥訉儆谏駪B(tài)描寫(xiě)；“聰明的王爺，這不是把你騙下轎了嗎？真是個(gè)騙子！快抬轎走！”等句子屬于語(yǔ)言描寫(xiě)。主要通過(guò)語(yǔ)言以及神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。15．考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。示例：我想對(duì)巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“巴拉根倉(cāng)，你真勇敢，用機(jī)智的方法來(lái)騙王爺下轎，不畏強(qiáng)權(quán)，這種精神值得我學(xué)習(xí)。”16．

《草房子》

送細(xì)馬上車(chē)前

細(xì)馬走后

細(xì)馬回來(lái)

17．加點(diǎn)詞重復(fù)運(yùn)用，突出邱二爺在送細(xì)馬離開(kāi)時(shí)背更駝，肩胛更瘦、臉色更枯黑，表現(xiàn)出邱二爺不舍得讓細(xì)馬離開(kāi)，也表現(xiàn)了細(xì)馬對(duì)邱二爺?shù)牟簧帷?/p>

18．

環(huán)境

襯托出邱二媽和邱二爺面對(duì)細(xì)馬離開(kāi)的落寞，以及對(duì)細(xì)馬的不舍

19．欣喜若狂

20．

油麻地小學(xué)

杜小康

紙?jiān)?/p>

秦大奶奶【解析】16．考查短文內(nèi)容理解填空?！恫莘孔印肥且徊块L(zhǎng)篇小說(shuō)。從短文可知，本文描寫(xiě)了大家為細(xì)馬送行、送細(xì)馬上車(chē)前行、細(xì)馬走后、細(xì)馬回來(lái)等場(chǎng)景。17．考查句子理解。“細(xì)馬還發(fā)現(xiàn)，邱二爺?shù)谋硰奈聪窠裉爝@樣駝，肩胛從未瘦得像今天這樣隆起，臉色也從未像今天這樣枯黑?！?，三個(gè)“從未”反復(fù)出現(xiàn)，突出邱二爺在送細(xì)馬離開(kāi)時(shí)背更駝，肩胛更瘦、臉色更枯黑，表現(xiàn)出邱二爺不舍得讓細(xì)馬離開(kāi)，也表現(xiàn)了細(xì)馬對(duì)邱二爺?shù)牟簧帷?8．考查理解句子?！扒宓脑鹿?，從窗外照進(jìn)來(lái)，也把窗外的一株竹影投進(jìn)來(lái)，直投在他們的臉上，秋風(fēng)一吹，竹子一搖，那些影子就虛虛幻幻地晃動(dòng)著?！笔黔h(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)孤寂的環(huán)境，襯托出邱二媽和邱二爺面對(duì)細(xì)馬離開(kāi)的落寞，以及對(duì)細(xì)馬的不舍。19．考查理解句子?！八拥羰种汹s羊的樹(shù)枝，翻過(guò)大堤，一路往邱二爺家跑，一邊跑，一邊大叫：‘細(xì)馬回來(lái)了！細(xì)馬回來(lái)了……’”寫(xiě)出了桑?？吹郊?xì)馬回來(lái)高興到了極點(diǎn)，因此可用“欣喜若狂”形容桑桑當(dāng)時(shí)的心情。20．考查人物形象。小說(shuō)的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過(guò)對(duì)主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫(xiě)，講述了五個(gè)孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程。杜小康從油麻地首富之家的“天之驕子”，突然之間經(jīng)歷了家境的敗落，到最后成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的為家庭生計(jì)拼搏的男子漢，留給我們的是他成長(zhǎng)中閃光的人格魅力。紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔，她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)挥幸粋€(gè)又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶。直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑，善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。秦大奶奶了撈油麻地小學(xué)的一只南瓜，落水后就再也沒(méi)活過(guò)來(lái)。21．

外觀美，它美得像一件藝術(shù)品。

它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了兩兄弟之間的矛盾。

22．

顯示給弟弟看的厲害的行為。

四季的風(fēng)，它們都有自己的性格，都有自己的顏色。

23．弟弟用推土機(jī)在兩個(gè)莊園中間開(kāi)了一條渠。哥哥讓木匠造圍欄。

24．木匠不愿留在哥哥的莊園里，他要到別的地方去幫助別人。人物特點(diǎn)：木匠聰明智慧，樂(lè)于助人?！痉治觥?1．本題考查信息提取。認(rèn)真審題，文中出現(xiàn)這座橋美麗的內(nèi)容在第⑧自然段，涉及內(nèi)容“一座穿過(guò)小溪連通兩個(gè)莊園的橋。它靜靜地沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，精美得簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品”。接著從表層含義和深層含義進(jìn)行分析。表層含義從“外觀上”，深層含義從這座橋的“作用上”，即對(duì)兩兄弟的意義。22．考查理解詞語(yǔ)含義、詞語(yǔ)造句?！邦伾北玖x指臉上的表情；指顯示給人看的厲害的臉色或行動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，這里的“顏色”指顯示給弟弟看的厲害的行為。詞語(yǔ)造句則答案不唯一，但所造句子中的“顏色”要體現(xiàn)另外一個(gè)意思“指臉上的表情”。23．考查概括內(nèi)容。注意審題，抓住題干中“表明他們已不再和睦友愛(ài)”，文章第④段“但是，前幾天我弟弟用推土機(jī)開(kāi)了一條渠。從此，一條小溪橫在我們的莊園中間”和第⑤段“你看到糧倉(cāng)旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個(gè)兩米高的圍欄。此后我永遠(yuǎn)都不想見(jiàn)到他了”?？梢愿爬ǔ?，先是弟弟用推土機(jī)在兩個(gè)莊園中間開(kāi)了一條渠，接著哥哥讓木匠造圍欄，兩個(gè)人的關(guān)系不再和睦友愛(ài)。24．考查理解句子含義、分析人物形象。第⑩段劃線句子是對(duì)木匠語(yǔ)言的描寫(xiě)。通過(guò)文章，可以知道，木匠建造的“橋”讓本來(lái)不和睦的兄弟二人和好如初，木匠幫助了兄弟二人。而現(xiàn)在他不想留在這里，想去建造更多能幫助別人的“橋”，也就是想幫助更多的人。所以人物形象可以結(jié)合“聰明智慧，樂(lè)于助人”進(jìn)行分析。25．紅軍行軍途中一位軍需處長(zhǎng)沒(méi)有棉衣被凍死的感人故事。

26．“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著?！薄皩④妰扇募∪舛秳?dòng)著?！?/p>

27．

憤怒、生氣

驚愕、敬佩

難過(guò)

28．呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。

29．渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

30．軍需處長(zhǎng)是一個(gè)舍已為人，甘于為革命事業(yè)而犧牲的人?！痉治觥?5．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析概括，把握文章的時(shí)間地點(diǎn)和人物，以及事件的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概括。可以得出文章的主人公是軍需處長(zhǎng)，地點(diǎn)在行軍途中，時(shí)間是在寒冷的冬天，主要的事件是一位軍需處長(zhǎng)沒(méi)有棉衣被凍死。26．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，找出文段中的神態(tài)描寫(xiě)，即專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等。神態(tài)描寫(xiě)主要描寫(xiě)的是臉上的表情。文段中關(guān)于將軍神態(tài)的描寫(xiě)有“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。”“將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著?！?7．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”可以得出將軍剛剛發(fā)現(xiàn)凍死的老戰(zhàn)士時(shí)，他的心情是非常生氣以及非常憤怒的。根據(jù)后文的描寫(xiě)“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。”可以得出當(dāng)他得知這個(gè)老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他的心情是非常敬佩以及有些驚愕，所以這個(gè)時(shí)候?qū)④姷男睦砘顒?dòng)是難過(guò)的。28．本題考查的是找出文段中的環(huán)境描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。本段文字中的環(huán)境描寫(xiě)有“呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音?！?9．本題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用，環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)渲染某種氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。社會(huì)環(huán)境的作用是交代社會(huì)時(shí)代大背景，通過(guò)整個(gè)時(shí)代和社會(huì)背景去描寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)其無(wú)法改變的命運(yùn)。在本題中的環(huán)境描寫(xiě)作用是渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。30