正定中學(xué)歷史教案第6頁(yè)共6頁(yè)-PAGE6-課題：明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展教師：劉占軍時(shí)間：2007-3-23班級(jí)：高二29、30班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面明朝與韃靼、瓦剌的關(guān)系；明長(zhǎng)城；俺答汗與明朝修好；平定準(zhǔn)噶爾貴族叛亂；平定大小和卓叛亂；土爾扈特部歸國(guó)；明對(duì)西藏的管轄；清加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；明朝的土司制度；明清的改土歸流；清設(shè)置臺(tái)灣府；清朝的疆域。能力方面1.講述俺答汗主動(dòng)與明朝修好，渥巴錫主動(dòng)回歸祖國(guó)的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2.清政府平定準(zhǔn)噶爾貴族的分裂活動(dòng)和回部反動(dòng)貴族的叛亂，土爾扈特部歸國(guó)，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，設(shè)置臺(tái)灣府隸屬福建省，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家的邊疆得到了鞏固，以上述知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生以正確的民族觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀分析歷史問(wèn)題的能力。3.我國(guó)邊疆地區(qū)的管轄問(wèn)題，如蒙古、新疆、西藏、臺(tái)灣問(wèn)題等，都與以前的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系，理清上述關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合歷史問(wèn)題的能力。4.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析西藏在元、明、清時(shí)期與中央政府的關(guān)系不斷加強(qiáng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生比較和歸納概括歷史問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.清政府在各族人民的支持下，同分裂和叛亂勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，加強(qiáng)了對(duì)蒙古、新疆、西藏、西南地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)的統(tǒng)治；土爾扈特部歸國(guó)為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝篇章。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、反對(duì)分裂的愛(ài)國(guó)主義情感。2.清朝的疆域，是我國(guó)各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中逐漸形成的；在統(tǒng)一政權(quán)下，各族人民在經(jīng)濟(jì)、文化方面的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本課涉及知識(shí)點(diǎn)較多，清朝對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展是重點(diǎn)。難點(diǎn)：本節(jié)涉及到邊疆地區(qū)的眾多民族，頭緒繁雜，不易掌握。三、教學(xué)設(shè)計(jì)利用多媒體素材創(chuàng)設(shè)歷史情景，使學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)整體感知，線索明確；利用歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生探究思維，重點(diǎn)剖析、難點(diǎn)突破；通過(guò)針對(duì)性練習(xí)及辨析，做到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升解題能力；通過(guò)課堂總結(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。本節(jié)用一課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程Ⅰ．誘思導(dǎo)語(yǔ)―――溫故知新、激發(fā)情趣導(dǎo)語(yǔ)：明清時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。中央和地方的關(guān)系，尤其是同邊疆地區(qū)的關(guān)系空前加強(qiáng)。我國(guó)遼闊的版圖在清朝前期最終奠定，各民族之間形成了不可分離的關(guān)系。清朝大力經(jīng)營(yíng)邊疆，在東北阻擋了俄國(guó)的入侵；在西北，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了準(zhǔn)噶爾叛亂勢(shì)力和回部貴族割據(jù)勢(shì)力；又安撫了內(nèi)外蒙古，平定了天山南北；在西藏，對(duì)政教事務(wù)進(jìn)行改革，加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄；在西南，大規(guī)模地改土歸流；在東南，招降了鄭氏，統(tǒng)一了臺(tái)灣，臺(tái)灣的開發(fā)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。在西方資本主義入侵之前，清朝完成了國(guó)家的統(tǒng)一，明確了邊疆地區(qū)的歸屬，增強(qiáng)了全民族的凝聚力。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。Ⅱ．直面歷史―――整體感知、梳理線索結(jié)合課本細(xì)摳知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的細(xì)節(jié)，同時(shí)提問(wèn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)。答案提示：韃靼、瓦剌、俺答汗、順義王、封貢互市、烏里雅蘇臺(tái)將軍、科布多、土爾扈特部、渥巴錫、大小和卓、伊犁將軍、巴爾喀什湖、僧官、達(dá)賴?yán)铩喽U額爾德尼、駐藏大臣、宣慰司、土司制度、流官、三藩之亂、1683、臺(tái)灣府、福建省、巴爾喀什湖北岸、25。Ⅲ．重點(diǎn)剖析―――探究思維、挖掘鉆研一．同蒙古、新疆地區(qū)關(guān)系的加強(qiáng)結(jié)合圖片、材料、課本思考探究，引導(dǎo)學(xué)生歸納史實(shí)，同時(shí)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考或討論。提示：①明代散居內(nèi)地的蒙古族與其他民族逐漸融合。元朝滅亡后，大量的蒙古人和色目人不愿隨蒙古貴族北逃，仍然留在中原地區(qū)，和漢族人民一起從事勞動(dòng)生產(chǎn)，甚至相互通婚，結(jié)果與其他民族逐漸融合。②明修長(zhǎng)城的原因：元亡以后，由于蒙古貴族當(dāng)時(shí)還擁有強(qiáng)大的軍力，并經(jīng)常出兵攻掠，對(duì)明朝造成很大的威脅。為此，明成祖時(shí)，為防御蒙古貴族的進(jìn)攻，決定遷都北京，實(shí)行“天子戍邊”。明中期，國(guó)力衰退，為防止蒙古騎兵南下，明又修繕長(zhǎng)城，加強(qiáng)駐兵。長(zhǎng)城的規(guī)模：終明一世，不斷修筑長(zhǎng)城，一直沒(méi)有停止。明長(zhǎng)城西起嘉峪關(guān)，東至鴨綠江，全長(zhǎng)六千多公里，氣勢(shì)雄偉，是世界上的偉大工程之一，反映了中國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。建議教師將秦長(zhǎng)城與明長(zhǎng)城進(jìn)行比較，加以區(qū)別。對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)：明長(zhǎng)城當(dāng)時(shí)能起到防御北方少數(shù)民族進(jìn)攻的作用，但不可能從根本上解決問(wèn)題。③韃靼俺答汗主動(dòng)與明和好，說(shuō)明他已經(jīng)體會(huì)到對(duì)明戰(zhàn)爭(zhēng)不可能取得勝利；不如與明朝通好，發(fā)展貿(mào)易關(guān)系更為有利。這是蒙古草原在經(jīng)濟(jì)上與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)有密切的依賴關(guān)系的一種反映。明政府適應(yīng)這種關(guān)系，在邊境互市，雙方交換各自所需的物品。呼和浩特城的修筑和發(fā)展，也反映了蒙漢兩族貿(mào)易關(guān)系的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)。④土爾扈特部歸國(guó)生動(dòng)地證明：我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族國(guó)家，各兄弟民族血肉相連，各族人民熱愛(ài)祖國(guó)，具有強(qiáng)大的民族凝聚力，這是任何力量也割不斷的。土爾扈特萬(wàn)里歸國(guó)，是一曲民族團(tuán)結(jié)的凱歌。⑤明確各少數(shù)民族的分布情況，特別是蒙古族和維吾爾族的分布情況：準(zhǔn)噶爾部是蒙古族的一支，分布在今天新疆北部；回部是清朝對(duì)于維吾爾族的稱呼，居住在今天新疆南部。二．同西藏關(guān)系的加強(qiáng)結(jié)合圖片、材料、課本思考探究，引導(dǎo)學(xué)生歸納史實(shí)，同時(shí)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考或討論。提示：①回憶唐朝與吐蕃的關(guān)系、元代對(duì)西藏的管轄，從而使學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成西藏早已是中國(guó)領(lǐng)土一部分的概念。②建立金瓶掣簽制度的意義，加強(qiáng)了清朝中央政府對(duì)達(dá)賴、班禪轉(zhuǎn)世的監(jiān)督和任授權(quán)力。駐藏大臣的設(shè)置標(biāo)志著清朝對(duì)西藏的統(tǒng)治加強(qiáng)，因?yàn)槠渌叨际怯貌厝私y(tǒng)治，而這項(xiàng)措施是中央派大臣進(jìn)入西藏，且它是西藏的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。冊(cè)封制度、駐藏大臣和金瓶掣簽制度是清朝加強(qiáng)對(duì)西藏管轄的三大有力舉措。三．“改土歸流”和臺(tái)灣府的設(shè)置結(jié)合圖片、材料、課本思考探究，引導(dǎo)學(xué)生歸納史實(shí)，同時(shí)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考或討論。提示：土司制度。由于土司可以世襲，因此往往形成割據(jù)勢(shì)力，不利中央對(duì)地方的統(tǒng)治。思考討論：引導(dǎo)學(xué)生分析明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的主要表現(xiàn)、方式、特點(diǎn)和影響。改土歸流后，清政府在這些地區(qū)清查戶口，設(shè)立保甲，屯兵，推行統(tǒng)一稅制，建立學(xué)校，興科學(xué)，修道路，使清朝統(tǒng)治深入到邊偏僻地區(qū)。改土歸流是我國(guó)政治制度發(fā)展史上的一項(xiàng)重大改革，它不僅加強(qiáng)了清朝中央政府對(duì)西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治，改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭(zhēng)的狀態(tài)，而且也促進(jìn)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。四．清朝疆域提示：明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展具有極為重要的意義。清初的版圖基本上形成了今天我國(guó)的疆域，可以說(shuō)它為今天我們統(tǒng)一多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。第二，清朝疆域的四至。要準(zhǔn)確地掌握疆域四至，可提醒學(xué)生注意“跨”“達(dá)”“接”“至”“臨”“到”“包”七個(gè)字和方位。第三，清朝的民族。在清朝統(tǒng)一政權(quán)下，形成了以漢族為主體的，包括滿、蒙、回、藏、維吾爾等五十多個(gè)民族共同組成的多民族大家庭。各族人民在長(zhǎng)期的共同斗爭(zhēng)、共同勞動(dòng)和相互交往中，形成了一個(gè)不可分割的整體，各民族為祖國(guó)的鞏固和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。Ⅳ．總結(jié)點(diǎn)撥―――知識(shí)梳理、障礙突破1.本節(jié)內(nèi)容要圍繞兩條線索進(jìn)行：一是一些邊疆地區(qū)割據(jù)勢(shì)力的分離傾向，如漠西蒙古葛爾丹、回部貴族大小和卓兄弟、西南三藩等的叛亂、鄭氏政權(quán)割據(jù)臺(tái)灣等。二是明清政府維護(hù)多民族國(guó)家統(tǒng)一的斗爭(zhēng)，如評(píng)定上述叛亂，進(jìn)軍臺(tái)灣，設(shè)臺(tái)灣府，劃分行省，設(shè)置總督、巡撫等。2.從歷代王朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄入手，建立起知識(shí)間縱向聯(lián)系。如歷代政府對(duì)我國(guó)西北地區(qū)、西藏、西南地區(qū)和臺(tái)灣的管轄。3.結(jié)合明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)，分析統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的原因。結(jié)合明清