-.z.一、桐花聲里燕子飛*小瓊①院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)場(chǎng)清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。③六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。④在故土，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有則大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有答復(fù)母親，只是在中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故土井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？1.〔2分〕在"我〞的故土，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？2.〔2分〕細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)"我〞和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)"我何嘗不是一只奔波的燕子〞？3.〔2分〕請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。4.〔3分〕畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？5.〔3分〕最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法？文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果。參考答案：1.以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。2.燕子每年都要遷徙一次，"我〞家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；"我〞常年奔波在外，故土的家是"我〞能夠停歇的地方。3.運(yùn)用了比喻、比照、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以發(fā)覺(jué)。4.寫(xiě)出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。5.運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的詢(xún)問(wèn)，表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，也含蓄的表達(dá)了對(duì)故土的思念，同事也起到了言盡而意無(wú)窮的效果。二、孤獨(dú)的普希金(16分)①來(lái)**許屢次，沒(méi)有去過(guò)**路看過(guò)一次普希金的銅像。這次來(lái)**，住在復(fù)興中路，與**路只一步之遙。推窗望去，普希金的銅像盡收眼底。大概是緣分，非讓我在這個(gè)美好而難忘的季節(jié)與普希金相逢，【A】心中便涌出許多普希金明麗的詩(shī)句，春水一般蕩漾。②其實(shí)，大多**人對(duì)他冷漠得很，匆匆忙忙地從他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好似他不過(guò)是沒(méi)有生命的塑像，身旁的水泥電桿一樣。提起他來(lái)，絕不會(huì)有決斗的刺激，甚至說(shuō)不出他哪怕一句短短的詩(shī)。普希金離人們太遙遠(yuǎn)了。于是，人們繞過(guò)他，到前面不遠(yuǎn)的靜安寺買(mǎi)時(shí)髦的衣裝，到旁邊的教育會(huì)堂舞廳跳舞，到身后的水果攤、酒吧間捧幾只時(shí)令水果或高腳酒杯……③當(dāng)晚，和朋友去拜謁普希金。天氣很好，4月底**不冷不燥，夜風(fēng)吹送著溫馨。銅像四周竟然了無(wú)一人，散步的、談情說(shuō)愛(ài)的，都不愿到這里來(lái)。月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。④我很替普希金難過(guò)。我想起曾經(jīng)去過(guò)的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居。那一年我去時(shí)正淅淅瀝瀝下著霏霏雨絲，故居前，銅像下，依然擺滿(mǎn)鮮花，花朵上沾滿(mǎn)雨珠宛假設(shè)凄清的淚水。甚至有人在悄悄背誦著普希金的詩(shī)句，【B】那詩(shī)句便也如同沾上雨珠無(wú)比溫馨濕潤(rùn)，讓人沉浸在一種遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)美好的詩(shī)的意境之中。⑤而這一夜晚，沒(méi)有雨絲、沒(méi)有鮮花，普希金銅像下，只有我和朋友兩人。普希金只屬于我們。⑥第二天白天，我到這里，幾位老人打拳，幾個(gè)小孩玩耍，沒(méi)有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽(yáng)光下。⑦朋友告訴我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀于日本侵略者的戰(zhàn)火中，第二尊毀于我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅像屹立在那里半個(gè)多世紀(jì)安然無(wú)恙，我們的普希金銅像卻在短短時(shí)間之內(nèi)連遭兩次劫難。年輕人早把那些悲慘的歷史當(dāng)成金庸或瓊瑤的故事書(shū)"據(jù)說(shuō)連殘酷的沙皇讀了普希金的詩(shī)還對(duì)他表示敬意，而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。⑧離開(kāi)**的那天下午，我再一次來(lái)到普希金的銅像旁。陽(yáng)光很好，碎金子一般綴滿(mǎn)普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤獨(dú)，身旁的石凳上正坐著一個(gè)外鄉(xiāng)人。我為遇到知音而興奮，跑過(guò)去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計(jì)算機(jī)正在算帳，很投入。他的額頭滲了細(xì)細(xì)的汗珠。⑨普希金像的正面，石座底部刻有的"普希金(1799-1837)〞字樣中，偏偏"金〞字被黃粉筆涂滿(mǎn)。莫非只識(shí)得普希金中的"金〞字嗎"⑩我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說(shuō)不出來(lái)。陽(yáng)光和微風(fēng)在無(wú)聲流瀉。我望著普希金，普希金也望著我。(選自"時(shí)文選粹"，有刪改)10、通讀全文，請(qǐng)摘抄出一句可以表現(xiàn)普希金銅像"孤獨(dú)〞的句子。(2分)11、作者屢次拜訪普希金銅像，是出于對(duì)他的詩(shī)歌有特殊感情。劃線【A】和【B】就是作者對(duì)普希金詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，請(qǐng)選擇其中一句，從語(yǔ)言角度做簡(jiǎn)要分析。(4分)12、請(qǐng)從第②、⑧小節(jié)來(lái)看，大多人對(duì)普希金銅像"冷漠得很〞，則他們熱衷什么呢"(4分)13、作者在第④小節(jié)中提到在莫斯科普希金故居的見(jiàn)聞，有什么作用"(3分)14、文章結(jié)尾處"我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說(shuō)不出來(lái)〞，根據(jù)你的理解，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么作者"什么話也說(shuō)不出來(lái)〞。(3分)參考答案：10、"銅像四周竟然了無(wú)一人，散步的、談情說(shuō)愛(ài)的，都不愿到這里來(lái)。〞或者"月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。〞或者"銅像孤零零地立在格外燦爛的陽(yáng)光下。〞等。(選擇句子要突出"孤獨(dú)〞之意，2分)11、【A】運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把被普希金詩(shī)歌感動(dòng)的心靈比作蕩漾的春水(1分)，形象(1分)地表現(xiàn)出普希金詩(shī)歌給人帶來(lái)的美好的感觸(1分)。【B】運(yùn)用比喻(通感)的修辭手法(1分)，把詩(shī)歌給人的心靈感觸比作雨珠給人的濕潤(rùn)觸覺(jué)(1分)，生動(dòng)形象地(1分)表現(xiàn)了普希金詩(shī)歌感人魅力(1分)。12、大多**人熱衷于享樂(lè)(2分)，追求現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益(2分)。13、用普希金故居"擺滿(mǎn)鮮花〞、眾人拜謁的現(xiàn)象，和上下文**人的表現(xiàn)做比照(1分)，突出人們對(duì)于普希金的冷漠。(2分)14、圍繞"作者感慨人們對(duì)于普希金缺乏敬意，遠(yuǎn)離精神食糧而醉心于拜金享樂(lè)主義〞來(lái)說(shuō)即可得分。(3分)三、書(shū)趣大二時(shí)我很欣賞一位教師說(shuō)的一句話："夜雨孤燈亂翻書(shū)。〞夜，不是黃昏，不是華燈初上，而是夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂。這時(shí)白天的喧囂已經(jīng)退去，而因?yàn)榘察o，因?yàn)榍謇洌说乃季w便格外縱橫開(kāi)闔，情感的神經(jīng)末稍也格外豐富而敏感。雖說(shuō)心遠(yuǎn)地自偏，然而假設(shè)在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)讀優(yōu)雅的小品文，對(duì)于我們這些定力不夠的年輕人來(lái)說(shuō)，恐怕是有些為難的。而又有雨。我一直疑心許多人的靈性是不是都是雨滋養(yǎng)出來(lái)的。余光中的"聽(tīng)聽(tīng)那冷雨"雖然不為高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者所推崇，可是我個(gè)人以為，一篇"粗頭亂服，不掩國(guó)色〞的文章當(dāng)然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么壞事啊。至少我在讀著的時(shí)候，便覺(jué)得有幾絲涼沁沁的細(xì)雨落到發(fā)梢了。少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。因?yàn)橛辛擞曷暽成常膺叡愫盟聘影察o了。靜得讓人可以聽(tīng)見(jiàn)自己心靈的聲音。再是孤燈?？梢韵胍?jiàn)古人的"夜闌猶剪燈花弄〞。一燈如豆，照徹千年來(lái)無(wú)眠的人。孤燈下，似乎總會(huì)伴著想象里紅袖添香的故事。美麗的狐女，也是那些違心寒窗苦讀的多情才子們想出來(lái)的。然而終不能實(shí)現(xiàn)，孤燈襯著孤人，益見(jiàn)其孤。最妙的是亂。我以為，書(shū)的樂(lè)趣實(shí)在不能說(shuō)是在"汗牛充棟〞或"讀書(shū)破萬(wàn)卷〞里。這樣太過(guò)于注重?cái)?shù)目或太注重效率，會(huì)壞了讀書(shū)的美感。書(shū)趣，只在"亂〞。丘遲的"與陳伯之書(shū)"中，"暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。〞我便尤愛(ài)這"雜〞"亂〞二字。美的極致在于隨性。書(shū)也是，不妨隨地扔著幾本。想起來(lái)了，拿起來(lái)翻翻，讀了一句，覺(jué)得不錯(cuò)，就品一品。說(shuō)不定竟品出會(huì)心一笑來(lái)了?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。這和你要堅(jiān)持的愛(ài)情不同，大可放寬心些。如是，在風(fēng)疏雨細(xì)的夜里，亮一燈，昏黃的光線染得雨絲也微亮。握一卷在手，時(shí)而定定地凝神細(xì)看，時(shí)而望著窗外發(fā)發(fā)愣，時(shí)而低頭，淡淡一笑，這時(shí)的心境，便是"此中有真意，欲辨已忘言〞了。16.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作者所描述的"夜雨孤燈亂翻書(shū)〞的情景。(3分)(不超過(guò)80字)。17.這篇散文中，作者說(shuō)年輕人無(wú)法"在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)讀優(yōu)雅的小品文〞，又說(shuō)"書(shū)趣，只在‘亂'〞，請(qǐng)根據(jù)文意，寫(xiě)出"人聲鼎沸的菜市場(chǎng)〞的喻意與"亂〞字的含意。(4分)答：(1)"人聲鼎沸的菜市場(chǎng)〞的喻意為：________________________(2)"亂〞字的含意為：________________________18.聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)本文第三段中"可是雕琢得有美感，那也不是什么壞事啊〞這句話針對(duì)什么說(shuō)的，實(shí)際上暗含了作者什么看法"(4分)答：(1)針對(duì)______________________________________說(shuō)的。(2)暗含___________________________________________19.作者認(rèn)為"書(shū)的樂(lè)趣實(shí)在不能說(shuō)是在‘汗牛充棟’或‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’里。〞并認(rèn)為"書(shū)趣，只在‘亂’。〞你贊同作者的觀點(diǎn)嗎"結(jié)合全文，聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ā?5分)參考答案：16.在風(fēng)疏雨細(xì)的深夜，亮一燈。握一卷在手，時(shí)而定定地凝神細(xì)看，時(shí)而發(fā)發(fā)愣，時(shí)而低頭，淡淡一笑?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。(用文中的語(yǔ)句寫(xiě)出"疏風(fēng)〞、"細(xì)雨〞、"深夜〞、"孤燈〞、"隨性〞等要點(diǎn)即可)17.(1)嘈雜的環(huán)境(2)隨性或隨意18.(1)針對(duì)高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者所推崇的美在自然的觀點(diǎn)而說(shuō)的。(或，針對(duì)高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者對(duì)"粗頭亂服，不掩國(guó)色〞的文章的推崇而說(shuō)的)(2)余光中的"聽(tīng)聽(tīng)那冷雨"是一篇雕琢得有美感的散文。19.閱讀的心境應(yīng)是隨意的，心清氣朗，安寧平靜，最好有幾本簡(jiǎn)單樸素又味道精雅的好書(shū)，還有臺(tái)燈柔和燈光如水的夜晚。然而生活的蕪雜，學(xué)習(xí)的壓力，我們卻常常沒(méi)有閱讀的心境，太過(guò)于注重?cái)?shù)目或太注重效率，往往覺(jué)得很累，是一種負(fù)擔(dān)，便壞了讀書(shū)的美感，讓夜變得不夠安寧純潔，讓空間失去閱讀的樸素的光芒。所以我認(rèn)為書(shū)趣，只在亂。四、荷趙文美無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自假設(shè)，正滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗(yàn)的到來(lái)。這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見(jiàn)。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周?chē)€有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿(mǎn)的花蕾，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有留香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)?。早就?tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)*。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)無(wú)不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。假設(shè)遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏：那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。"秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。〞活得精神，活得清白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周?chē)偪竦嘏叵?、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的"清水出芙蓉，天然去雕飾〞。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險(xiǎn)摧殘的神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如癡如醉！那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)？荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿(mǎn)載生命之花的夢(mèng)中?！策x自"散文百家"，有刪改〕15.請(qǐng)參照例如，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)荷在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造的生命奇跡?！?分〕例如：烈日炙烤下，荷臨危不懼，坦然自假設(shè)，迎接考驗(yàn)的到來(lái)。沉睡千年后，狂風(fēng)襲來(lái)時(shí)，。秋雨驟至?xí)r，冰天雪地里，16.文中有兩個(gè)畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)任選一句加以品析?！?分〕①原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖元雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。品析：②假設(shè)遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。品析：17.下面贊"荷〞的詩(shī)句中，你認(rèn)為最能表達(dá)"精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模〞的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)［］?！?分〕A.清水出芙蓉，天然去雕飾?！蔡啤だ畎?書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰"〕B.糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。〔唐·杜甫"絕句漫興其七"〕C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！菜巍ぶ芏仡U"愛(ài)蓮說(shuō)"〕D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！菜巍钊f(wàn)里"曉出凈慈寺送林子方"〕18.文中結(jié)尾說(shuō)："只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿(mǎn)載生命之花的夢(mèng)中。〞對(duì)這句話你怎樣理解？〔4分〕參考答案15.荷不甘泯滅，勇敢執(zhí)著，奇跡般生長(zhǎng)。荷高舉盾牌，凝聚力量，靜立如山。荷站成一林，活得精神、活得清白。荷獨(dú)立自尊，不餒不屈，傲然屹立?！?分。每點(diǎn)l分。意思符合即可〕16.①通過(guò)轉(zhuǎn)折句，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出荷在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中依然團(tuán)結(jié)在一起，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，創(chuàng)造著生命的奇跡o②運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地將"荷〞比作"舞姬〞，將"荷塘雨聲〞比作"舞姬〞彈古箏發(fā)出的"清音〞，寫(xiě)出雨驟花謝，但荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻?！?分。答出句式或修辭1分，內(nèi)容l分，作用l分〕17.C〔3分〕18.只有與荷一樣不懼困難、高雅脫俗的人，才能在惡劣的環(huán)境下、百般的磨難中創(chuàng)造生命的奇跡，領(lǐng)悟生命的真諦?！?分。意思符合即可〕五、風(fēng)楊絳為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間"【A】硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過(guò)遮天的山峰，掙脫繚繞的樹(shù)林，掃過(guò)遼闊的海洋，終逃不到天地之外去?；蛘邽榇耍L(fēng)一輩子不能平靜，和人的感情一樣。也許最平靜的風(fēng)，還是拂拂微風(fēng)。果然紋風(fēng)不動(dòng)，不是平靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。蒸悶的暑天，風(fēng)重重地把天壓低了一半，樹(shù)梢頭的小葉子都沉沉垂著，風(fēng)一絲不動(dòng)，可是何曾平靜呢"【B】風(fēng)的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺(jué)到，好似蹲伏的猛獸，不在睡覺(jué)，正要縱身遠(yuǎn)跳。只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒(méi)有東西去阻撓它：樹(shù)葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門(mén)里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動(dòng)，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂(yōu)喜不同的顏色。有時(shí)候一陣風(fēng)是這般輕快，這般快樂(lè)，頑皮似的一路拍打撥弄。有時(shí)候淡淡的帶些清愁，有時(shí)候潤(rùn)潤(rùn)的帶些溫柔;有時(shí)候亢爽，有時(shí)候凄涼。誰(shuí)說(shuō)天地?zé)o情"它只微微的笑，輕輕地嘆息，只許抑制著風(fēng)拂拂吹動(dòng)。因?yàn)橐环潘?，天地便主持不住。假設(shè)一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒(méi)了邊界，便自由了。風(fēng)呢，除非把它緊緊收束起來(lái)，卻沒(méi)法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧;樹(shù)枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來(lái)阻擋。窗嫌小，門(mén)嫌狹，都擠不過(guò)去。墻把它遮住，房子把它罩著。但是風(fēng)顧得這些么"沙石不妨帶著走，樹(shù)葉兒可以卷個(gè)光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹(shù)木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒(méi)，可以把房屋城堡一股腦兒掃個(gè)干凈。聽(tīng)它狂嗥獰笑怒吼哀號(hào)一般，愈是阻擋它，愈是發(fā)狂一般推撞過(guò)去。誰(shuí)還能管它么"地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽(yáng)沒(méi)了光芒，地上沒(méi)了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。不過(guò)風(fēng)終究不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個(gè)天地中間。吹吧，只能像海底起伏煽動(dòng)著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。風(fēng)就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。末了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨;狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?，失望到極點(diǎn)，成了冷淡。風(fēng)盡情鬧到極點(diǎn)，也乏了。不管是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不管是哀號(hào)的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長(zhǎng)的嘆氣，便沒(méi)了聲音，好似風(fēng)都吹完了。但是風(fēng)哪里就吹完了呢。只要聽(tīng)平靜的時(shí)候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命老人，無(wú)可奈何的嘆息，風(fēng)終究還不肯馴伏?；蛘呔蜑榇税?，天地把風(fēng)這般緊緊的約束著。1.第一段中說(shuō)，"風(fēng)一輩子不能平靜〞;第二段中又說(shuō)，"只有拂拂微風(fēng)最平靜〞。(4分)(1)"風(fēng)一輩子不能平靜〞"(2)什么情況下，"一輩子不能平靜〞的風(fēng)可以成為"最平靜〞的風(fēng)"2.作者認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待"風(fēng)〞"(4分)3.文中畫(huà)線【A】【B】語(yǔ)句，任選一句加以賞析。4.你從文中"風(fēng)〞的形象得到什么啟迪，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想，談其中一點(diǎn)看法。(4分)參考答案：1.(1)因?yàn)樗惶斓鼐o緊約束其中，終逃不到天地之外去。(2分)(2)沒(méi)有什么東西去阻撓它。(2分)2.(1)嚴(yán)加管束(把風(fēng)約束在天地之間);(2)給予一定的活動(dòng)自由(對(duì)風(fēng)的活動(dòng)不加阻撓);(3)即使釀成風(fēng)暴，也不必驚慌。(答對(duì)兩點(diǎn)即給分)3.【A】運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的猛烈，富有氣勢(shì);同時(shí)"軟〞"硬〞二字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)的兩種類(lèi)型，句式對(duì)稱(chēng)，有節(jié)奏，寫(xiě)出了天地對(duì)風(fēng)的約束?！綛】運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)暴降臨前不平靜的態(tài)勢(shì)。4.聯(lián)系本文主旨，可以從個(gè)人感情角度談，也可以從社會(huì)矛盾角度談。如：①人的感情不會(huì)永遠(yuǎn)平靜無(wú)波，總會(huì)有不平靜的時(shí)候，遇到這種情況，應(yīng)該讓它有適度的釋放。②社會(huì)不可能沒(méi)有矛盾，對(duì)待社會(huì)矛盾，不能采取壓制的方式，而應(yīng)該讓它有適度釋放的時(shí)機(jī)，否則，將會(huì)釀成社會(huì)的大動(dòng)亂。③對(duì)待感情的波瀾(社會(huì)矛盾)，既要讓它適度釋放(表現(xiàn))，又要給予一定的控制，否則后果將不堪設(shè)想。④對(duì)待激化了的矛盾(個(gè)人感情)，不必驚惶失措，因?yàn)槿魏蚊?個(gè)人感情)最終都是可以解決的。以上只是舉例，答案不必強(qiáng)求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。六、葉子時(shí)期的梅①我找不到那叢梅樹(shù)了，因?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見(jiàn)它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿(mǎn)溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹(shù)臘梅的開(kāi)放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周?chē)囊磺??？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。②我在枝枝葉葉間徘徊。我懊悔當(dāng)初沒(méi)有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無(wú)知。[來(lái)源:Z|**|k.]③我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語(yǔ)言向我指示，只是我沒(méi)有通曉物語(yǔ)的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒(méi)有落花飄零的蹤影，更不見(jiàn)我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已枯槁，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。④得意的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎"葉子是你的衣裳嗎"我不知道，你有太多的神秘。⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無(wú)奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹(shù)將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過(guò)無(wú)人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。⑥我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。⑦對(duì)于梅，人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，"梅〞字后面總要跟著一個(gè)"花〞字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來(lái)的。這樣的愛(ài)，短暫而淺薄?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過(guò)后，陌不相識(shí)。⑧今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩(shī)人葉芝的"當(dāng)你老了"中所寫(xiě)的："多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰／愛(ài)慕你的美麗，假意或真心／只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂/愛(ài)你衰老的臉上痛苦的皺紋〞。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來(lái)看它。青枝交織，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和撫慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂(lè)的日子。沒(méi)有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹(shù)，會(huì)活得更真實(shí)，更自由，更強(qiáng)健。⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏"我喜歡這種隱藏。⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢(xún)問(wèn)："你認(rèn)識(shí)它嗎"〞⑾但此刻清楚有一個(gè)聲音提醒我說(shuō)："無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢"〞(選自"名作欣賞})1、作者竭力稱(chēng)道的"葉子時(shí)期的梅〞，主要表現(xiàn)出哪些個(gè)性來(lái)？2、這篇文章的思路，概括起來(lái)說(shuō)是由梅到梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)3、文章第③段說(shuō)"它一定知曉我的心事〞，你知道"我的心事〞指的是什么？4、文中第⑧段說(shuō)："今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。〞這里的"長(zhǎng)久〞和"佳美〞分別表達(dá)在哪里"請(qǐng)聯(lián)系上下文答復(fù)。長(zhǎng)久：佳美：5、提醒"葉子時(shí)期的梅〞特點(diǎn)的一個(gè)句子是什么？提醒全文主旨的句子又是什么？6、參照下面例如，品析第⑦段中的畫(huà)線句。例如：第①段畫(huà)線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光榮奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。7、本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？文章最后一段說(shuō)："無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢"〞這句話作為全文的收筆，有何深刻意義？【閱讀提示】初讀文章，很難明白作者想告訴我們些什么，我們很自然會(huì)聯(lián)想到宗璞的寫(xiě)景抒情散文"紫藤蘿瀑布"，只有讀過(guò)兩遍甚至三遍以后，才能體會(huì)出文章的意思來(lái)。因此，閱讀時(shí)急于求成是不可能答準(zhǔn)問(wèn)題的。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一篇優(yōu)美且抒情性極強(qiáng)的散文作品，文章以獨(dú)特的視角反映生活，感情熾烈且內(nèi)涵深刻。梅，一向是文人墨客們歌詠不盡的題材，本文的作者卻巧妙地避開(kāi)人們盛贊的"凌寒單獨(dú)開(kāi)〞的品性而另辟蹊徑，向我們展示個(gè)性獨(dú)特的梅品。第1題：析標(biāo)題，感知主要內(nèi)容。作者竭力稱(chēng)道的"葉子時(shí)期的梅〞，主要表現(xiàn)出哪些個(gè)性來(lái)？【命題意圖】"標(biāo)題〞是文章的眼睛，分析標(biāo)題有助于感知文章的主要內(nèi)容甚至文章的主題思想，表述寫(xiě)景抒情散文的"主要內(nèi)容〞時(shí)，一般分兩步走：一是寫(xiě)了什么景物的哪些特點(diǎn)，二是表達(dá)了作者怎樣的思想感情。[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。*。*。K]【解題秘訣】以文章標(biāo)題為出發(fā)點(diǎn)，搜索文中"葉子時(shí)期的梅〞的特點(diǎn)，是此題思考的核心。按照這樣的思路，我們能得出以下幾個(gè)要點(diǎn)：〔1〕最安寧的階段〔從第⑤段提取的信息〕；〔2〕最年輕富有的辰景；〔3〕最純潔最快樂(lè)的日子；〔4〕更真實(shí)、更自由、更強(qiáng)健〔以上都是從第⑧段中提取的信息〕。第2題：找線索，理清行文思路這篇文章的思路，概括起來(lái)說(shuō)是由梅到梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)【命題意圖】線索是散文組織安排材料的"綱〞，是貫穿全文的主線。寫(xiě)景抒情類(lèi)散文的線索一般有如下幾種：〔1〕感情線索。魯迅寫(xiě)"百草園〞時(shí)以"樂(lè)園〞之"樂(lè)〞為線索；朱自清寫(xiě)"春〞時(shí)以"熱愛(ài)與贊美〞的情感為線索。感情，是寫(xiě)景抒情類(lèi)散文最為常用的線索?！?〕時(shí)間與空間線索?！窘忸}秘訣】此題已將題型轉(zhuǎn)化填空的形式，盡管有"各填一個(gè)字〞的嚴(yán)格要求，但仍從一定程度上降低了答題難度。既然是"思路〞，就應(yīng)該是作者寫(xiě)文章時(shí)的思維路徑，它應(yīng)該是作者對(duì)"葉子時(shí)期的梅〞的感情變化，因此，此題實(shí)際上是一道感情線索理解題。我們通過(guò)跳讀每一段的段首就不難理出這樣的線索：從"找梅〞到"贊梅〞，或者說(shuō)是從"尋梅〞到"懂梅〞。第3題：摹畫(huà)面，明確景物特點(diǎn)文章第③段說(shuō)"它一定知曉我的心事〞，你知道"我的心事〞指的是什么？【命題意圖】閱讀寫(xiě)景抒情類(lèi)散文，需細(xì)讀其中細(xì)致描摹畫(huà)面的局部，明確景象的外在特點(diǎn)，并由此進(jìn)一步探究其內(nèi)在特征?！窘忸}秘訣】將"我的心事〞與"葉子時(shí)期的梅〞聯(lián)系起來(lái)，描摹一幅與梅相關(guān)的畫(huà)面，你才能將"我的心事〞定位在"看臘梅〞，看臘梅的"長(zhǎng)久與佳美〞這一點(diǎn)上。因此，此題可以答作："我的心事〞所指的內(nèi)容應(yīng)該是——我是特意來(lái)看無(wú)花的臘梅的，看看它的長(zhǎng)久與佳美?！狙a(bǔ)充】文中第⑧段說(shuō)："今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。〞這里的"長(zhǎng)久〞和"佳美〞分別表達(dá)在哪里"請(qǐng)聯(lián)系上下文答復(fù)。長(zhǎng)久：佳美："長(zhǎng)久〞表達(dá)在從深春到晚秋〔第五段中，聯(lián)系上文，明顯表示時(shí)間的詞語(yǔ)〕；"佳美〞表達(dá)在青枝交織、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和撫慰〔第八段，聯(lián)系下文〕。第4題：覓文眼，把握文章主題[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。*。*。K]提醒"葉子時(shí)期的梅〞特點(diǎn)的一個(gè)句子是什么？提醒全文主旨的句子又是什么？【命題意圖】文眼指的是提醒全文主旨的點(diǎn)睛之筆，也就是集中表達(dá)作者的思想感情，反映作品主旨的詞語(yǔ)或句子。閱讀寫(xiě)景抒情類(lèi)散文要善于抓"文眼〞，并以點(diǎn)帶面對(duì)文章做全面分析。"**的冬天"一文就是以"**真得算個(gè)寶地〞一句為文眼來(lái)提挈全篇的，文章的主旨也因?yàn)檫@個(gè)句子而顯得更加明確?！窘忸}秘訣】這兩個(gè)問(wèn)題很容易混淆。前一問(wèn)實(shí)際上是考察把握物〔景〕的特點(diǎn)的能力，通讀全文之后，很容易找到以"長(zhǎng)久和佳美〞為核心的語(yǔ)句；后一問(wèn)實(shí)際上是考察集中表達(dá)思想感情、反映作品主旨的詞句，這類(lèi)句子從表達(dá)方式來(lái)看常表現(xiàn)為集中議論，從文中出現(xiàn)的位置看常在結(jié)尾。綜觀全文，前一句應(yīng)答為："今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。〞后一句應(yīng)答為："無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢"〞【同類(lèi)變式】葉子時(shí)期的"梅〞具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。A．具有樸素美B．具有剛健美C．具有清純美D．具有含蓄美答案：B。同樣要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)整體感知，剛健美對(duì)于花來(lái)說(shuō)是不適宜的。再用排除法來(lái)做，樸素美和清純美、含蓄美根本是一致的，跟梅花相比，葉子時(shí)期的梅是默默無(wú)聞的，甘愿平凡而平淡，甘愿忍受寂寞。第5題：品修辭，感受精妙語(yǔ)言參照下面例如，品析第⑦段中的畫(huà)線句。例如：第①段畫(huà)線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光榮奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情?！久}意圖】寫(xiě)景抒情類(lèi)散文的語(yǔ)言一般都生動(dòng)、形象而優(yōu)美，我們可以以修辭為媒介認(rèn)真品味和鑒賞文章的語(yǔ)言特色，并通過(guò)感受文章精妙的語(yǔ)言進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，理解文章的主題。"紫藤蘿瀑布"開(kāi)篇就用到"像一條瀑布〞"紫色的大條幅〞"迸濺的水花〞等妙喻，并以"仿佛在流動(dòng)，在歡笑〞"和陽(yáng)光互相挑逗〞等擬人手法刻畫(huà)出紫藤蘿的繁盛美麗——一切都被作者描摹得貼切形象，目可觀，手可觸，心可感，在多種感官中凸顯出紫藤蘿之美。【解題秘訣】這是一道典型的語(yǔ)言賞析類(lèi)試題，可以用四步法輕松解題——作者采用整齊的句式(四字短語(yǔ))、運(yùn)用比照的修辭手法〔怎樣寫(xiě)的〕，形成強(qiáng)烈反差〔寫(xiě)得怎樣〕，寫(xiě)出梅花盛開(kāi)時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞〔寫(xiě)了什么〕，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛(ài)是短暫而淺薄的〔給讀者的感受〕。第6題：析手法，領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)手法本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？文章最后一段說(shuō)："無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢"〞這句話作為全文的收筆，有何深刻意義？【命題意圖】寫(xiě)景抒情散文的表現(xiàn)手法一般有：借景抒情、寓情于景、托物言志〔象征〕、想象聯(lián)想。我們要通過(guò)對(duì)文章表現(xiàn)手法的分析到達(dá)深入理解文章深層內(nèi)涵的目的?！窘忸}秘訣】前一問(wèn)是一個(gè)典型的表現(xiàn)手法類(lèi)問(wèn)題，顯然地，本文是用托物言志的手法，借梅喻人。這句話字面上是說(shuō)梅，開(kāi)花時(shí)期的"顯露〞與葉子時(shí)期的"隱藏〞，都是"別人〞的感覺(jué)，對(duì)于梅自身來(lái)說(shuō)，它無(wú)非是自然界一顆普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個(gè)人也如同這樣一叢臘梅，應(yīng)固守自己的本色，做到無(wú)所謂顯露，無(wú)所謂隱藏?！就?lèi)變式】文章結(jié)尾說(shuō)："無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢"〞對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()。A．不管是"顯露〞還是"隱藏〞，梅都不因人們的喜好而活著。B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。C．長(zhǎng)葉是為了開(kāi)花，"隱藏〞是為了"顯露〞，花是梅最重要的生命價(jià)值。D．當(dāng)開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，當(dāng)長(zhǎng)葉時(shí)長(zhǎng)葉，梅的生命過(guò)程都循著自己的軌跡運(yùn)行。1.C選項(xiàng)跟其他相比顯得比擬突兀。即使不看文章，也應(yīng)該能把它從這些選項(xiàng)中挑選出來(lái)?？疾鞂?duì)文章主要內(nèi)容的把握，便于理解文意。七、落葉是疲倦的蝴蝶①夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。②葉落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。③但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中撫慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來(lái)。④落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。⑤我看到了故土，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙為游子的歸來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。⑥我看到了故土的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。⑦我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿(mǎn)冰凌，夏天蓄滿(mǎn)鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是則和諧地與莊戶(hù)人家好好地過(guò)日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。⑧我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇觯捌鹨还?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對(duì)干癟的身軀，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。⑨遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名"是什么風(fēng)將你吹往他