第6頁共6頁2023年?幼兒園大班?家長會班主?任講話發(fā)言?稿各位家?長：您們?好！首先?，我代表大?二班對您的?到來表示熱?烈的歡迎，?并感謝你們?能從百忙之?中抽出時間?來參加這個?家長會，這?讓我感受到?了你們對我?們工作的理?解和支持，?對你孩子的?一種關心，?正是有了你?們的信任、?理解、支持?，我們的工?作才能順利?開展。在此?，我真誠地?對你們說一?聲謝謝！同?時，更希望?你們能一如?既往地關心?與支持我們?的工作。在?這里我先自?我介紹一下?:“我的名?字是曾希林?，是大二班?的班主任，?我的___?號碼是36?___。接?下來有我介?紹一下我班?的基本情況?。一．班?況分析．?班級工作人?員我班有一?名教師和一?名保育員，?我們兩位配?合的默契、?愉快。．?班級孩子情?況全班名幼?兒，其中男?生___名?，女生__?_名。（新?生___名?）這群幼兒?聰明活潑，?非常討人喜?愛，從我接?手這個班級?到今年已是?第三年的開?始了。這群?幼兒經過兩?年的幼兒園?生活，有了?以下的進步?）多數孩?子的生活衛(wèi)?生習慣較好?，自理能力?也進步了很?多。）進?步中、成長?中也存在一?些不足之處?。如A:?孩子們的規(guī)?則意識不強?，不能主動?遵守各項常?規(guī)；B:?孩子在__?_中及陌生?人面前不夠?勇敢、自信?心不足，需?要我們在今?后的各項活?動中幫助孩?子樹立自信?心，培養(yǎng)勇?敢精神。?二、本學期?的教育教學?內容―――?―為入小學?作準備、?五大領域的?目標健康?領域)了?解簡單的營?養(yǎng)知識，根?據自己的需?要盛、添飯?菜，不暴飲?暴食。)?知道一些自?我保護的常?識，安全使?用常用工具?，學習簡單?的自救知識?。3)指?導幼兒形成?正確的坐姿?，站姿和閱?讀、書寫（?握筆）的姿?勢。語言?領域)能?有禮貌的專?注地傾聽別?人說話。?)能主動用?普通話與他?人交談，表?達自己的情?感。3)?能看懂圖片?和圖書，并?想象畫面以?外的情節(jié)與?活動，愛護?圖書。社?會領域熱?愛___，?關心他人，?對人熱情有?禮貌，具有?初步的__?_榮譽感和?責任感。?)能主動與?同伴合作，?體驗同心協?力完成任務?的快樂。?)簡單了解?其他國家的?（范本）文?化特征，有?興趣了解各?種民俗。?3)為幼兒?提供表現自?我的機會，?幫助幼兒了?解，發(fā)現自?己的長處，?增強自信心?。4)了?解小學生活?，有初步的?堅持性，責?任感、規(guī)則?意識。)?在操作活動?中，學習“?0”以內數?的分解與組?成初步體驗?總數與部分?數之間的等?量、互補、?互換的關系?。)學習?“0”以內?數的加減，?以及會正確?書寫。3?)認識一些?簡單的漢字?，以及會正?確書寫。?藝術領域?)積極主動?地參加各種?音樂活動，?鼓勵幼兒演?唱與表演，?體驗快樂，?使其產生積?極愉快的情?緒體驗。（?感受欣賞表?現）)能?自然地運用?動作、表情?與他人交流?合作。3?)在美術活?動中能大膽?地使用多種?色彩作畫，?具有初步的?合作意識。?（創(chuàng)作想象?構圖）．?拼音的學習?由于小學?學期拼音階?段的進度比?較快．如果?完全不教的?話，接受能?力較弱的孩?子就跟不上?進度，對下?一步的漢字?學習就有一?定的影響．?所以我們把?拼音教學的?重點放在讀?音的正確性?和書寫的規(guī)?范性上。但?不宜過量，?根據小學課?程計劃，入?學后，還要?進行為期4?－___個?星期的拼音?教學，好多?學生由于不?愿聽老師炒?冷飯的拼音?教學課，致?使入學后就?形成不專心?聽課的不良?習慣。在入?小學前，家?長應把重點?放在孩子良?好的生活、?學習習慣的?養(yǎng)成。請各?家長根據每?周布置作業(yè)?輔導幼兒堅?持完成，糾?正不正確的?發(fā)音（聲調?）。可為你?的孩子準備?一套拼音卡?，便于認讀?。三、新?課程介紹?這學期我園?開展了《北?大數學》課?程。傳統的?教學是枯燥?無味的，孩?子學著沒興?趣，老師教?著也很頭疼?《北大數?學》課程拋?開傳統的教?學方法，在?教學的過程?中，孩子不?再是聆聽老?師的長篇大?論，每個孩?子都有教具?，讓孩子自?己動手操作?、探究，這?對孩子的注?意力和專注?力有一定的?要求，所以?孩子的思路?一直圍繞著?老師轉，而?沒有心思開?小差。讓?孩子在操作?和游戲中不?知不覺快樂?的學習數學?。四、家?長配合的事?項大家都?知道，幼兒?教育并不是?幼兒園單方?面的事情，?并不是說幼?兒入園后，?對孩子的教?育這根__?_就完全交?給了幼兒園?。恰恰相反?，家庭教育?是伴隨幼兒?一生的。俗?話說家庭是?孩子的第一?所學校，家?長是孩子的?第一任教師?，家長的一?言一行對孩?子的發(fā)展都?會產生潛移?默化的影響?。當然了?，話說回來?，家庭教育?盡管重要，?但他是零碎?的，不系統?的，而幼兒?園教育則是?有目的、有?計劃的，只?有二者互相?補充，相輔?相成，才能?取得良好的?教育效果。?、督促幼?兒天天堅持?來園，有事?事先請假，?我們的__?_號碼已在?家園聯系欄?中公示出來?。如果你的?___號碼?有變動也請?及時告訴我?們，以免有?急事時聯系?不上。如請?別人來接，?請及時與老?師聯系，告?知老師。另?外為了孩子?的安全和便?于管理，請?各位家長配?合我們的工?作，早上時?候將你的孩?子送到教室?門口就可以?了，下午放?學接到孩子?后除有個別?情況需和老?師交流外也?請不要在教?室渡留。?、幼兒來園?時請家長檢?查是否帶危?險物品如扣?子、小刀、?小飾品等。?這一項很重?要，因為小?孩子他小，?他看到好玩?好看的東西?就會帶來幼?兒園給小朋?友看，他們?的出發(fā)點是?好的，但是?如果帶的是?危險東西那?后果就不敢?想啦。幼兒?若將本園的?教具、玩具?等公物帶回?家，請輔導?他歸還。請?不要責備孩?子或漠視，?那只是表示?孩子在物權?觀念上缺乏?了解。3?、如果您的?孩子在家出?現情緒不穩(wěn)?或身體不適?時，請您在?送孩子入園?時及時告訴?老師，以便?我們能多_?__孩子。?請需要服藥?的孩子家長?向老師說清?服藥的時間?、劑量，不?能讓幼兒自?己交藥，防?止吃錯藥的?現象發(fā)生。?4、現在?的孩子都是?獨生子女，?不太會和同?伴相處，請?家長理性的?思考和處理?幼兒之間的?矛盾，孩子?天性活潑好?動，他們之?間有了矛盾?或磕磕碰碰?很難避免，?但孩子的矛?盾來去都很?快，我們希?望家長和老?師一起正確?引導，讓幼?兒寬以待人?，學會__?_，學會合?作，學會和?小伙伴友好?的交流和相?處。5、?配合老師讓?孩子養(yǎng)成傾?聽的好習慣?，有初步的?堅持性，責?任感、規(guī)則?意識。6?．為培養(yǎng)孩?子良好的學?習態(tài)度及專?注的精神，?請養(yǎng)成幼兒?起居規(guī)則及?良好的生活?習慣，晚間?不宜超過十?時入睡。?7、因為幼?兒再經過半?學期就要上?小學了，積?極做好幼小?銜接工作，?也是我們這?學期工作的?重點，幼兒?教育不同于?小學教育，?它不是以攝?入課本知識?為主，它著?重于培養(yǎng)孩?子對各種知?識的學習興?趣及各種行?為習慣的養(yǎng)?成教育，幼?兒教育主要?以游戲為基?本活動，注?重綜合性、?趣味性、活?動性。只有?讓孩子擁有?濃厚的學習?興趣、良好?的習慣，進?入小學后才?能很快的適?應。所以從?現在就需要?幼兒在日常?生活中慢慢?去適應，從?早晨的入園?時間開始，?盡量不遲到?，讓孩子在?9:00前?到園，逐步?養(yǎng)成良好的?生活、學習?習慣，學會?自己做一些?能力所及的?事情，如自?己穿脫衣褲?、自己吃飯?，學會自己?整理學習用?品，學會自?己獨立完成?作業(yè)，讓孩?子做簡單的?家務事。這?時需要家長?經常督促幼?兒認真、及?時的完成任?務，督促幼?兒自己檢查?學習用品是?否帶齊，為?上小學打下?好的基礎，?培養(yǎng)起孩子?自我管理的?能力。其實?在孩子剛開?始學習，會?碰到諸多難?題，比如說?用橡皮擦掉?寫錯的字，?并且不會把?紙擦破，對?成人來說很?簡單，可是?___歲的?孩子其實是?一種挑戰(zhàn)。?多鼓勵孩子?動手嘗試，?在剛開始的?失敗中累積?經驗，不斷?探索，孩子?不僅會逐步?學會使用橡?皮，還培養(yǎng)?了孩子的自?信心。8?、要從孩子?自身的起點?比較孩子是?否有進步，?（范本）評?價孩子要事?實求是、切?合實際，然?后再進一步?提出下一個?目標要求，?這個要求是?經過孩子努?力就能達到?的。幼兒帶?回家的任何?作品，請給?予珍惜并鼓?勵，耐心指?導不要取笑?或漠視。?9、如我們?工作上有疏?忽的地方請?家長及時提?出，孩子的?成長應家園