第第頁(yè)大班手工教案

大班手工教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感愛(ài)好，包括小小的名片?；顒?dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好和思索“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和幫助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷積累：

〔1〕家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

〔2〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

〔3〕科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料預(yù)備：

〔1〕不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

〔2〕音樂(lè)“找伙伴”、名片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好及熱忱。

1、音樂(lè)“找伙伴”進(jìn)入活動(dòng)室，提示幼兒和好伙伴抱一抱。

2、談話爭(zhēng)論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的愛(ài)好。

“我們知道了一種交伙伴的新方法，誰(shuí)知道？”

“咱們收集了許多名片，請(qǐng)小伙伴們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)名片的不同。

“小伙伴看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來(lái)看看伙伴們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問(wèn)題

“今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)你的想法吧?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思索，說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛(ài)好。

延伸活動(dòng)：

觀賞活動(dòng)“伙伴的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

游戲：依據(jù)名片找伙伴

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中預(yù)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們預(yù)備了毛根，原想毛根的色調(diào)比較突出，而且松軟簡(jiǎn)單塑形，便于孩子們自己動(dòng)手改變出不同的造型。活動(dòng)中，毛毛小伙伴想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提示下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然忘卻了王園長(zhǎng)常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。假如當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問(wèn)題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)熬煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，老師作為引導(dǎo)者、合、支持者，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難！常常會(huì)在不自覺(jué)中涌現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思索、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作閱歷的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)技能會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

大班手工教案篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)觀賞豐富多樣的書(shū)簽，讓幼兒感受和發(fā)覺(jué)書(shū)簽的不同材料、外形、圖案的美。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜愛(ài)的野菜書(shū)簽。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、布置書(shū)簽展覽。

2、野菜假設(shè)干。

3、壓模機(jī)一臺(tái)，壓模紙假設(shè)干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀賞豐富多樣的書(shū)簽。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴快來(lái)看看我的書(shū)里有什么奧秘？書(shū)簽夾在書(shū)里有什么作用？

小結(jié)：書(shū)簽是我們的好伙伴，它可以用來(lái)做標(biāo)記，援助我們更快地找到看書(shū)的頁(yè)碼，為我們節(jié)約時(shí)間。

2、觀賞不同材料制作的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看并說(shuō)說(shuō)感受。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們看了這么多的書(shū)簽，你喜愛(ài)哪一種書(shū)簽？為什么？

3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書(shū)簽。

我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精致的書(shū)簽。

〔1〕自由選擇野菜。

請(qǐng)幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

〔2〕把野菜搓平，夾在書(shū)里壓平。

幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜愛(ài)的造型，輕輕放進(jìn)書(shū)里壓平。

〔3〕野菜壓模。

幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓模紙，把壓模紙放平，放進(jìn)壓模機(jī)進(jìn)行壓模。

〔4〕剪下野菜書(shū)簽。

野菜壓模結(jié)束后，老師指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書(shū)簽，留意保留與野菜肯定的空隙，以免漏氣。

〔5〕書(shū)簽展示活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒相互溝通自己制作的書(shū)簽，進(jìn)行精品書(shū)簽展示，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

〔6〕引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用書(shū)簽，把書(shū)簽夾在自己喜愛(ài)的書(shū)里。

小伙伴，現(xiàn)在我們自己制作了野菜書(shū)簽，特別美麗，請(qǐng)你們把書(shū)簽夾在自己喜愛(ài)的書(shū)里，等再看書(shū)的時(shí)候就特別方便了。

大班手工教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意運(yùn)用線條、圖案、色調(diào)的閱歷等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂(lè)，進(jìn)一步為自己的技能而驕傲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

愿意運(yùn)用線條、圖案、色調(diào)的閱歷等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞溝通，引起愛(ài)好

1．開(kāi)學(xué)了，幼兒園里有來(lái)了很多可愛(ài)的新伙伴，是誰(shuí)呢？

2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？

3．我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧！

4．出示太陽(yáng)帽：老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽，你們覺(jué)得怎么樣？

二、操作感受

1．太陽(yáng)帽是怎么做的呢？

2．幼兒爭(zhēng)論，老師依據(jù)孩子的爭(zhēng)論邊示范做。

3．你們想不想做一頂美麗的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹？

4．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。

5．引導(dǎo)幼兒留意間隔、配色和涂色。

三、集體觀賞

1．觀賞同伴作品

共同商量去送給弟弟妹妹的.時(shí)間、地點(diǎn)。

大班手工教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能。

3、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》，同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室，分四組坐好。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小伙伴來(lái)到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，觀賞海底世界里各種各樣的魚(yú)兒。

師：海底世界是個(gè)漂亮的家，魚(yú)兒在這里逍遙自在地邀游，歡樂(lè)極了!小伙伴，你們想不想也變成一條魚(yú)翱游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3、老師指導(dǎo)同學(xué)思索或小組爭(zhēng)論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表看法后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。

4、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小伙伴，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱忱高漲，巴不得立刻把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。

5、想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?

二、老師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)

1、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，留意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚(yú)形四周粘合起來(lái)，留意留出魚(yú)尾部分。

3、給魚(yú)裝飾圖案。

三、幼兒制作手?jǐn)[魚(yú)：

播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，美麗的魚(yú)兒可順當(dāng)進(jìn)入海洋，不夠美麗的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去裝扮裝扮)

四、游戲：

1、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海競(jìng)賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的同學(xué)，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手，比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。

2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小伙伴把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量仿照魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。

3、邀游大海：讓同學(xué)在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)留意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)留意敏捷應(yīng)變，避開(kāi)與其他魚(yú)兒相撞。

五、總結(jié)教學(xué)；

祝福小伙伴在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!

最末請(qǐng)小伙伴整理好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美妙的印象，游出教室，游到更寬闊的海洋里去探究。

大班手工教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但是這些物品的隨意丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月，實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí)，老師喝水用玻璃杯，小伙伴喝水用不銹鋼杯，實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過(guò)后是留是扔，小伙伴曾有過(guò)激烈的爭(zhēng)議，最末老師和新老師、小伙伴爭(zhēng)論后形成共識(shí)：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜歡的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木偶是我園小伙伴最喜愛(ài)操作的玩具。小伙伴常常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新綱要指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好伙伴，不愿相互離別的情境，讓“情”貫穿于活動(dòng)過(guò)程。鼓舞幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；在制作過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣和好伙伴相互眷戀的美妙情感；選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源，既符合幼兒愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合目標(biāo)的新閱歷，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫(huà)、涂色等制作自己最喜愛(ài)的紙杯玩偶，培育幼兒大膽創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒手工制作技能，加強(qiáng)小肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)讓幼兒爭(zhēng)論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶，培育幼兒自主、探究、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)技能。

3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和好伙伴相互眷念的美妙情感，培育幼兒環(huán)保意識(shí)。

閱歷預(yù)備：

對(duì)一次性紙杯有初步的了解，幼兒已掌控用別針在紙板上扎孔的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1、相關(guān)課件、音樂(lè)磁帶兩盤(pán)。

2、班級(jí)小伙伴收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料假設(shè)干。

3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。_兒童網(wǎng)

大班手工教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采納多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的愛(ài)好。

2、能合理利用四周生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞花瓶。談話：小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)觀賞一下。

2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

出示圖片，援助幼兒歸納規(guī)律

1〕主題式的裝飾

2〕瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

3、觀測(cè)裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀測(cè)制作過(guò)程，了解制作方法

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1〕鼓舞幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2〕援助技能強(qiáng)的幼兒富有性格的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜愛(ài)哪個(gè)花瓶？為什么？”

大班手工教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，認(rèn)識(shí)螃蟹的身體是對(duì)稱(chēng)的。

2、體驗(yàn)制作勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

1、〔猜謎導(dǎo)入活動(dòng)〕珍寶們，老師來(lái)給你們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)哦，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”?！搀π贰?/p>

2、哇，你們很厲害哦！沒(méi)難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問(wèn)問(wèn)你們吃過(guò)螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？〔出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕

小結(jié)：原來(lái)我們見(jiàn)過(guò)的螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會(huì)吐泡泡，真是可愛(ài)呀！

二、老師示范——觀測(cè)和認(rèn)識(shí)螃蟹的身體

1、今日我就請(qǐng)來(lái)了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么外形？〔橢圓形〕

2、找到一張長(zhǎng)方形的的紙，對(duì)折兩次后打開(kāi)看看有幾條小路，根