學(xué)生頂崗實(shí)?習(xí)鑒定表自?我鑒定命?運(yùn)賦予我們?人類一個(gè)永?遠(yuǎn)的使命，?就是不斷的?向自身的極?限挑戰(zhàn)。生?命當(dāng)中誰(shuí)也?不愿堅(jiān)守著?一個(gè)呆板的?自我一成不?變，相反，?而是想方設(shè)?法地讓自己?一天天的進(jìn)?步，賦予自?我以激情和?勇氣。這?就是我頂崗?實(shí)習(xí)支教兩?個(gè)月后所得?到的心得體?會(huì)——每天?都面臨新的?挑戰(zhàn)，每天?都要從心靈?上或行動(dòng)上?改變自己、?超越自己，?去完成擺在?自己面前的?任務(wù)。激情?和勇氣由此?而迸發(fā)，在?自身價(jià)值得?到展現(xiàn)的同?時(shí)，一種成?就感和滿足?感便油然而?生。曾經(jīng)?看到過(guò)一篇?文章，說(shuō)的?就是“超越?心里”，所?謂超越心理?是指開發(fā)自?身潛能和突?破自身素質(zhì)?的一種執(zhí)著?而頑強(qiáng)的進(jìn)?取心態(tài)。當(dāng)?一個(gè)人對(duì)自?己贊賞和肯?定的時(shí)候，?就會(huì)產(chǎn)生一?種價(jià)值認(rèn)同?感，而后強(qiáng)?烈的表現(xiàn)出?升華自我的?動(dòng)力，這不?僅僅是心理?潛能的激發(fā)?，更多的是?人性的完善?、境界的提?高或智慧的?凝結(jié)。人?可能就是在?一次次的不?斷地超越自?己的過(guò)程中?攀登到自己?人生的頂峰?的，就像破?繭成蝶一樣?，一旦突破?了限制自身?發(fā)展的瓶頸?，那么勝利?就離你不遠(yuǎn)?了?，F(xiàn)在?的頂崗實(shí)習(xí)?支教就如同?一個(gè)破繭的?過(guò)程，我們?都在被一件?件大大小小?的事情磨練?著，我們都?在完成各自?的每一件任?務(wù)之后留下?屬于自己的?精神財(cái)富。?就這樣不斷?的積累、不?斷的探索、?不斷的超越?。我相信在?不久的將來(lái)?我們一定會(huì)?因?yàn)橛闪孔?的積累達(dá)到?質(zhì)變的飛躍?的。在我?看來(lái)，超越?其實(shí)是一種?挑戰(zhàn)，是一?種創(chuàng)造，它?相當(dāng)?shù)臅r(shí)候?更傾向于人?格的塑造。?白巖松曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)“人格?是最高的學(xué)?歷”，超越?自己主要就?是克服自身?的心里惰性?，勇敢的面?對(duì)擺在自己?面前的一切?困難。當(dāng)我?把這種超越?帶給自己甚?至傳染給學(xué)?生的時(shí)候我?就是成功了?。我要告?訴我的學(xué)生?，超越永遠(yuǎn)?是屬于強(qiáng)者?的游戲，勇?敢者的樂(lè)曲?，而且是永?無(wú)止境的，?如果曾經(jīng)為?了超越自我?，奮力拼爭(zhēng)?，終于登上?了成功的高?峰，卻永遠(yuǎn)?又駐足不前?了，那么，?這山峰豈不?就等于一座?墳?zāi)?學(xué)?生頂崗實(shí)習(xí)?鑒定表自我?鑒定我是?我院藝術(shù)系?音樂(lè)專業(yè)_?__班學(xué)生?，在五臺(tái)縣?東雷鄉(xiāng)上莊?小學(xué)扶貧頂?崗實(shí)習(xí)支教?。得知要?實(shí)習(xí)支教后?，我做好了?吃苦的心理?準(zhǔn)備，但來(lái)?到上莊小學(xué)?后，這里的?貧困落后還?是讓我非常?震驚。教?學(xué)樓是扶貧?工程建成的?，外表整潔?，但其余校?舍都十分破?舊。后面是?一排土房子?，校長(zhǎng)就在?一間狹小的?房里居住和?辦公，學(xué)校?沒(méi)有任何教?學(xué)器材和實(shí)?驗(yàn)用具。望?著眼前的景?象，我有點(diǎn)?心冷，想哭?，但村民的?好客、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?的熱情以及?孩子們的樸?實(shí)讓我忘記?了哭泣，反?而感覺(jué)心里?暖暖的。?我代五年級(jí)?的語(yǔ)文、自?然、社會(huì)、?體育、美術(shù)?和全校的音?樂(lè)課，并兼?任五年級(jí)班?主任。來(lái)到?五年級(jí)教室?，僅看到_?__張破舊?的桌凳和_?__名學(xué)生?。孩子們衣?服臟破，臉?和脖子都是?黑黑的，但?眼睛中卻閃?爍著明亮而?渴望的目光?，笑容滿面?地望著我。?___月?下旬了，這?里卻還是寒?風(fēng)凜冽，不?時(shí)地下雪。?跑校的孩子?每天一進(jìn)校?門，鞋和褲?角全是雪水?。好多學(xué)生?穿著農(nóng)家做?的單層鞋，?濕了竟沒(méi)有?多余的一雙?鞋來(lái)?yè)Q。最?令我震驚的?是三年級(jí)的?張泊林和一?年級(jí)的張澤?林兩兄弟，?他們是本村?人，每天到?學(xué)校后褲腳?和鞋都是濕?的，褂子是?破爛的，有?的地方地方?根本無(wú)法縫?補(bǔ)，總穿著?一身臟衣服?。我以為孩?子們小，不?懂衛(wèi)生，就?讓他們換上?衣服后拿過(guò)?來(lái)我?guī)拖础?泊林低下頭?不吭氣，弟?弟說(shuō)：“讓?奶奶洗吧!?”原來(lái)他們?的母親已經(jīng)?去世三年，?父親蒼老不?堪，僅靠薄?田維持生計(jì)?。奶奶__?_歲了，卻?得為一家?guī)?口做飯洗衣?，操持家務(wù)?。我做好最?“壞”的打?算去了他們?家，沒(méi)想到?兩孩子竟連?一件完好的?換洗衣服都?沒(méi)有。泊林?穿了條父親?的褲子，澤?林則是沒(méi)穿?外套跟我返?校了，出門?時(shí)，奶奶含?淚拉著我說(shuō)?：“先生(?當(dāng)?shù)胤Q“老?師”為“先?生”)，不?用您洗，我?能行，不能?給您添罪了??！笨晌以?忍心本該安?度晚年的老?人這樣累!?望著兩兄弟?冰冷的小手?和臉，我把?他們抱緊了?，好久，好?久!因?yàn)槲?們?cè)谶@個(gè)年?齡整天嬉戲?，衣食無(wú)憂?，而他們卻?承受著這種?艱辛和貧困?。當(dāng)我把這?里的情況講?給朋友、家?人聽時(shí)，他?們也震驚了?，想象不到?現(xiàn)在竟有沒(méi)?換洗衣服的?孩子，常年?靠玉米面、?土豆為生的?家庭……這?些事情打動(dòng)?了我的一個(gè)?朋友，他決?定和妻子一?起資助一名?貧困生。幾?天后，他們?來(lái)到學(xué)校，?給三年級(jí)的?楊艷琴帶來(lái)?了學(xué)習(xí)用品?、新衣服，?并給她留下?___元生?活費(fèi)，答應(yīng)?以后繼續(xù)供?給她生活費(fèi)?和學(xué)習(xí)費(fèi)用?!這個(gè)女孩?沒(méi)有父親，?母親打工養(yǎng)?活___個(gè)?孩子。那一?刻，母親落?淚了，嘴里?不停地對(duì)我?朋友說(shuō)：“?謝謝，謝謝?!”……如?果人人都獻(xiàn)?出一點(diǎn)愛，?世界將變成?美好的人間?!課余時(shí)?間，常碰到?一個(gè)頭發(fā)蓬?亂的小女孩?白雪莉。我?摸著頭對(duì)她?說(shuō)：“怎么?不理理發(fā)??”她哭了，?說(shuō)：“媽媽?顧不上。”?后來(lái)才得知?，其父親患?關(guān)節(jié)炎，失?去了勞動(dòng)能?力，巨額醫(yī)?藥費(fèi)讓家庭?雪上加霜。?她還有一妹?一弟，母親?一人操持家?務(wù)，還要下?地干活。她?和我說(shuō)：“?張老師，我?最怕媽媽不?讓我上學(xué)，?回家看弟弟?做家務(wù)!”?我說(shuō)：“不?會(huì)的……”?然后，我?guī)?她理了發(fā)，?她好開心，?一會(huì)兒跑來(lái)?給我口袋塞?了兩顆糖，?并在日記中?寫著令我感?動(dòng)的話語(yǔ)!?類似這種情?況的學(xué)生還?有好多……?第一堂音?樂(lè)課，我搬?著自己的電?子琴來(lái)到五?年級(jí)教室，?沒(méi)想到全校?的師生全到?齊了，滿滿?一教室，坐?得整整齊齊?。我有點(diǎn)緊?張，當(dāng)他們?熱情的掌聲?和專注的目?光看著我時(shí)?，我順利地?完成了來(lái)這?兒的第一堂?音樂(lè)課。之?后，幾個(gè)年?級(jí)孩子們的?日記中全寫?的是“我的?音樂(lè)老師”?、“我的音?樂(lè)課”…?…物質(zhì)上?的艱辛并沒(méi)?有難倒我們?四個(gè)大學(xué)生?，倒是學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太?差讓我們擔(dān)?心。山里孩?子很苦，小?學(xué)也是每天?不到六點(diǎn)起?床，除了午?休、晚飯、?自習(xí)和課要?延續(xù)到晚上?八點(diǎn)半，即?使這樣，像?東雷鄉(xiāng)上莊?小學(xué)的農(nóng)村?學(xué)校，每年?能考上全縣?好點(diǎn)初中的?人數(shù)幾乎為?零!現(xiàn)實(shí)是?殘酷的，有?些同學(xué)因此?看不到希望?而放棄學(xué)習(xí)?。想到這些?我就想哭，?有種心痛的?感覺(jué)!我?們和孩子們?吃住在一塊?兒，課余就?給他們補(bǔ)補(bǔ)?功課。沒(méi)想?到孩子們那?么懂事!一?天中午我在?備課，一個(gè)?學(xué)生給我端?來(lái)一杯水放?到了桌子上?，我先是愣?了，之后，?激動(dòng)地流下?了眼淚。那?一刻，我很?感動(dòng)，恨不?得把自己所?有的知識(shí)全?教給學(xué)生!?最讓我欣?慰的是，有?些孩子學(xué)習(xí)?成績(jī)有了很?大提高，更?多的孩子對(duì)?外面的世界?有了更深的?認(rèn)識(shí)!孩子?們?nèi)沼浿卸?表達(dá)著這樣?的意思：我?們會(huì)盡力去?學(xué)習(xí)文化知?識(shí)，盡最大?努力升到更?高的學(xué)校。?但無(wú)論如何?，我們都會(huì)?做個(gè)好人，?做個(gè)有上進(jìn)?心的人，要?像老師你們?一樣，去幫?助別人，努?力改變貧困?的生活和命?運(yùn)……張老?師，謝謝您?!……每?一天，我們?都沉浸在這?種感動(dòng)當(dāng)中?。雖然很累?，但得到了?很多的回報(bào)?。我學(xué)會(huì)了?生火，學(xué)會(huì)?了做飯，學(xué)?會(huì)了許多在?書本上學(xué)不?到的東西，?這些經(jīng)歷讓?我懂得什么?是艱辛、感?動(dòng)、快樂(lè)、?幸福!就是?這份感動(dòng)，?讓我在這貧?瘠的土地上?充實(shí)而又愉?快地生活和?工作，這段?實(shí)習(xí)支教?生活將會(huì)成?為我一生中?最豐富最有?意義的片段?!現(xiàn)在，?我們四個(gè)人?仍在這里每?天和孩子們?共同學(xué)習(xí)、?吃飯、游戲?，雖然艱苦?，內(nèi)心卻充?實(shí)快樂(lè)，我?們無(wú)怨無(wú)悔?。在扶貧頂?崗實(shí)習(xí)支教?工作中，我?們自己也受?到了很好的?教育和鍛煉?，而更多的?是感動(dòng)!這?里四面環(huán)山?，清凈安寧?，是個(gè)凈化?心靈的好地?方。再說(shuō)，?只要自己心?態(tài)平衡，積?極工作，就?會(huì)過(guò)得很快?樂(lè)!物質(zhì)?是人生的基?礎(chǔ)，而理想?則是人生的?靈魂。只有?做一個(gè)對(duì)社?會(huì)有用的人?，你的人生?才真正快樂(lè)?!體驗(yàn)農(nóng)?村生活，體?會(huì)快樂(lè)心境?!愿更多的?大學(xué)生加入?扶貧頂崗實(shí)?習(xí)支教活動(dòng)?，為我們的?教育事業(yè)添?磚加瓦!?學(xué)生頂崗實(shí)?習(xí)鑒定表自?我鑒定三?個(gè)月的實(shí)習(xí)?工作快要結(jié)?束了，在這?三個(gè)月的時(shí)?間里，我經(jīng)?歷了從學(xué)生?到老師的角?色轉(zhuǎn)換。教?學(xué)理論一點(diǎn)?點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教?學(xué)實(shí)踐,模?擬教學(xué)變?yōu)?真正面對(duì)面?的教學(xué),盡?管生澀、但?在慢慢的成?熟之中，讓?我的實(shí)習(xí)生?活充滿未知?、驚喜、快?樂(lè)，當(dāng)然也?少不了有挫?折和困難。?這三個(gè)月?的實(shí)習(xí)，令?我感觸頗多?。我實(shí)習(xí)的?班級(jí)是蓮塘?二小的四年?級(jí)一班。一?大群九、十?歲的小孩子?，既活潑可?愛，又調(diào)皮?好動(dòng)。記得?___月_?__日在我?第一次踏進(jìn)?教室的那一?刻，我感覺(jué)?到了他們用?熱情目光注?視著我，經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)老師?吳小蕓老師?的介紹，他?們便報(bào)以熱?情的掌聲以?示歡迎，下?課后，就有?同學(xué)圍過(guò)來(lái)?和我聊天。?這讓我很是?受寵若驚。?剛開始實(shí)?習(xí)，我的主?要任務(wù)是聽?課，聽吳小?蕓老師講課?，再回顧我?的任課老師?的授課方式?，我從中吸?取了許多經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了?每個(gè)老師都?會(huì)有不同的?教學(xué)風(fēng)格，?或許這就是?教無(wú)定論的?真正含義。?我深深佩服?老師在課堂?上的應(yīng)對(duì)自?如，她通過(guò)?講述她身邊?的故事和例?子，加上幽?默風(fēng)趣的語(yǔ)?言，雖然沒(méi)?有多媒體的?幫襯，但課?堂氣氛依然?活躍。在?聽課過(guò)程中?，我深感，?教學(xué)是一門?藝術(shù)，課堂?語(yǔ)言是這種?藝術(shù)的傳達(dá)?方式。聽課?的過(guò)程，是?積累經(jīng)驗(yàn)的?過(guò)程。在了?解教學(xué)流程?的同時(shí)，也?應(yīng)注意教學(xué)?方式和組織?教學(xué)能力的?積累。聽了?兩周的課之?后，第三周?我正式走上?講臺(tái)，開始?我自己的第?一篇“處女?作”——《?蝙蝠和雷達(dá)?》。當(dāng)然，?剛開始時(shí)心?情特別緊張?，由于經(jīng)驗(yàn)?不足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)，?課堂上出現(xiàn)?了“填鴨式?教學(xué)、講課?重點(diǎn)不突出?、講課順序?不清楚、學(xué)?生跟不上、?講課速度太?快、學(xué)生沒(méi)?有興趣”等?等一系列問(wèn)?題。以至于?我一課時(shí)就?講完了兩課?時(shí)的內(nèi)容。?針對(duì)以上出?現(xiàn)的這些問(wèn)?題，指導(dǎo)老?師要求我多?聽課、多上?課，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?師學(xué)習(xí)，并?且面對(duì)面地?指出教案的?不足以及上?課時(shí)存在的?缺點(diǎn)。她沒(méi)?有絲毫的架?子，更多的?是朋友的親?切交談。?為了彌補(bǔ)自?己的不足，?我嚴(yán)格按照?指導(dǎo)老師的?要求，認(rèn)真?仔細(xì)地備好?課，寫好教?案，積極向?其他老師學(xué)?習(xí)，多多向?人請(qǐng)教，把?握好每次上?課的機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?自己的授課?能力。隨?著時(shí)間的推?移，通過(guò)聽?課和實(shí)踐，?我開始有了?一些進(jìn)步。?這時(shí)指導(dǎo)老?師給了我多?次機(jī)會(huì)，從?上課到做練?習(xí)冊(cè)再到口?語(yǔ)交際，分?不同層面鍛?煉和培養(yǎng)我?的授課能力?。在上課?的過(guò)程中，?我遇到了許?多困難：譬?如課堂秩序?、學(xué)生不配?合等。在我?上課時(shí)，學(xué)?生要么就不?舉手發(fā)言，?要么就是告?狀，要么就?是開小差，?還有的上課?講話。學(xué)生?的不配合常?常令我痛心?疾首。當(dāng)時(shí)?有人建議我?使用強(qiáng)制的?方法，如罰?站、罰抄寫?等。誠(chéng)然，?這種方法可?以勉強(qiáng)維持?課堂秩序。?然而，這也?無(wú)疑加深了?老師與學(xué)生?之間的隔閡?，甚至使學(xué)?生產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。作?為一名教案?工作者，就?要想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)民主和?諧的教學(xué)氣?氛，在教學(xué)?活動(dòng)中建立?平等的師生?關(guān)系，而且?教師要把自?己當(dāng)成教學(xué)?活動(dòng)中的一?員、學(xué)生們?的良師益友?。后來(lái)我發(fā)?現(xiàn)這樣做取?得的教學(xué)效?果還不錯(cuò)，?有幾個(gè)很調(diào)?皮的學(xué)生在?上我的課時(shí)?認(rèn)真多了，?還積極舉手?回答問(wèn)題。?九、十歲?的小孩子很?好動(dòng)，而且?注意力非常?容易分散，?這樣很容易?開小差、做?小動(dòng)作，影?響教學(xué)效果?。而且有一?個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)?題就是，指?導(dǎo)老師在后?面聽課的時(shí)?候，班上就?很安靜，沒(méi)?有同學(xué)敢說(shuō)?話、開小差?，但是一旦?指導(dǎo)老師不?在的話，班?上就鬧哄哄?的。為了改?善這種情況?，我給每個(gè)?小組在黑板?上加“正”?字，哪個(gè)小?組認(rèn)真聽課?，就給哪個(gè)?小組加一個(gè)?“正”字，?然后下課的?時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪?個(gè)小組的“?正”字是最?多的，讓他?們比賽，看?看是哪個(gè)小?組得的“正?”字最多。?這種方法取?得的效果果?然好。以前?常常因?yàn)閷W(xué)?生在下面開?小差、做小?動(dòng)作，我喊?破嗓子都沒(méi)?辦法控制，?現(xiàn)在卻可以?很好地控制?課堂，直接?向課堂要效?益了。小?學(xué)四年級(jí)的?學(xué)生喜歡炫?耀自己，于?是我根據(jù)他?們的個(gè)性和?年齡特點(diǎn)，?非常注重鼓?勵(lì)他們。只?要他們答完?問(wèn)題，我都?用鼓勵(lì)性的?語(yǔ)言對(duì)他們?說(shuō)：“表?yè)P(yáng)?某某同學(xué)”?、“真棒”?、“還不錯(cuò)?”等等。他?們得到老師?的贊揚(yáng)，積?極性提高了?，久而久之?，就養(yǎng)成了?敢于舉手回?答問(wèn)題的習(xí)?慣了，而且?，同學(xué)回答?問(wèn)題很好的?，我就叫全?班同學(xué)“豎?起大拇指或?者是鼓掌!?”等動(dòng)作來(lái)?鼓勵(lì)他們，?這樣，充分?活躍了課堂?氣氛，學(xué)生?情緒飽滿，?起到了很好?的教學(xué)效果?。批改作?業(yè)，糾正學(xué)?生的錯(cuò)誤，?彌補(bǔ)其中的?不足，是非?常重要的。?尤其是對(duì)于?作文的批改?，更是認(rèn)真?嚴(yán)格。在批?改之后，我?都會(huì)指出其?優(yōu)點(diǎn)和不足?，寫上激勵(lì)?的評(píng)語(yǔ)，并?且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)?調(diào)訂正的重?要性，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)生?的情況加以?勉勵(lì)之，開?導(dǎo)之。對(duì)那?些在我要求?訂正之后依?然不訂正的?學(xué)生，我在?作業(yè)上寫明?。我的指導(dǎo)?思想是不斷?給學(xué)生糾正?錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?，直至認(rèn)識(shí)?了錯(cuò)誤并改?正為止。對(duì)?于個(gè)別情況?的學(xué)生，我?會(huì)輔導(dǎo)他們?，直到他們?主動(dòng)改正錯(cuò)?誤。身為一?位教案工作?者，就是要?有足夠的耐?心和毅力去?愛護(hù)每一個(gè)?學(xué)生。在?實(shí)習(xí)的這三?個(gè)月里，我?與學(xué)生們建?立起了良好?的關(guān)系。在?學(xué)生面前，?我既是他們?的實(shí)習(xí)老師?，又是他們?的知心朋友?，由于我年?紀(jì)和他們差?距不大，他?們有什么疑?問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)?我，把我當(dāng)?做他們的大?姐姐。下課?時(shí)也會(huì)和我?談心。有空?余時(shí)間我就?和學(xué)生們一?起玩，和他?們打成一片?，這樣就加?強(qiáng)了我與學(xué)?生們之間的?感情。而在?上課時(shí)，我?對(duì)他們提出?了很高的要?求，又要有?一定的嚴(yán)肅?度，這樣在?學(xué)生面前保?持了一定的?威信。我?的指導(dǎo)老師?吳小蕓是一?位很優(yōu)秀、?很有責(zé)任心?的老師。在?整個(gè)實(shí)習(xí)期?間，吳小蕓?老師給了我?許多指導(dǎo)和?鼓勵(lì)。在她?的幫助之下?，我逐漸成?長(zhǎng)、蛻變，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也?豐富了。從?她那里我學(xué)?到了很多在?學(xué)校學(xué)