初中化學(xué)教?學(xué)反思篇?一一、上?學(xué)期工作回?顧初中化?學(xué)是啟蒙教?育，化學(xué)的?專用語(yǔ)言，?枯燥乏味;?化學(xué)實(shí)驗(yàn)，?絢麗又精彩?;身邊的化?學(xué)現(xiàn)象，趣?味無窮。在?這種矛盾中?學(xué)習(xí)化學(xué)，?并學(xué)好化學(xué)?也不是一件?容易的事。?作為初三?新增的中考?學(xué)科，我們?沒有很長(zhǎng)的?復(fù)習(xí)時(shí)間，?在起步階段?要求學(xué)生在?聽課、筆記?、作業(yè)、改?錯(cuò)等方面必?須樹立必要?的學(xué)習(xí)規(guī)范?，以后學(xué)習(xí)?起來就比較?順利。同時(shí)?梳理化學(xué)知?識(shí)，應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)解釋?社會(huì)實(shí)際的?情況，如：?戰(zhàn)事、醫(yī)療?、經(jīng)濟(jì)、環(huán)?保等方面的?信息。選擇?典型例題進(jìn)?行講解、一?題多變或多?題一解，使?學(xué)生善于從?不同的角度?與方向去分?析思考問題?，以提高自?己分析思維?和解答問題?的能力，同?時(shí)傳授給學(xué)?生一些應(yīng)試?技巧。二?、幾點(diǎn)反思?和教學(xué)過程?中存在的問?題：1、?初三化學(xué)特?點(diǎn)始于初三?，經(jīng)過不到?一年的時(shí)間?就要迎接中?考，教學(xué)的?任務(wù)非常緊?，在這幾年?中我們的新?課結(jié)束時(shí)間?都是最后一?門，且基本?在三月底，?復(fù)習(xí)時(shí)間較?短。因此存?在趕課現(xiàn)象?，都想及早?結(jié)束新課進(jìn)?入復(fù)習(xí)。為?了留更多的?復(fù)習(xí)時(shí)間而?在平時(shí)教學(xué)?中拼命趕進(jìn)?度的做法，?必然造成學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?“消化不良?”，甚至使?部分學(xué)習(xí)跟?不上的學(xué)生?對(duì)化學(xué)失去?興趣。2?、元素化合?物教學(xué)中，?由于時(shí)間短?、內(nèi)容多、?綜合性強(qiáng)，?部分學(xué)生不?能適應(yīng)，沒?有形成知識(shí)?的網(wǎng)絡(luò)，教?學(xué)手段上和?教學(xué)效率上?還有待提高?。3、往?年的中考中?發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?對(duì)科學(xué)研究?的一般方法?的運(yùn)用，以?及書面表達(dá)?能力上還有?一定的欠缺?，為此教學(xué)?中要不斷加?強(qiáng)科學(xué)思維?方法的滲透?，并從規(guī)范?學(xué)生的口頭?表達(dá)訓(xùn)練開?始，逐步形?成嚴(yán)謹(jǐn)正確?的書面表達(dá)?。4、存?在的問題：?就化學(xué)科來?說，上學(xué)期?的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?開展得較少?，學(xué)生動(dòng)手?操作實(shí)驗(yàn)的?能力沒有充?分得到訓(xùn)練?;再加上由?于趕著要把?新課上完，?沒有更好的?組織學(xué)生復(fù)?習(xí)，一些基?礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生?掌握得不牢?固，缺乏必?要的訓(xùn)練，?考試下來的?成績(jī)并不理?想。學(xué)生各?科學(xué)習(xí)的任?務(wù)較重，多?數(shù)時(shí)候忙于?應(yīng)付完成教?師布置的作?業(yè)，很少有?時(shí)間復(fù)習(xí)、?預(yù)習(xí)，也沒?有時(shí)間思考?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，因而學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法相對(duì)較?差。三、?下學(xué)期教學(xué)?工作打算?1、扎扎實(shí)?實(shí)打好基礎(chǔ)?。學(xué)生答題?中存在的問?題，與他們?平時(shí)沒有準(zhǔn)?確地理解和?掌握初中化?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能有?很大的關(guān)系?，因而重視?和加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的學(xué)習(xí)?仍然是首要?的。抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就是?要抓化學(xué)課?本知識(shí)，教?學(xué)中力求每?章節(jié)過關(guān)。?由于各學(xué)生?之間的智力?差異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同，?學(xué)生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的掌?握能力不同?，教師應(yīng)針?對(duì)學(xué)生實(shí)際?情況因材施?教，盡量降?低落后面。?抓基本技能?，要抓好化?學(xué)用語(yǔ)的使?用技能和實(shí)?驗(yàn)基本技能?。平時(shí)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中，?要讓學(xué)生真?正了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及的?化學(xué)反應(yīng)原?理、裝置原?理和操作原?理，多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀察?和研究的過?程和樂趣，?切實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。2、?重視獲取知?識(shí)的過程和?科學(xué)探究能?力的培養(yǎng)。?要提高學(xué)生?的能力，就?要在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題和解?決問題能力?的培養(yǎng)。平?時(shí)教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不能?“重結(jié)論，?輕過程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)用的?機(jī)械操練、?輕問題情景?和解答思路?分析”。而?應(yīng)該重視獲?取知識(shí)的過?程，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基本?學(xué)科思維方?法”。化學(xué)?試題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?jī)?nèi)?容，對(duì)初中?化學(xué)教學(xué)提?出了更高的?要求。我們?應(yīng)該準(zhǔn)確把?握課程改革?方向，以課?本知識(shí)為基?本探究?jī)?nèi)容?，以周圍環(huán)?境為參照對(duì)?象，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)探?究活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，逐?步形成科學(xué)?探究能力。?3、密切?聯(lián)系社會(huì)生?活實(shí)際，抓?好知識(shí)的應(yīng)?用。中考試?題涉及環(huán)保?等社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從多?角度對(duì)學(xué)生?的知識(shí)與能?力進(jìn)行考查?。這類試題?的考查力度?近年來逐步?加強(qiáng)。這就?要求化學(xué)教?學(xué)要突破單?純灌輸課本?知識(shí)的限制?，減少機(jī)械?操練耗費(fèi)的?時(shí)間和精力?，讓學(xué)生有?時(shí)間閱讀課?外科技知識(shí)?，盡可能多?地接觸和認(rèn)?識(shí)社會(huì)，用?化學(xué)視角去?觀察問題和?分析問題，?學(xué)以致用。?初中化學(xué)?教學(xué)反思?篇二一、?教學(xué)方面的?經(jīng)驗(yàn)1.?認(rèn)真研究新?教材及各章?節(jié)處理方法?引導(dǎo)學(xué)生?從日常的生?產(chǎn)、生活入?手，以科學(xué)?探究為主的?學(xué)習(xí)方式，?引導(dǎo)學(xué)生積?極主動(dòng)地學(xué)?習(xí)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，學(xué)?會(huì)用化學(xué)的?知識(shí)解決生?活中的問題?。2.認(rèn)?真研究新課?程標(biāo)準(zhǔn)和考?試說明：在?新課改的形?勢(shì)下，我加?強(qiáng)了新課程?觀念和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，不斷轉(zhuǎn)?變教育理念?，認(rèn)真研究?總結(jié)歷屆中?考試題，細(xì)?心研究考試?說明，總結(jié)?出考試重點(diǎn)?和熱點(diǎn)，貫?穿于教學(xué)中?，及時(shí)提醒?學(xué)生注意熱?點(diǎn)問題和重?點(diǎn)問題。?3.深化課?堂教學(xué)的改?革：在教學(xué)?中重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?的教學(xué)，加?強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)?和實(shí)驗(yàn)基本?技能的教學(xué)?，扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)。?在課堂上，?給學(xué)生一定?的閱讀時(shí)間?。針對(duì)不同?的學(xué)生設(shè)計(jì)?不同的題目?，有意識(shí)地?去鍛煉他們?思維應(yīng)變、?組織表達(dá)的?能力。盡量?讓大多數(shù)的?學(xué)生參與到?課堂活動(dòng)中?來，多讓他?們?cè)诤诎迳?寫板書，發(fā)?表自己的觀?點(diǎn)，動(dòng)手操?作。在課堂?教學(xué)中采取?多樣化的教?學(xué)手段，使?化學(xué)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)情景集色?彩、圖像、?聲音、動(dòng)感?等多種特點(diǎn)?于一身,使?學(xué)生有置身?于真實(shí)情景?之感，達(dá)到?良好的效果?。4.密?切聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際，?抓好知識(shí)的?應(yīng)用：近年?來對(duì)環(huán)保、?能源等社會(huì)?熱點(diǎn)的考查?力度逐步加?強(qiáng)，這就要?求教學(xué)要突?破單純灌輸?課本知識(shí)的?限制，讓學(xué)?生有時(shí)間閱?讀課外科學(xué)?知識(shí)，盡可?能多地接觸?、認(rèn)識(shí)社會(huì)?，用化學(xué)視?覺去觀察問?題和分析問?題。5.?注重與學(xué)生?的情感交流?：雖然學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體但他們很?需要得到老?師的鼓勵(lì)，?因此我密切?關(guān)注每位學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，多與學(xué)?生談心，當(dāng)?他們?nèi)〉眠M(jìn)?步時(shí)我表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)他們;?當(dāng)他們退步?時(shí)我找他們?個(gè)別談心，?幫助他們找?出原因。在?課堂上盡量?地挖掘每個(gè)?學(xué)生的特長(zhǎng)?加以稱贊，?激勵(lì)他們喜?歡上化學(xué)。?6.練習(xí)?和考卷的選?擇：一份好?的練習(xí)和考?卷可以達(dá)到?事半功倍的?效果，練習(xí)?要進(jìn)行合理?精選，減輕?學(xué)生的課后?負(fù)擔(dān)，使學(xué)?生在輕松高?效中掌握知?識(shí)。7.?科學(xué)制定計(jì)?劃：制定出?詳細(xì)的教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?，明確其內(nèi)?容和要求。?有了計(jì)劃的?引導(dǎo)就會(huì)有?條不紊地進(jìn)?行，避免教?學(xué)的隨意性?和盲目性。?二、教學(xué)?方面的不足?我還應(yīng)該?多注重信息?交流，主動(dòng)?與一些學(xué)校?進(jìn)行交流與?學(xué)習(xí)，擴(kuò)大?資料來源，?充分發(fā)揮信?息互動(dòng)，取?其之長(zhǎng)補(bǔ)己?之短。教?育工作，是?一項(xiàng)常做常?新、永無止?境的工作。?社會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在前?進(jìn)，學(xué)生的?特點(diǎn)和問題?也在發(fā)生著?不斷的變化?。作為有責(zé)?任感的教育?工作者，我?必須以高度?的敏感性和?自覺性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、研?究和解決學(xué)?生教育和管?理工作中的?新情況、新?問題，掌握?其特點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)律，?盡職盡責(zé)地?做好工作。?第二方面?只有當(dāng)以上?思想工作基?本過關(guān)了，?奏效了，才?能使教學(xué)效?果上去。對(duì)?于教學(xué)方面?，我主要從?以下六點(diǎn)入?手，第一點(diǎn)?：總體把握?教學(xué)要點(diǎn)，?如該學(xué)年，?該學(xué)期有哪?些知識(shí)點(diǎn)，?重點(diǎn)是什么?，難點(diǎn)是什?么，這樣在?平常教學(xué)中?才有目標(biāo)。?第二點(diǎn)：?注意和學(xué)生?一起探索各?種題型，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生都?有探求未知?的特點(diǎn)，只?要勾起他們?的求知欲與?興趣，學(xué)習(xí)?勁頭就上來?了。第三?點(diǎn)：每節(jié)新?課后注意反?饋，主要作?業(yè)與小測(cè)中?發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌?握知識(shí)的不?足之處，及?時(shí)加以訂正?。第四點(diǎn)?：要進(jìn)行一?定數(shù)量的練?習(xí)，我反對(duì)?題海戰(zhàn)術(shù)，?但用相當(dāng)數(shù)?量題目進(jìn)行?練習(xí)卻是必?要的，練習(xí)?時(shí)要有目的?，抓基礎(chǔ)與?重難點(diǎn)，滲?透化學(xué)思維?，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)?是老師的練?習(xí)要注重學(xué)?生化學(xué)思維?的形成與鍛?煉，有了一?定的思維能?力與打好基?礎(chǔ)，可以做?到用一把鑰?匙開多道門?。第五點(diǎn)?：就是考前?復(fù)習(xí)中要認(rèn)?真研究與整?理出考試要?考的知識(shí)點(diǎn)?，重難點(diǎn)，?要重點(diǎn)復(fù)習(xí)?的題目類型?，難度，深?度。這樣復(fù)?習(xí)時(shí)才有的?放矢，復(fù)習(xí)?中什么要多?抓多練，什?么可暫時(shí)忽?略，這一點(diǎn)?很重要，會(huì)?直接影響復(fù)?習(xí)效果與成?績(jī)。當(dāng)然，?要做到這一?點(diǎn)，并把握?得準(zhǔn)，必須?要有相當(dāng)長(zhǎng)?時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)?積累與總結(jié)?，甚至挫折?，否則不行?。而我仍在?不斷摸索中?，但我相信?，只要肯下?功夫，就會(huì)?有所領(lǐng)悟。?第六點(diǎn)：?抓好后進(jìn)生?工作，后進(jìn)?生會(huì)影響全?班成績(jī)與平?均分，所以?要花力氣使?大部分有希?望的后進(jìn)生?跟得上。?初中化學(xué)教?學(xué)反思篇?三一、啟?蒙教學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。教?育心理學(xué)指?出：構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成分?主要是學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺?性和對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直接?興趣。初三?化學(xué)是學(xué)習(xí)?化學(xué)的啟蒙?階段，如何?在這個(gè)階段?中調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力、?創(chuàng)造能力，?提高教學(xué)質(zhì)?量都能起到?事半功倍的?效果。在?教學(xué)中，我?能掌握教學(xué)?規(guī)律，因材?施教，從開?發(fā)非智力因?素入手，運(yùn)?用直觀、形?象、生動(dòng)的?媒體創(chuàng)造情?景，認(rèn)真組?織好每堂課?的教學(xué)，從?現(xiàn)實(shí)生活中?選取一些典?型、生動(dòng)、?有趣的事例?補(bǔ)充教材，?擴(kuò)大學(xué)生的?知識(shí)視野，?讓學(xué)生感到?學(xué)習(xí)是一種?樂趣和享受?，能主動(dòng)地?、積極地學(xué)?習(xí)。在教學(xué)?實(shí)踐中，我?們還深深地?體會(huì)到，學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?最大的興趣?、最持久的?興趣在于教?師的教學(xué)方?法是否有吸?引力。以求?學(xué)生對(duì)所學(xué)?問題是否弄?懂、學(xué)會(huì)，?只有老師的?教學(xué)能吸引?學(xué)生的注意?力，學(xué)生對(duì)?所學(xué)的知識(shí)?又能弄明白?，他們對(duì)學(xué)?習(xí)才有興趣?，課堂的教?學(xué)才能得到?順利進(jìn)行，?老師的主導(dǎo)?作用才能發(fā)?揮，學(xué)生的?主動(dòng)性才能?調(diào)動(dòng)，才能?收到較好的?實(shí)際效果。?因此，我們?在教學(xué)中很?注意每一節(jié)?課的引入，?從復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課，?使學(xué)生有一?個(gè)溫故而知?新的感覺，?使新舊知識(shí)?銜接好，讓?新知識(shí)能自?然過度，為?學(xué)生接受新?知識(shí)作了鋪?墊。同時(shí)，?在教學(xué)中，?我們堅(jiān)持面?向差生，緊?靠課本講課?。講課時(shí)，?力求學(xué)生聽?懂聽明白，?對(duì)大部分學(xué)?生堅(jiān)持不講?難題、偏題?，重在基礎(chǔ)?知識(shí)。教法?上采用小步?子，步步到?位的做法，?讓學(xué)生容易?接受和理解?，每次測(cè)驗(yàn)?我們都控制?試題的難易?程度，盡量?讓學(xué)生感受?到跳一跳就?能感受到梨?子味道的感?覺，充分讓?學(xué)生感到學(xué)?好化學(xué)并不?是高不可攀?的事情。只?要肯努力，?一定能學(xué)好?化學(xué)。二?、充分發(fā)揮?化學(xué)實(shí)驗(yàn)的?作用，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量?；瘜W(xué)?是一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?形成化學(xué)概?念，獲得知?識(shí)和實(shí)驗(yàn)技?能，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是提?高化學(xué)質(zhì)量?的一個(gè)重要?組成部分。?在我與學(xué)?生的接觸中?，我發(fā)現(xiàn)初?三學(xué)生對(duì)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)非常?感興趣，只?要課堂上一?做實(shí)驗(yàn)，興?趣驟升，如?何利用學(xué)生?這種心理，?引導(dǎo)他們?nèi)?觀察、分析?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力，?分析問題的?能力，充分?發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在?教學(xué)中的作?用。在課?堂教學(xué)中，?我充分利用?化學(xué)實(shí)驗(yàn)的?優(yōu)越性，認(rèn)?真組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)。在?演示實(shí)驗(yàn)中?，我除按基?本操作要求?進(jìn)行示范操?作外，還引?導(dǎo)學(xué)生有目?的的觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，并?能設(shè)計(jì)一些?問題，讓學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思考?，引導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象探究物質(zhì)?的本質(zhì)及其?化學(xué)變化的?規(guī)律。我還?結(jié)合教材內(nèi)?容，對(duì)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行增補(bǔ)，?增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的?效果，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的?實(shí)用性和趣?味性，激發(fā)?學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?的興趣，進(jìn)?而發(fā)揮學(xué)生?的主觀性，?增強(qiáng)學(xué)生積?極主動(dòng)的參?與意識(shí)，借?助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象的分析，?綜合歸納，?提高學(xué)生分?析問題和解?決問題的能?力。初中?化學(xué)教學(xué)反?思二1、?興趣：學(xué)習(xí)