美術(shù)面試一試講模板美術(shù)面試一試講模板1.進(jìn)門先打招呼：大家好，我是X號考生，我面試的是小學(xué)/初中/高中美術(shù)老師，今日我試講的題目是XXX。開場：我們此刻開始上課。導(dǎo)入（1分鐘）1）游戲?qū)?）視頻播放導(dǎo)入3）畫作賞識導(dǎo)入4）謎語導(dǎo)入5）發(fā)問試導(dǎo)入4.引出話題以后開始課程解說（B、C、D環(huán)節(jié)輪番循環(huán)進(jìn)行，7分鐘）。（1）造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、綜合·探究，有范畫（手工）A.顯現(xiàn)所畫物件或圖片讓學(xué)生察看（1分鐘）。B.對所畫（做）事物進(jìn)行顯現(xiàn)分解找出特色（2分鐘）。C.進(jìn)行示范（4分鐘）。D.巡視學(xué)生創(chuàng)作。（2）賞識·評論，無范畫（手工）A.對所要鑒賞的內(nèi)容簡單介紹（1分鐘）。圖片或?qū)嵨锏娘@現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行圖片賞識。介紹詳細(xì)的內(nèi)容要有詳略（穿插一些故事、傳說、奇聞逸聞豐富授課內(nèi)容）?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（1.5分鐘）1）有范畫（作品）讓學(xué)生顯現(xiàn)自己的作品（能夠個人顯現(xiàn)或許分組或男女生疏別顯現(xiàn)），以后分別進(jìn)行自評、互評和師評環(huán)節(jié)。教師評論應(yīng)付全部學(xué)生進(jìn)行夸獎，不可以分利害。2）無范畫直接進(jìn)行步驟二讓學(xué)生自己敘述這節(jié)課學(xué)習(xí)的，印象深刻的及學(xué)習(xí)的感悟。作業(yè)設(shè)置（0.5分鐘）（1）知識點(diǎn)的擴(kuò)展（2）達(dá)成作品（3）作品在家里進(jìn)行顯現(xiàn)1美術(shù)面試一試講模板一．試講模板使用技巧一門課程一般按章或單元編制若干個授課教課設(shè)計，每個教課設(shè)計應(yīng)當(dāng)包含授課內(nèi)容、解說學(xué)時、教課目標(biāo)要求、教課重點(diǎn)難點(diǎn)、教課方法手段、教課內(nèi)容綱要、課外學(xué)習(xí)要求、教課后記等主要內(nèi)容。每年的秋天學(xué)期為一個學(xué)年的第1學(xué)期，春天學(xué)期為一個學(xué)年的第2學(xué)期?！笆谡n內(nèi)容”填寫章或單元的目次及標(biāo)題?！敖陶n方法手段”填寫把知識教授給學(xué)生的方法和手段，要盡量填寫詳細(xì)?！敖陶n內(nèi)容綱要”填寫本章或單元解說的主要知識信息，是教課綱領(lǐng)的分解、細(xì)化，是教師對講堂解說內(nèi)容的詳細(xì)組織和表達(dá)?！罢n外學(xué)習(xí)要求”填寫要修業(yè)生在課外達(dá)成的作業(yè)、思慮題，閱讀的書目及預(yù)習(xí)的內(nèi)容等。“教課后記”是教師對教課設(shè)計履行狀況的總結(jié)，目的在于改良和調(diào)整教課設(shè)計，為下一輪授課設(shè)計更為優(yōu)秀的教課方案。填寫內(nèi)容主要包含：教課目標(biāo)能否達(dá)到、教課方法的選擇及應(yīng)用成效、學(xué)生的反應(yīng)、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會、存在問題、此后教課建議等。設(shè)計欄目不得出現(xiàn)空項(xiàng)，每個欄目的行高可自行增減。授課教課設(shè)計當(dāng)附在課程講義以前。二．試講技巧概括試講是有技巧的，如何掌握有限的10到15分鐘，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，技巧顯得尤其重要。一、板書（一）板書要主次分明，要有條不紊。1、要有層次，試講題目此刻黑板正中最上面，字體略大。2、第一標(biāo)題前標(biāo)號“一”，下一級標(biāo)題標(biāo)號“（一）”第三級標(biāo)號“1、”...（二）板書內(nèi)容要充分，不可以只有大標(biāo)題，在充分的基礎(chǔ)上，要簡短概略每條小內(nèi)容的重點(diǎn)，不要拖拉。（三）板書設(shè)計要合理，黑板分左右兩部分，或許左中右三部分，最左邊寫主要文字內(nèi)容，中間寫重點(diǎn)內(nèi)容，主要圖表能夠在中間地點(diǎn)，紛亂的文字和解說文字、圖表，在最右邊。二、語言（一）音量：聲音要宏亮，但不要尖利（二）音調(diào)：音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要過于安穩(wěn)，要突出授課重點(diǎn)。（三）語言表達(dá)：1、語言要流利，要用平實(shí)的語言表達(dá)清楚課程內(nèi)容，專業(yè)術(shù)語要突出，非專業(yè)術(shù)語，不要背，要像聊天同樣，自然的說出。2、要有節(jié)奏，不要一口氣好幾句話，發(fā)問后，要給聽眾思慮的時間，再說出答案。不需要記憶的，要用自然語速表述，需要記憶的重點(diǎn)，語速要慢，必需時，要重復(fù)。2美術(shù)面試一試講模板三．教師招考試講技巧實(shí)戰(zhàn)3、在整理思路的時候，不要發(fā)出“嗯”“啊”的語氣詞，想問題時，短暫的緘默就好。4、不要有過多口頭語，“這個”“那個”等等，不要屢次清嗓子。（四）注意：表達(dá)時要面向評委，寫字的時候就寂靜的寫字，不要面向黑板邊寫邊說話。三、表情（一）淺笑：保持淺笑給人留下優(yōu)秀印象（二）眼神：眼睛不要亂看，要在評委的眼睛中間大方的往返審視。給人以自信的感覺，并且這樣能夠獲取更多的反應(yīng)。四、肢體語言（一）身體：一般正向前面，也能夠側(cè)身向左略斜45度角，背對右邊黑板，面向評委。（二）手勢：1、手勢不宜過于屢次，敘述時，兩手自然垂直，或許在體前交握。需要表達(dá)時，自然的使用手勢。2、指示時，要有明確的指示點(diǎn)，不要輕率一劃，指示時，掌心向外，用四指指示。（三）站姿1、要挺胸仰頭，不要含胸駝背。2、兩腿可呈丁字步，或許自然分開。3、手不行撐在講臺上。五、試講流程（一）要有前言，或許回首以前知識點(diǎn)（二）介紹本節(jié)課要講的綱領(lǐng)（三）敘述（四）總結(jié)：本章主要敘述了...需要我們掌握的是...本節(jié)的重點(diǎn)是...導(dǎo)課模板-小學(xué)美術(shù)學(xué)科為例為各位考生準(zhǔn)備了教師招聘考試小學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)入模板，希望對大家有所幫助。一、常用的導(dǎo)入方法導(dǎo)入方法分為直接導(dǎo)入和間接導(dǎo)入。(一)直接導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)一年級課型：造型表現(xiàn)事例：人教版小學(xué)一年級下冊第二課《走進(jìn)大自然》3美術(shù)面試一試講模板同學(xué)們，你們想不想用大自然帶給我們的禮品來創(chuàng)建漂亮和奇特呢?今日讓我們一同走進(jìn)大自然開始我們今日的課程《走進(jìn)大自然》。擬訂依照：教師直接點(diǎn)出問題，告訴學(xué)生今日美術(shù)課的主要內(nèi)容，這樣能夠明確點(diǎn)題，在教課中更為明確教課內(nèi)容。(二)間接導(dǎo)入間接導(dǎo)入分為溫故知新導(dǎo)入法和創(chuàng)生情形導(dǎo)入法。1.溫故知新導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)六年級課型：造型表現(xiàn)事例：人教版小學(xué)六年級上冊第二課《風(fēng)景寫生》同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了生活中的透視現(xiàn)象，誰還記得這些透視現(xiàn)象有哪些規(guī)律呢?學(xué)生回答老師總述：對，近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄。經(jīng)過運(yùn)用這類察看方法我們今日就來畫一下漂亮的風(fēng)景，我們來進(jìn)行一下風(fēng)景的寫生。擬訂依照：運(yùn)用這類方法能夠使學(xué)生從已知的領(lǐng)域，進(jìn)而使學(xué)生回首舊知識，獲取新知識。這一課也能夠用詩詞導(dǎo)入法導(dǎo)入2.詩詞導(dǎo)入法師：大自然的風(fēng)景也是十分迷人的。唐朝大詩人杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑狹，白云深處有人家。泊車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就將紅葉的美描繪的酣暢淋漓，在你的心目中最美的風(fēng)景是哪里?又如何來形容它呢?(學(xué)生回答，教師指引)那么，我們能夠用畫筆來表現(xiàn)嗎?應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行創(chuàng)作呢?帶著這些疑問，我們一同創(chuàng)作。。。。。。擬訂依照：依據(jù)特定的授課內(nèi)容，經(jīng)過詩詞來進(jìn)行新課的導(dǎo)入比往常的導(dǎo)入方法除了激趣的成效以外，還可以起到凈化心靈，陶冶情操，啟示智慧的作用。師生共同創(chuàng)建一種詩詞氛圍，共同去找尋詩意人生，以期能共同建筑一個放飛心靈的詩性家園，這也許不失為提升中學(xué)生人文底蘊(yùn)的一種好方法。3.創(chuàng)建情境導(dǎo)入法(1)音樂、視頻導(dǎo)入①學(xué)段：小學(xué)三年級課型：賞識評論事例：人教版小學(xué)三年級下冊第五課《感覺聲音》大家先閉上眼睛靜靜的傾聽下邊幾段音樂，而后談一下自己的感覺。4美術(shù)面試一試講模板學(xué)生回答，老師總述：音樂的旋律好像斑斕的色彩，大家想不想將聽到的音樂用手中的畫筆把它記錄下來?那我就開始新的一課《感覺音樂》。(學(xué)生思慮并回答，教師合適指引并引入課題)擬訂依照：在美術(shù)教課導(dǎo)入中實(shí)行音樂或視頻內(nèi)容的注入，既活躍了講堂教課的情境氛圍，又有益于學(xué)生身心的歡樂，激發(fā)靈感，發(fā)展思想和陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)作。②學(xué)段：小學(xué)六年級課型：造型表現(xiàn)事例：人教版小學(xué)六年級上冊第五課《水墨畫——動物》教師播放視頻片段《小蝌蚪找媽媽》，并發(fā)問：“大家?guī)е鴥蓚€問題來賞析，這段動畫描述了什么?跟我此刻看的動畫片有什么不一樣?”師：這段動畫原型來自白石老人的水墨畫《蛙聲十里出山泉》，同學(xué)們看到它有什么感覺?學(xué)生回答：生動、開朗、可愛等。教師總結(jié)指引：美術(shù)根源于生活，又高于生活，下邊我們就一同走進(jìn)《水墨畫——動物》。(2)圖片導(dǎo)入法①學(xué)段：小學(xué)二年級課型：賞識評論事例：人教版小學(xué)二年級上冊第二十課《林林總總的世界》教師播放圖片并提出問題，同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢爛多姿的，有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀，色是物體的顏色)，并且你們每天一張開眼就能看到它們。此刻來看一這些圖片，請同學(xué)們逐個閱讀一下，而后談?wù)劇澳膹垐D片最吸引你?”學(xué)生回答教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜愛的圖片，那是由于它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其余的。依據(jù)每一個人的喜好不一樣，老師就能對你們的性格、神往等有所認(rèn)識。正由于每一個人眼里的不一樣最愛，因此我們生活的這個世界才會多姿多彩、林林總總。出示課題：林林總總的世界②學(xué)段：小學(xué)三年級課型：賞識評論事例：人美版小學(xué)三年級下冊第二課《畫中的線條》5美術(shù)面試一試講模板教師課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，指引學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。學(xué)生回答教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都很不錯，有曲線、直線、折線等。線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化無常的線條能夠產(chǎn)生特別有魅力的畫面成效，今日我們就一同感覺下“線條的魅力”擬訂依照：此時播放圖片，并提出問題，能夠給出學(xué)生一個明確的形象，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性和想象力，使講堂氛圍更為輕松活躍。(3)游戲?qū)氚l(fā)學(xué)段：小學(xué)五年級課型：造型表現(xiàn)事例：人教版小學(xué)五年級下冊第六課《喜怒哀樂》在上課以前，老師想跟同學(xué)們做個游戲，老師給大家講一個故事，而后大家依據(jù)內(nèi)容做出相應(yīng)的表情，看看誰的表情最到位，同學(xué)們也猜一猜他們表演的都是什么表情?今日學(xué)校組織的郊游，小明欣喜若狂地的到達(dá)了學(xué)校，在郊游中大家都帶了好吃的，小明很貪吃結(jié)果吃壞了肚子，回家沒有準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，媽媽很生氣，責(zé)備了他，小明很愁悶。同學(xué)回答，教師總結(jié):很好，大家都猜出來了，是”喜怒哀樂”，此刻讓我們共同走進(jìn)“喜怒哀樂”。擬訂依照：小學(xué)生愛表演，極少害羞，思想活躍，樂于接受奇特、興趣性強(qiáng)的事物，教師依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和心理特色設(shè)計游戲，能夠惹起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。游戲的方式能夠讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新課，在游戲的過程中學(xué)習(xí)，是學(xué)生和老師的精神都能獲取放松，講堂氛圍活躍。(4)生活顯現(xiàn)導(dǎo)入①學(xué)段：小學(xué)五年級課型：造型表現(xiàn)事例：人教版小學(xué)五年級上冊第一課《萬綠叢中一點(diǎn)紅》同學(xué)們知道交通訊號燈是由哪些顏色構(gòu)成的嗎?為何要用這些顏色呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)，很好，大家都知道是紅、綠、黃構(gòu)成的，這樣的組合形成鮮亮的對照，會更為醒目，惹起行人的注意，有一種萬綠從中一點(diǎn)紅的感覺，對不對?那么接下來我們就學(xué)習(xí)顏色的對照《萬綠叢中一點(diǎn)紅》。②學(xué)段：小學(xué)三年級課型：造型表現(xiàn)事例：人教版小學(xué)三年級上冊第六課《校園里的花》6美術(shù)面試一試講模板師：同學(xué)們，在我們的校園里有各種各種的花，那么大家都知道這些花有哪些種類嗎，誰能詳盡地描述一下你印象最深的花?擬訂依照：藝術(shù)源于生活，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為出發(fā)點(diǎn)，從生活中選用某一典型的場景作為學(xué)生察看的客體，這樣能夠加強(qiáng)其感情體驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生對美的感覺能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)建能力。(5)表演導(dǎo)入法學(xué)段：小學(xué)四年級課型：設(shè)計應(yīng)用事例：人教版小學(xué)四年級上冊第十五課《設(shè)計文化衫》同學(xué)們看老師穿的這件短袖叫什么嗎，我看有很多同學(xué)穿了跟老師近似的衣服，大家沒有有興趣顯現(xiàn)一下自已的衣服呢?學(xué)生回答，老師總結(jié)：這件衣服叫做文化衫，文化衫是經(jīng)過色彩圖案、在領(lǐng)口、袖口下擺上做出豐富裕創(chuàng)意的設(shè)計，來表達(dá)自己個性和某種意義，大家想不想也為自己設(shè)計一件獨(dú)出心裁的文化衫呢?截下來，我們就一同學(xué)習(xí)《設(shè)計文化衫》。擬訂依照：教師有目的地創(chuàng)建一些可表演的情境或形象，讓學(xué)生在必定的場景、情境中自由顯現(xiàn)作品，用不一樣的方式表此刻自己，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的感情體驗(yàn)，并達(dá)到使學(xué)生理解知識點(diǎn)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)