一、指導(dǎo)思想本課針對二年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律通過誘導(dǎo)游戲限制條件層次教學(xué)幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地突破教學(xué)重難點(diǎn)通過不斷遞增的難度不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力合作意識并通過本節(jié)課的教學(xué)提高學(xué)生的審美和安全意識。二、教材分析平衡能力是維持身體姿勢控制身體重心的能力人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N動(dòng)作以及站、立、行都依賴有效的平衡作保障。本課選自蘇教版教材《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成水平一低平衡木單元的第1課時(shí)是在較小的支撐面上進(jìn)行單腿站立平衡及雙人翻肩轉(zhuǎn)體的動(dòng)作木上平衡組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)有助于提高人體在各種姿態(tài)下保持身體的平衡，對學(xué)生參加各類游戲活動(dòng)有著積極的作用。三、學(xué)情分析水平一階段是發(fā)展孩子平衡能力的最佳時(shí)機(jī)學(xué)二年級的學(xué)生已具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，但并不完善。他們喜愛運(yùn)動(dòng)，但缺乏運(yùn)動(dòng)技,特別是控制身體平衡方面明顯不足容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷在此期間進(jìn)行專門的教學(xué)與訓(xùn)練能有效發(fā)展前庭器官機(jī)能，提高平衡能力、空間感和前庭覺。四、教學(xué)預(yù)設(shè)準(zhǔn)備部分：圍繞各自的積木凳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生單、雙腿平衡站立于凳上，不僅提高準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，而且融入凳上轉(zhuǎn)跳、單腳跳、雙人翻肩轉(zhuǎn)體動(dòng)作要求，為后續(xù)木上平衡的組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；静糠盅驖u進(jìn)地設(shè)計(jì)各種單腿站立的平衡動(dòng)作逐漸加大動(dòng)作難度學(xué)生先學(xué)后教，以練促學(xué)，形成正確的動(dòng)作方法，使得課堂教學(xué)顯得自然和流暢。從單人到雙人合作，從單個(gè)動(dòng)作到組合動(dòng)作，到交叉轉(zhuǎn)體度的學(xué)習(xí)，融入動(dòng)作要領(lǐng)，擲過一定高度的橫繩，得出正確的投擲方向；單、雙手投遠(yuǎn)營造積極向上的氛圍能在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂而后學(xué)生合作利用器材進(jìn)“投接組合的游戲使整個(gè)課堂氣氛達(dá)到高潮同時(shí)也讓學(xué)生共享同伴之間合作的快樂。結(jié)束部分：通過體能練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肩、胯、腿部拉伸，提高柔韌素質(zhì)，隨后

師生相互交流總結(jié)學(xué)練感受最后教師布置作業(yè)把體育鍛煉延伸到課外形成主動(dòng)鍛煉的氛圍與意識。低平衡木設(shè)計(jì)木上平衡動(dòng)作組合：前踢腿走-單腿后踢平衡—雙人翻肩轉(zhuǎn)體——雙腳向后跳轉(zhuǎn)—-舞蹈式平衡—-側(cè)跳下體能練習(xí)：跪膝壓肩

蹲立壓胯

雙人壓腿重點(diǎn)：在體操凳上完成單腳站立平衡及雙翻肩轉(zhuǎn)體的組合動(dòng)作難點(diǎn)：組合動(dòng)作連貫，姿態(tài)優(yōu)美，控制好身體平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能體能發(fā)展情意表現(xiàn)知道自己正處于平衡能力發(fā)展的敏感期在體操凳上做出單腿平衡站立和雙人翻轉(zhuǎn)的組合動(dòng)作，并做到姿態(tài)優(yōu)美。發(fā)展柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)提高自身的平衡能力增強(qiáng)在各種環(huán)境下的自我保護(hù)能力。

在游戲活動(dòng)中學(xué)生能有序的使用積木凳進(jìn)行練習(xí)能主動(dòng)幫助同伴，遵守規(guī)則，做誠實(shí)的孩子。過程內(nèi)容準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1.體委整隊(duì)，問好2.隊(duì)列練習(xí)1.常規(guī)檢查，師生親切問好！2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，提示精神飽滿二、熱身活動(dòng)1.雙腳跳轉(zhuǎn)與跳下

2.單腳站立平衡3.指導(dǎo)學(xué)生在凳上進(jìn)行雙腳跳轉(zhuǎn)及跳下的練習(xí)4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慢跑、單腳跳、雙人翻肩后上凳完成平衡動(dòng)作1.集隊(duì)“快靜齊確要求2.注意力集中，動(dòng)作正確3.仔細(xì)聽、認(rèn)真看，安全、輕巧地在凳上進(jìn)行活動(dòng)4.體驗(yàn)各種姿勢的單腳站立動(dòng)作，力求姿態(tài)優(yōu)美（提膝、后踢、抱膝等）基本部分一、舞蹈式平衡二、木上組合練習(xí)1.前踢腿走-單腿平衡—向后轉(zhuǎn)跳－舞蹈式平衡－側(cè)跳下2.前踢腿走-單腿站立平衡-雙人翻肩轉(zhuǎn)體-雙腳向后跳－舞蹈式平衡-側(cè)跳下三、游戲：翻越障礙1.示范舞蹈式平衡的動(dòng)作方2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原地手扶凳—徒手進(jìn)行平衡練習(xí)3.兩人一組凳上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提示保護(hù)與幫助4.示范木上平衡的組合動(dòng)作，5.組織學(xué)生四人一組進(jìn)行練習(xí)6.組織學(xué)生八人一組7.展示與評價(jià)，8.講解、示范游戲的方法及要求9.指導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行練習(xí)10組織組際間的比賽1．仔細(xì)觀察動(dòng)作，了解動(dòng)作方法。2.積極練習(xí)，3.兩人互幫互助在凳上進(jìn)行舞蹈式平衡動(dòng)作的練習(xí)4.認(rèn)真看示范，了解動(dòng)作組合的順序5.依次輪流進(jìn)行練習(xí)，連貫完成動(dòng)作6.兩人迎面進(jìn)行凳上組合動(dòng)作練習(xí)

7.積極參與、踴躍展示8.認(rèn)真傾聽游戲方法，明確游戲規(guī)則9.分組體驗(yàn)游戲活動(dòng)結(jié)束部分一、體能練習(xí)二、課堂小結(jié)布置作業(yè)三、師生再見1.示范并語言提示引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí).2.引導(dǎo)學(xué)生愉快地進(jìn)行內(nèi)心交流，積極正面評價(jià)3.收還器材，宣布下課1.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行肩、胯、腿部拉伸2.交流學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，同學(xué)間相互評價(jià)3.師生道