—四年級語文觀潮知識點《觀潮》一文描寫了觀看錢塘江大潮的盛況，呈現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇怪、宏偉與壯麗，表達了對大自然的贊美之情。這里給大家共享一些四班級語文觀潮學問點，歡送閱讀!四班級語文觀潮原文錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮的地方。我們伴著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬廣的錢塘江橫臥在眼前。江面很安靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，覆蓋看一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺矗立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家仰頭東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告知我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是一帆風順，看不出有什么改變。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上照舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了安靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來高了。四班級語文觀潮學問點一、生字組詞潮cháo（熱潮、觀潮、心潮澎湃）據(jù)jù（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）闊（廣闊、寬廣、高談闊論）籠lǒng（箱籠、覆蓋、籠絡(luò)人心）罩zhào（罩住、口罩、罩起來）盼pàn（期盼、盼望、左思右想）滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）頓dùn（頓悟、頓時、茅塞頓開）逐zhú（追逐、漸漸、同流合污）漸jiàn（慢慢、漸變、按部就班）猶yóu（遲疑、如同、雖死猶生）崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）震zhèn（地震、震驚、震耳欲聾）余yú（盈余、余波、快樂之余）二、多音字籠：lónɡ（雞籠、蒸籠）lǒnɡ（覆蓋、籠絡(luò)）悶：mēn（悶熱、悶聲不響）mèn（郁悶、悶悶不樂）號：háo（號叫、風號浪吼）hào（號令、括號）?。簂ōnɡ（轟隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、興?。┯^：ɡuān（觀看、奇觀）ɡuàn（道觀、白云觀）?。篵ó（薄弱、薄弱、薄霧）báo（薄紙、薄片、薄紙）bò（薄荷）三、近義詞頓時——馬上奔騰——奔馳照舊——仍然矗立——聳立如同——猶如寬廣——寬廣四、反義詞寬廣——狹窄安靜——熱鬧人聲鼎沸——萬籟俱寂風號浪吼——一帆風順五、文中四字詞語積累天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海仰頭東望悶雷滾動人聲鼎沸一帆風順水天相接白浪翻滾齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風號浪吼六、理解詞語霎時：形容時間極短。余波：指大事結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過去以后留下的水浪。覆蓋：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。顫抖：短促而頻繁地振動。矗立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不行動搖。悶雷：聲響消沉的雷。涌來：急速地流過來。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲響像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、熱鬧。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。一帆風順：沒有風浪，水面很安靜，比喻安靜無事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲響巨大。風號浪吼：狂風號叫，波浪怒吼。形容風浪大，聲響響。七、課文分段第一段（第1自然段）：概括的介紹錢塘江大潮。第二段（第2自然段）：寫潮來前的景象。第三段（第3--4自然段）：寫潮來時的壯麗景象。第四段（第5自然段）：寫潮退后的景象。八、句子解析1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。這句是本課的中心句，一開頭就把觀潮后的感受寫得清清晰楚。2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家仰頭東望，等著，盼著?！把鲱^東望”、“等著”、“盼著”說明了人們急迫的心情。3.我們伴著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告知我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是一帆風順，看不出有什么改變。“人聲鼎沸”“踮著腳”活潑地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇怪、壯麗。4.浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。5.那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來。用夸張的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲響，這樣繪聲繪色的描繪，使人如設(shè)身處地，讓人無不贊嘆錢塘江大潮非凡的氣概!6.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上照舊風號浪吼。這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地”和“風號浪吼”可以想象出潮頭到來時大潮的氣概是何等的巨大。九、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文根據(jù)“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間挨次記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯麗景象；從聲響和樣子兩方面寫出了潮水的雄偉氣概。2.“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？不一樣?！坝^潮”的“觀”是“看”的意思?！捌嬗^”的“觀”是“景象”的意思?！捌嬗^”，指宏偉漂亮而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇怪卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地驚嘆其為天下奇觀。3.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是怎么樣的？“轟隆隆”這個響聲，用哪個詞來形容？悶雷的響聲是消沉的；“轟隆隆”這個響聲，用悶雷滾動來形容的。4.你理解“人聲鼎沸”嗎？能結(jié)合生活實際談?wù)勗谑裁磿r分或什么情況下會顯現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景？熱鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人們說話的聲響就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜熱鬧。例如：開運動會時；大型集會時；六一活動等。四班級語文觀潮教案教材簡析本課記敘了欣賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它的確是“天下奇觀”。課文根據(jù)“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間挨次記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯麗景象；從聲響和樣子兩方面寫出了潮水的雄偉氣概。閱讀這篇課文可以使同學了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探究神秘的情趣。文中有很多美麗的詞句，可豐富同學的語言積累，學習的表達方法。作為最終一組課文的學習，要綜合運用從前學到的閱讀方法來學習，有意識地檢查同學的閱讀習慣和閱讀力量。學情分析教學目標1、學會13個生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。3、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓同學領(lǐng)會錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)同學熱愛祖國大好河山的感情。4、學習按時間挨次記敘事物的寫作方法。5、通過學習課文，激發(fā)起同學熱愛大自然的情感。教學重難點體會潮來之時的壯麗景，能夠依據(jù)語言描寫想象畫面。教學媒體準備運用同學搜集錢塘江大潮的圖片、資料，老師制作大潮景象的課件。教學過程一、導入新課詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣概非凡，真是天下最宏偉壯麗的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。如今觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要進行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，非常喧鬧。放映大潮錄象，配上進行曲音樂，同學盡情地欣賞?？赐曛?，談?wù)勀愕母惺?。想明白課文是用什么語言描寫這雄偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？二、初讀課文，感知課文大意1、說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。2、再讀課文，理清課文線索：快速閱讀或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最終寫了什么？這是按什么挨次寫的？哪些部分是具體，哪些部分是略寫。三、學習重點部分潮來之時的壯麗景象1、默讀3、4自然段：畫出描寫大潮的句子。2、展現(xiàn)自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：指名讀，補充讀，齊讀。3、再默讀或小聲讀這些句子：說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。4、把想到的畫面說給同學聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：悶雷流淌、一帆風順、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。5、指名說，評說，補充說。6、品嘗課文語言：同學們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰慧才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。如今請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充足感受語言美，形象美?！緦W法指導】：邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。品嘗好句子，有感情地朗讀。四、學習潮來之前，潮退之后部分課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜愛的一部分學習，用剛剛的學習方法。1、找