《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解作者及封建科舉制度。2、理清小說(shuō)故事情節(jié)。3〔語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)及比照手法〕【教學(xué)重點(diǎn)】4、了解封建科舉制度對(duì)人心靈的毒害，提醒深刻的主題。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法〔語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)及比照手法；生疏并分析人物形象。形象?！菊n型】爭(zhēng)論、合作、探究【教學(xué)資源】自制ppt【課時(shí)安排】1【教學(xué)內(nèi)容和步驟】一、導(dǎo)入課回憶去歲饑餓，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯雪中送炭？幸運(yùn)今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。這幅對(duì)聯(lián)反映了什么現(xiàn)象？〔封建社會(huì)科舉可以讓人一步登天〕今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的小說(shuō)《范進(jìn)中舉〔板書(shū)課題、作者———范進(jìn)中舉吳敬梓〕二、前提測(cè)評(píng)1、小說(shuō)的三要素是〔 〔〔。其中〔 〕是小說(shuō)的靈魂。2、小說(shuō)的主要情節(jié)由〔 〔〔〕和〔 〕構(gòu)成。3、小說(shuō)描寫(xiě)人物的方法有〔 〕描寫(xiě)〔〕〔〕描寫(xiě)〔 〕描寫(xiě)〔 〕描寫(xiě)。三、了解作者及作品簡(jiǎn)介1、作者吳敬梓170—175徽全椒人，出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱(chēng)。所作《儒林外史進(jìn)展深刻的批判，成為我國(guó)古典挖苦小說(shuō)中的出色作品。又有《文木山房2、關(guān)于《儒林外史》全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，挖苦因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣，成功的展現(xiàn)了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)。固然，由于時(shí)代的局限，作者在書(shū)中雖然批判了黑暗的現(xiàn)實(shí)，卻把抱負(fù)寄予在“品學(xué)兼優(yōu)”的士大夫身上，看不到轉(zhuǎn)變?nèi)辶趾蜕鐣?huì)的真正出路，這是應(yīng)當(dāng)加以批判的。3、關(guān)于科舉制度·童生：要取得正式考試的資格，先要參與童試，參與童試的人稱(chēng)為儒生或童生。·生員：錄用入學(xué)的童生稱(chēng)為生員?！ば悴牛荷鷨T肆業(yè)后稱(chēng)為秀才〔100?！づe人：通過(guò)本省學(xué)政巡回進(jìn)展的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參與每三年一次的在省城進(jìn)展的鄉(xiāng)試之后，考中的稱(chēng)舉人〔入選者只有千分之一一名稱(chēng)解元，其他的稱(chēng)亞元?！へ暿浚号e人于鄉(xiāng)試后其次年春天參與禮部進(jìn)展的會(huì)試，取中后稱(chēng)為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元?！みM(jìn)士〔三年一。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄用三名---狀元、榜眼、探花。四、檢查預(yù)習(xí)，感知課文。1、積存生字詞帶挈qiè醺xūn腆著tiǎn啐cuì星宿xiù拙病zhuō綰wǎn桑梓zǐ幸運(yùn)jiǎo不省人事xǐng諱huì2、掃瞄課文，找出小說(shuō)中的三要素。明確：主要人物：范進(jìn)、胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、老太太等故事情節(jié)：范進(jìn)中舉前后，四周人對(duì)他不同的態(tài)度環(huán) 境：封建科舉制度下的世態(tài)人情3、依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)?！みM(jìn)學(xué)回家，丈人教訓(xùn)·鄉(xiāng)試回家，賣(mài)雞救命·看喜報(bào)發(fā)瘋昏蹶·跌倒塘中·胡屠戶(hù)治瘋·中舉后的生活五、再讀課文，理清構(gòu)造1、整體把握：小說(shuō)的中心大事——范進(jìn)中舉依據(jù)時(shí)間挨次組織材料①范進(jìn)中舉前②范進(jìn)中舉后〔板書(shū)〕2、小說(shuō)構(gòu)造：第一局部〔１～２〕寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的狀況。其次局部〔３～１２〕寫(xiě)范進(jìn)中舉后種種好玩的情形。六、分析范進(jìn)性格特征1、課文標(biāo)題是“范進(jìn)中舉”，可以說(shuō)“中舉”是范進(jìn)一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中舉前后他的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位相差甚遠(yuǎn)。試著從吃、住、用、地位講講其變。感知主要人物范進(jìn)：中舉前中舉后吃每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒(méi)有早飯米餓得看不見(jiàn)眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶(hù)送肉住茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進(jìn)三間房屋用無(wú)盤(pán)費(fèi)去應(yīng)考無(wú)錢(qián)打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶(hù)送四五千錢(qián)50地位胡屠戶(hù)罵得狗血淋頭無(wú)人理睬無(wú)人幫助胡屠戶(hù)奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳訪問(wèn)拉攏提問(wèn)：范進(jìn)中舉前后發(fā)生了怎樣的變化？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？學(xué)生溝通后，明確：中舉前：家境貧寒，地位卑微。中舉后：經(jīng)濟(jì)狀況有好轉(zhuǎn)，社會(huì)地位得到提高。表現(xiàn)手法：比照〔板書(shū)〕2、范進(jìn)對(duì)胡屠夫的態(tài)度前后變化運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了范進(jìn)什么樣的性格特征？明確：動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)〔板書(shū)〕中舉前學(xué)生溝通后，明確：唯唯連聲。母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝?！霸栏敢?jiàn)教的是?！睂W(xué)生溝通后，明確：性格：敬畏，唯唯諾諾，忍氣吞聲。卑怯畏縮〔板書(shū)〕中舉學(xué)生溝通后，明確：語(yǔ)言描寫(xiě)：“噫！好了！我中了！”“我中了”“中了”“記得中了第七名”動(dòng)作描寫(xiě)：看、念、拍“往后一交跌倒??不省人事”“一腳踹在塘里??一身的水”“散著頭發(fā)??兀自拍著掌”提問(wèn)：這些句子寫(xiě)出了范進(jìn)的什么丑態(tài)？學(xué)生溝通后，明確：喜極而瘋的丑態(tài)。中舉后：學(xué)生溝通后，明確：“老爹”，輕慢。性格：虛偽、圓滑、世故〔板書(shū)〕3、提問(wèn)：范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？這有何意義？學(xué)生溝通后，明確：范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來(lái)的貧困、屈辱一旦過(guò)去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦消滅，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦轉(zhuǎn)變就使他無(wú)法承受，驚喜得發(fā)了瘋。課文刻畫(huà)范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，鋒利的抨擊了封建科舉制度對(duì)學(xué)問(wèn)分子的毒害。4、小結(jié)人物形象的塑造運(yùn)用比照手法塑造人物形象通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)反映人物的性格特征教師總結(jié)：范進(jìn)猥瑣脆弱而又圓滑世故。熱衷功名，深受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后坦然同張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了貴及特權(quán)階級(jí)的人員?？傊?，封建科舉使落第者貧困潦倒，中舉前的范進(jìn)則是典型的例子，同時(shí)也使及第者飛黃騰達(dá)，張鄉(xiāng)紳和中舉后的范進(jìn)即為例證。它任意擺布一個(gè)學(xué)問(wèn)分子的命運(yùn)，造就了一大批死讀書(shū)，讀死書(shū)的人物，它毒化了整個(gè)社會(huì)，扭曲了人們的靈魂。一個(gè)社會(huì)文化人沒(méi)有了人格，整個(gè)社會(huì)則會(huì)缺鈣，就會(huì)喪失良知。缺乏良知，何來(lái)真誠(chéng)？缺乏良知和真誠(chéng)，這樣的社會(huì)是令人恐懼的。這或許就是范進(jìn)這個(gè)人物的典型意義。七、課堂練習(xí)：胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后態(tài)度有何變化？表現(xiàn)了胡屠戶(hù)什么性格特征？送禮物：中舉前中舉前中舉后中舉前中舉后中舉前中舉后動(dòng)作描寫(xiě)：中舉前中舉前中舉后參考答案：送禮物：一副大腸和一瓶酒 七八斤肉、四五千錢(qián)語(yǔ)言描寫(xiě)：“現(xiàn)世寶”、“爛忠厚狡猾” ??就是天上的星宿，??是打“癩蛤蟆” 不得的”“文曲星”“賢婿老爺”“像你這尖嘴猴腮??天鵝 “才學(xué)又高，品貌又好，??風(fēng)光屁吃” 的相貌”動(dòng)作描寫(xiě)：“橫披了衣服” “見(jiàn)女婿??扯了好幾回。”“腆著肚子”、 “攥、舒、縮、揣”“啐”、“罵”小結(jié)：概括胡屠戶(hù)的性格特點(diǎn)欺貧愛(ài)富，粗俗勢(shì)利，前倨后恭，趨炎附勢(shì)的市儈嘴臉。八、歸納主題課文通過(guò)比照描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的變化，著重刻畫(huà)范進(jìn)中舉癲狂的丑態(tài)及他四周各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對(duì)讀書(shū)人毒害，深刻地揭露了封