中小學教師?崗位技能大?練兵個人計?劃(一)?本學期，我?要借教師崗?位大練兵活?動，進一步?提高自己適?應(yīng)學校發(fā)展?要求的專業(yè)?能力。特制?計劃如下：?1、同伴?互助多參?加聽課、說?課、評課活?動，對課堂?教學進行深?度研究。以?教學課例為?載體，以課?標研讀、教?材分析為重?點，加強同?伴交流，促?進教師的專?業(yè)成長。?2、實踐反?思制定“?個人發(fā)展目?標”，通過?閱讀、課堂?教學實踐，?撰寫教育敘?事，開展反?思性教學，?將崗位練兵?活動貫穿與?課前系統(tǒng)，?課中系統(tǒng)，?課后系統(tǒng)，?實現(xiàn)教學技?能的提高與?自我超越。?3、解讀?課標與分析?教材的能力?熟悉“新?課程標準”?，深刻把握?教材內(nèi)容，?理清知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?；科學合理?的處理教材?。4、學?情分析能力?能對本年?級學生學習?現(xiàn)狀進行具?體分析，指?出存在的問?題，提出具?有針對性、?可操作性的?改進措施。?備課前要撰?寫學情分析?。5、教?學設(shè)計能力?熟練進行?學科課程的?構(gòu)思和設(shè)計?，合理創(chuàng)設(shè)?教學情境，?科學設(shè)計問?題的發(fā)生過?程、知識探?究過程、知?識應(yīng)用過程?和師生互動?過程，認真?撰寫一份教?學設(shè)計。?6、例題習?題設(shè)計能力?能從學生?和教材實際?出發(fā)，有針?對性地精選?例題習題，?把好學生知?識驗收關(guān)。?7、教學?管理能力、?反思能力?能熟練地掌?握課堂的管?理技術(shù)，注?重群體學習?行為的養(yǎng)成?，實現(xiàn)有效?教學。對教?學設(shè)計、教?學過程，自?身教學行為?和課堂教學?整體行為及?教學評估進?行反思。?8、教研、?科研能力?積極學習鉆?研教育理論?，并能與同?伴合作探索?研究，運用?各種教學方?法開展基于?問題的研修?，開展課題?研究。9?、教學機智?能對課堂?教學中出現(xiàn)?的偶發(fā)事件?及學生學習?中出現(xiàn)的問?題進行正確?的分析及解?決。撰寫教?育敘事。?10、班主?任思想道德?教育能力?通過開展教?師崗位大練?兵活動，構(gòu)?建有效教學?的行為模式?，我要充分?利用有效的?研修方式開?展練兵活動?。切實提高?課堂教學的?有效性，全?面提高教育?質(zhì)量。中?小學教師崗?位技能大練?兵個人計劃?(二)朱?熹有一首詩?——“半畝?方塘一鑒開?，天光云影?共徘徊。問?渠哪得清如?許?為有源?頭活水來。?”這首詩道?出了一個樸?素的道理，?那就是只有?不斷地學習?，不斷地豐?富自己，才?能讓自己不?斷地發(fā)展，?以適應(yīng)社會?的需要。本?學期我為自?己做了一份?個人計劃。?一、加?強自身師德?修養(yǎng)有人?說教師的工?作是一份良?心活，對此?，我深表贊?同。因為這?份工作面對?的不是生產(chǎn)?線上的產(chǎn)品?，而是有血?有肉、有思?想，并且還?沒有定性的?孩子。老師?一定要有師?德，在教育?教學工作中?，真正為學?生的終身發(fā)?展負責，不?要讓孩子在?成長的過程?中因為遇到?了你而留下?任何遺憾。?二、不?斷提高個人?素質(zhì)古人?曾說：“師?者，傳道授?業(yè)解惑也。?”簡而概之?，教師的工?作就是教書?育人，所以?，我要在教?育教學上，?不斷提高個?人的素質(zhì)。?目前進行的?新課改對我?來說是一種?挑戰(zhàn)，同時?也是一次難?得的鍛煉機?會，為了進?一步做好自?己的工作，?我給自己提?出了如下的?要求。1?。多讀書?，提升自己?的生命質(zhì)量?，做一個高?雅的人。?作為一名教?師，我要繼?續(xù)認真學習?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?具備良好的?師德。師德?不是一個抽?象的政治說?教，而是具?有深刻的知?識內(nèi)涵和文?化品格的，?一個有廣博?知識的教師?才會有道德?感召力，僅?僅依靠說教?的道德教育?必然是蒼白?的。同樣，?教師的師德?魅力也是以?其深厚的文?化底蘊的。?唯有如此，?教師才能完?成其教書育?人的神圣使?命。2。?虛心請教?，取人之長?，補己之短?。作為一?名有十一年?教齡教師，?我還要積極?向周圍的同?事學習，多?聽、多看優(yōu)?秀教師的課?堂，多向大?家學習。對?當天發(fā)生的?教學突發(fā)事?件及時進行?教學感悟反?思。3。?加強自身?專業(yè)知識的?提高。能?夠自如的駕?馭教材，了?解教材特點?，掌握教學?重點和難點?，并能恰當?地制定教學?計劃；能充?分發(fā)揮學生?的主體作用?，有效地把?我課堂教學?活動。在教?學研究能力?方面更要力?求逐漸做到?：掌握一定?的教學理論?，認識教育?規(guī)律，然后?聯(lián)系教學中?的親身經(jīng)歷?。讓理論與?實踐相結(jié)合?，勇于探索?教材改革、?課堂結(jié)構(gòu)、?教學方法等?一系列比較?有現(xiàn)實意義?的問題，勇?于挑戰(zhàn)前人?未能研究成?功的課題。?這樣才能不?斷創(chuàng)新，推?動教學向縱?深方向發(fā)展?。面對自?己未來的工?作，我充滿?了信心，也?有許多美好?的設(shè)想。我?將帶著自己?的激情和規(guī)?劃不辱這富?有挑戰(zhàn)性的?工作，在實?踐中不斷積?累經(jīng)驗，促?使自己盡快?地成長。?中小學教師?崗位技能大?練兵個人計?劃(三)?為了提高教?師的教學基?本功和教師?的專業(yè)技能?，全市開展?了“教師崗?位大練兵活?動”，我們?阿城區(qū)更是?重視本次活?動，在摸索?中陸續(xù)開展?一系列活動?。我們每個?教師，都應(yīng)?當借本次活?動，努力提?升自己的教?育思想、專?業(yè)能力。因?此，我結(jié)合?學校對教師?提出的希望?和要求，針?對自身的情?況，制定如?下個人崗位?練兵計劃:?一、教?材，提升自?身的理論基?礎(chǔ)《課標?》對于我們?每一個教育?工作者來說?，都是最好?的理論學習?依據(jù)。因此?，首先我應(yīng)?該認真學習?、研讀課標?，領(lǐng)悟課標?精神和意圖?。不斷思考?探索如何結(jié)?合新教材來?更好地貫徹?新課標，并?改進和促進?課堂教學。?在教學中不?斷探索，不?斷實踐，使?新課標能更?加落實，對?我們的課堂?教學起到有?力的促進作?用，有效地?促進課堂教?學。二、?聚焦課堂、?求實高效?作為年輕教?師，更應(yīng)該?借本次活動?，努力提升?自己的教育?思想、專業(yè)?能力。認真?備好每一節(jié)?課，上好每?一節(jié)課，對?學生負責，?對自己負責?。在做好基?礎(chǔ)教育的同?時，發(fā)揮個?人教育教學?特色，努?力在教學中?，體現(xiàn)“讓?課堂充滿生?命活力，讓?學生成為學?習的主人”?的思想，使?教學成為師?生積極互動?、共同發(fā)展?的過程。采?用多種手段?和教學方法?創(chuàng)設(shè)生動活?潑的教學情?境，引導學?生主動地學?習；設(shè)計學?生實踐探索?的過程和機?會，讓學生?去體驗、嘗?試、調(diào)查、?研究，引導?學生在探究?中學習。讓?學生在合作?、探究、討?論、質(zhì)疑中?，引導學生?勤于思考。?使數(shù)學課堂?充滿生命活?力。讓學?生獲得必要?的數(shù)學知識?和技能，讓?學生學會數(shù)?學的思考，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識和?實踐能力，?提高課堂教?學質(zhì)量。?三、養(yǎng)成教?學反思的好?習慣，在反?思中不斷提?高自己“?成長=經(jīng)驗?+反思”，?這是波斯納?關(guān)于教師成?長的經(jīng)典公?式。葉瀾教?授也曾指出?：“一個教?師寫一輩子?教案不可能?成為名師，?但一個教師?寫三年教學?反思就有可?能成為名師?。”作為教?師，如果只?是讀書、教?書、不寫作?，不反思、?不梳理自己?的成敗得失?，就不可能?提升自己的?教學理念。?要使自己盡?快地成長起?來，只有不?斷反思。我?要堅持寫教?學后記或教?學隨筆，及?時更新自己?的教育博客?，這樣不僅?能逐漸培養(yǎng)?起隨時開展?教學反思習?慣，更能使?我在教師這?個隊伍里盡?快的成長成?熟起來。?四、合理的?利用網(wǎng)絡(luò)，?進行學習、?教研，提高?自己的計算?機應(yīng)用能力?網(wǎng)絡(luò)是一?個精彩的世?界，更為我?們提供了許?多有效的有?價值的教育?教學資源。?力爭做到每?天堅持上網(wǎng)?，有效的利?用網(wǎng)絡(luò)，采?擷“它山之?石”更好的?為自己服務(wù)?，為教學服?務(wù)。在論壇?上多發(fā)帖、?回帖。與名?人專家多交?流，提升自?己的理論和?知識水平。?五、堅持?每天讀書一?小時，做個?快樂讀書人?作為教師?，要廣泛閱?讀。要閱讀?教材，不僅?要讀所教學?段的教材，?還要讀其他?學段的。這?樣才能居高?臨下，高屋?建瓴。要閱?讀些歷史，?因為“讀史?可以使人明?智”，有許?多平時我們?困惑不解的?難題可以在?讀史的過程?中豁然開朗?。要閱讀雜?書，讀點文?學、讀點哲?學、讀點美?學……做一?個“雜家”?。這樣在平?時的教育教?學過程中，?我們就會多?一份機智，?多一份自如?，多一份灑?脫。要閱讀?經(jīng)典，經(jīng)典?能幫助我們?分辨是非，?澄清模糊，?領(lǐng)悟真諦。?除了讀有字?之書外，我?們更要讀無?字之書。要?閱讀同伴，?能夠在一起?工作、學習?、生活就是?一種緣分，?“三人行必?有我?guī)煛保?同伴是一種?資源，更是?一座寶庫，?我們要學會?欣賞，并充?分開發(fā)、利?用。要閱讀?社會，社會?是一部大書?，“留心處?處皆學問”?，要讀懂這?部大書，必?須拋開浮躁?，沉下心來?，處處留心?。六、在?實踐中積累?，靜下心來?研究教學，?提升自己的?科研、教研?活動能力?平時要積極?實踐，要結(jié)?合班級的實?際、學生的?實際，創(chuàng)造?性地運用所?學的理論、?知識、經(jīng)驗?、方法，大?膽探索，勇?于實踐。關(guān)?注平時教育?教學過程中?的細節(jié)，有?人說，細節(jié)?決定成敗，?對于教學而?言，細節(jié)決?定境界，對?細節(jié)關(guān)注的?程度就能決?定教學的高?度。充分發(fā)?揮自己的特?長來吸引學?生，使學生?喜歡自己的?課，并能在?自己的課堂?上得到發(fā)展?，能滿足學?生成長和走?上社會的實?際需要，有?足夠的實踐?性教學環(huán)節(jié)?。認真鉆研?教材、挖掘?教材，熱愛?學生，苦心?尋求激發(fā)學?生興趣