小學(xué)小課題研究課題名稱：《小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》一、課題研究的指導(dǎo)思想《義務(wù)教育法》要求，適齡少年兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利，同時(shí)，新課程改革要求我們的辦學(xué)思想必須由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，要面向全體學(xué)生，不能只培養(yǎng)尖子生，必須讓所有學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。因此，有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是全面落實(shí)“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量”的有效舉措。通過(guò)該課題的研究，使教師的研究能力得到加強(qiáng)，使教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并總結(jié)出學(xué)困生轉(zhuǎn)化的新思路、新方法。二、課題研究的目標(biāo)1、研究的總體目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，形成對(duì)小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的新的認(rèn)識(shí)，揭示其成因及教育對(duì)策。堅(jiān)持以素質(zhì)教育的基本思想為指導(dǎo)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法研究、探討學(xué)困生的類型與成因，尋求科學(xué)有效的教育轉(zhuǎn)化策略，形成比較系統(tǒng)的學(xué)困生工作經(jīng)驗(yàn)與理論，并切實(shí)促進(jìn)學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所提高，從而促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)整體水平的提高，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。2、研究的具體目標(biāo)。（1）學(xué)困生成因研究。（2）學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究。（3）學(xué)困生案例分析。三、研究?jī)?nèi)容：1．學(xué)困生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、類型、成因研究。2．學(xué)困生學(xué)習(xí)策略專題研究。（1）學(xué)困生教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。（2）學(xué)困生教學(xué)中的師生關(guān)系策略。（3）學(xué)困生目標(biāo)分層教學(xué)。（4）學(xué)困生學(xué)習(xí)成功教育的探索。（5）學(xué)困生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略。（6）學(xué)困生學(xué)法指導(dǎo)初探。（7）學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（8）學(xué)困生學(xué)習(xí)補(bǔ)救策略研究。（13）學(xué)困生心理健康的策略。（14）學(xué)困生學(xué)習(xí)的家庭教育策略。3．學(xué)困生個(gè)案分析。4．學(xué)困生教學(xué)典型課例研究。四、具體活動(dòng)安排：2022年3月：1.召開課題組成員會(huì)議，組長(zhǎng)、組員制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的培訓(xùn)。3.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)確定自學(xué)內(nèi)容。4．進(jìn)行錯(cuò)題收集。2022年4月：1．相關(guān)理論學(xué)習(xí)：《樹立學(xué)困生的信心》2．組員交流學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得。3．課題組進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。4．整理錯(cuò)題集。2022年5月：1.結(jié)合期中檢測(cè)，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，總結(jié)、分析、提出改進(jìn)措施。3.收集整理課題研究札記。4.課題組進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。2022年6月：1.圍繞專題研究，組織課題研究沙龍活動(dòng)。2.學(xué)困生進(jìn)步作業(yè)展。2022年7月：1.學(xué)困生作文展評(píng)活動(dòng)。2.進(jìn)行學(xué)困生期末過(guò)關(guān)檢測(cè)，做好數(shù)據(jù)收集整理工作3.課題實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)。4.課題組成員完成一篇學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的論文。2022年9月：1．召開新學(xué)期課題研究會(huì)議，明確各自任務(wù)。2．了解學(xué)生的假期生活，評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”。3．進(jìn)行課堂教學(xué)研討。2022年10月：1、課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)2、課題組成員集體備課。3、組織作文研究課，并進(jìn)行課題研討。4．收集整理錯(cuò)題集。2022年11月：1、組織一次“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”的學(xué)術(shù)沙龍。2、進(jìn)行專題講座。3．收集整理課題研究札記。4．收集整理課題組材料。5．申請(qǐng)課題結(jié)題。2022年12月：1．學(xué)困生過(guò)關(guān)檢測(cè)。設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，做好數(shù)據(jù)收集整理。2．課題組成員及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。3.總結(jié)本學(xué)期課題研究工作。4.整理課題資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。5．課題結(jié)題驗(yàn)收。小課題研究《小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》